论新课程标准理念指导下的英语阅读教学

本文通过对英语新课程标准的学习体会。阐述了在英语教学中对学生阅读能力和技巧的训练和培养，探求能提高初中英语阅读课教学质量的方法，努力提高学生的语言运用能力。     

英语阅读教学之我见

阅读是在第一语言学习环境中学习第二语言与获取有关信息的主要途径，因此，在不少国家的外语教学大纲中，阅读都被列为最需要掌握的外语技能。本文从提高阅读能力的策略与改善阅读教学方法等几个方面分别进行了阐述，从而为高职院校的应用英语教学提供一些参考。     

英语阅读教学之我见

阅读是在第一语言学习环境中学习第二语言与获取有关信息的主要途径,因此,在不少国家的外语教学大纲中,阅读都被列为最需要掌握的外语技能.本文从提高阅读能力的策略与改善闼读教学方法等几个方面分别进行了阐述,从而为高职院校的应用英语教学提供一些参考.     

教会方法 加强训练——英语阅读教学体会与反思

在我们的英语教学中,阅读教学的主要任务不仅仅是"读什么",更重要的应该是"如何读",即进行阅读策略培训。作为学习策略的组成部分,英语阅读策略有助于提高英语阅读效率和阅读水平,因此掌握英语阅读的技巧和方法成为高中英语教学的当务之急。     

谈英语教学中的阅读教学

如何提高学生的阅读能力,已成为英语教学中越来越受关注的问题。本文简要论述了阅读的意义,并根据英语教学的特点,提出三种培养阅读能力的方法及学习策略,用以调动学生学习的主动性,增强学生的阅读兴趣,提高阅读技能,培养其良好的阅读心理素质。     

大学英语阅读教学探析

笔者在最近的一次调查中发现,大学英语阅读教学中存在着一些问题,本文由学生在阅读中存在的问题入手,从阅读能力三要素,阅读技能,以及合作学习策略方面,深入探讨大学英语阅读教学中存在的问题及其根源以及解决方法,旨在提高英语阅读课的教学质量和效果。     

英语阅读教学中的学习策略培养

文章通过对英语学习策略定义和分类的介绍，分析影响英语阅读效果的因素及相应对策，探讨在阅读教学中进行学习策略培养的途径，旨在强调学习策略的重要性，并为推动阅读教学改革提供积极的思考和探索。     

浅谈大学英语四级阅读教学

本文就大学英语阅读教学法进行了探讨,文章从掌握阅读技巧、培养良好的的阅读习惯以及阅读课的主导思想及其体现等方面进行了探讨。目的是通过改进阅读教学法促进学生阅读能力的提高。     

浅谈英语阅读教学

文章阐述了英语阅读教学的重要性，以及如何从提醒学生注重文化背景知识的积累，帮助学生掌握良好的阅读技能技巧，正确处理阅读理解的准确性与阅读速度的关系等三方面提高英语阅读教学的质量。     

大学公外英语阅读教学探析

对滨州学院部分专业公外阅读教学现状进行了问卷调查,得到的数据表明学生由于受某些模糊理念的影响,在阅读中采用了一些不当的方式;学生的背景知识和语篇知识欠缺,运用的阅读策略不恰当等。依据当代阅读教学理论对此进行了研究,探讨了提高学生阅读水平的途径。     

大学英语阅读教学：问题与出路

该文从分析当前大学生阅读存在的主要问题入手，结合大学英语阅读教学实践，初步探讨提高大学生英语阅读的一些阅读技巧。     

浅析英语阅读教学中学习策略培养途径

文章通过对英语学习策略定义和分类的介绍,分析影响英语阅读效果的因素及相应对策,探讨在阅读教学中进行学习策略培养的途径,旨在强调学习策略的重要性,并为推动阅读教学改革提供积极的思考和探索。     

浅谈英语阅读教学

为了提高学生的阅读能力,笔者参考了国内外许多学者的研究及个人的教学经验,从词汇、语法结构和阅读策略三个方面对英语阅读教学提出了方法和建议.     

大学英语阅读教学实践研究

我国大学英语教学大纲把“培养较强的阅读能力”作为第一层次的教学目标,然而教学实践中教师则重形态知识传授,轻语言技能培养。本文结合详实的教学实例具体地分析大学英语阅读教学的三个环节,力求使阅读教学成为学生与作者之间的一种主动的交际活动。     

英语阅读教学的策略研究

英语教学中培养学生的英语阅读能力应该从课堂教学入手,注重词汇教学及对学生词汇记忆的督促。抓好基础语法知识的强化练习,加强课外阅读,扩大词汇量,掌握常用短语和语法规则,提高阅读速度,使学生掌握阅读技巧和策略,养成良好的阅读习惯,不断提升英语水平。     

英语阅读教学之研究

本文对英语阅读教学误区进行了分析和回顾;对英语阅读课教学提出了改革思路;指出提高学生阅读能力的有效途径;按照授课步骤提出了提高阅读教学的思路。在教学过程中渗透阅读策略,让学生在快乐中学到知识。     

如何巧妙进行英语阅读教学

当学生对文章产生兴趣,便会自主地理解单词,也会更好地研究句子结构,这样既能激发和保持学生的阅读兴趣,又能提高学生英语的综合能力。那么在新的课程标准要求下,如何巧妙地进行英语阅读教学,提高英语阅读理解能力和形成阅读技巧,是有深远意义的。     

大学英语阅读教学初探

不同文化的人群在交际时往往表现出不同的交际风格。阅读能力一直是中国学生的薄弱环节。中国学生对于阅读过程的认知、阅读目的的理解,以及他们所采用的阅读方式都不同程度地影响着他们阅读能力的提高。本文介绍将KWL阅读策略有效地运用于阅读课堂的方法,从而提高学生的阅读理解能力。     

初论英语阅读教学

在英语阅读教学中,教师要在阅读过程中引导学生,要注重培养学生交际性阅读能力,培养学生正确的阅读习惯和独立阅读自学能力,灵活运用英语中的阅读技巧,提高阅读速度和阅读理解的质量.