如何搞好平面几何入门教学

九年义务教育课程，在初一下学期就开始平面几何的学习。学生初学几何，面临从以“运算为主”到以“逻辑思维”为主的转变，这是一次思维飞跃，也是一次挑战。大部分学生都感到学有困难，而平面几何教学的优劣，很大程度取决于入门教学的成败。那么，怎样搞好平面几何入门教学呢？     

注意搞好平面几何的入门教学

注意搞好平面几何的入门教学银川回中薛素琴初中学生刚开始学习平面几何，对于由＂数转入形＂，由＂运算转入推理＂，由＂直觉、形象思维转入抽象、逻辑思维＂，一时难以适应。在学习过程中常常会发生如下错误：１．将一般图形画成特殊图形，如往往把一个任意的三角形画成...     

平面几何教学入门

平面几何教学中应结合学生的心理、年龄特点,激发学习兴趣,清除学习障碍,攻克学习难关,为学生抽象思维和逻辑思维的发展提供良好的训练平台。学生的学习兴趣是初中几何教学的先导,在教学上,教师必须增强教学中的趣味性,教学中教师应始终坚持训练学生的抽象思维和逻辑思维,为以后学习打下坚实的基础。     

平面几何入门教学

通过对初学平面几何所面临的困难进行剖析 ,找到顺利入门的途径     

平面几何的入门教学

平面几何入门阶段教学的内容，包括九年义务教育三年制初级中学几何第一册里的知识，即直线、射线、线段、角、相交线和平行线等基本概念 .这里有些概念，在小学都已学过，但进入初中后要进行比较系统的学习，内容深度和学习方法都有所不同，许多学生对学习几何一时不能适应 .因此，加强平面几何的入门教学，对学生今后的进一步学习十分重要 .　　一、上好引言课，激发学习兴趣 课本的引言中提出的 4个问题，内容十分丰富 .我们要充分利用这些内容，不但让学生初步了解几何研究的对象和内容，认识学习几何的必要性，而且首先要提高学生学习…     

平面几何入门教学尝试

培养学生具有一定的逻辑思维能力是中学数学教学目的之一。学习平面几何则是其重要途径。初二学生从有关“数”的知识和运算,到学习几何,学生对推理论证的意义、方法和格式都不熟悉,因此教师感到难教,学生感到难学。     

平面几何入门教学浅谈

平面几何是初中数学的一门重要课程,初学者往往感到“入门难”。对此,笔者认为,应从以下几个方面着手进行入门教学。　　一、激发学习兴趣,启迪积极思维　　首先,要引导学生认识学习平面几何的现实意义。要经常联系实际,引导学生观察周围的图形,并提出一些值得思索的问题,例如,如何用圆规、直尺、量角器画出五角星,怎样测量建筑物的高,怎样架设整齐的电线杆,如何进行工业制图、建筑制图和农业的丈量土地等等,让学生知道我们的生活和生产实际离不开平面几何知识,几何知识无处不在,从而激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性。…     

平面几何入门教学之我见

1．注重与小学简单几何概念的衔接。应充分利用小学学过的概念与性质，突出分析概念的本质属性与性质的运用。利用生活中熟悉的事例，多提问、让学生多思考，利用具体的模型多观察、多比较，让学生多总结，从而加深学生的印象，使其理解定义、公理、公理的本质，掌握其初步的运用。     

平面几何入门教学浅谈

“代数繁 ,几何难”,不少学生都听到过学长们的这种说法 ,对几何学习一开始就存在偏见 ,“难”字当头 ;还有一些学生习惯于代数学习 ,往往想用数量关系去表达几何图形 ,对于几何研究物体的形状、大小、位置很不习惯 ,对推理证明中为什么要推理和怎样进行推理十分陌生。要解决这些问题 ,抓好几何入门教学 (主要指初中几何第一册 )至关重要。一、上好第一堂课 ,精彩的开场吸引学生入门初中几何课本 ,一开始安排了引言。引言作为整个几何课的引入 ,是我们几何第一堂课的主要内容。引言提出了几何要研究的对象和问题 ,并描述性地说明了体、面、…     

平面几何入门教学之我见

一、注重入门“四个衔接”１．注重与小学简单几何概念的衔接。应充分利用小学学过的概念与性质，突出分析概念的本质属性与性质的运用。利用生活中熟悉的事例，多提问、让学生多思考，利用具体的模型多观察、多比较，让学生多总结，从而加深学生的印象，使其理解定义、公理、公理的本质，掌握其初步的运用。２．注重与小学数学语言的衔接。小学数学中的语言简单明了，一般都是直观的描述性语言。中学几何一开始就引进了符号语言，并结合推理训练，要求进行符号语言和文字语言的互译。因此，教学时在进行文字语言训练的基础上，注重将文字语…     

平面几何入门教学浅议

《平面几何》是中学生的新开课 ,要使学生学好、学通《几何》课 ,任课教师要特别重视准备阶段的教学和推理论证阶段的教学     

平面几何入门教学探究

平面几何入门教学是初中几何教学的重中之重,担任几何教学的教师要用爱心、耐心、细心去完成这项工作.要用"随风潜入夜,润物细无声"的精神去呵护学生,使他们顺利进入平面几何的学习状态.     

话平面几何入门教学

《平面几何》是初中数学的一门重要课程,是“四化”建设的工具;是学习相关学科的基础,是“培养学生逻辑思维能力和空间想象能力、从而逐步培养学生分析和解决问题的能力”的源本,务必教好学好。但是,初学者又总感到“入门”难,为此,笔者认为,应从以下几个方面着手几何的入门     

谈平面几何入门教学

好的开始是成功的一半．平面几何教学效果的优劣,在很大的程度上取决于入门教学的成败。此外,由于学生长期学习数量关系．造成一种错觉．认为数学就是算数．现在转入“形”的学习,学习的对象改变了．学习方法也变了．原来的能力基础适应不了几何的学习．一接触几何,就是一堆几何概念和性质,感到缺乏算数味。为了使学生能学好几何．教师抓好人门教学尤为重要。     

平面几何入门教学浅谈

平面几何难,难在入门,我们认为,几何入门有四难.1、不会用几何语言表达(有口难言).2、不会用尺规作图工具进行尺规作图(有手难画).3、不会按逻辑顺序书写证明.(有笔难写).4、不会寻找解题思路,探索解题途径.(有路难寻).     

平面几何入门教学浅谈

几何是中学数学中的一门重要课程,平面几何是以几何学中平面图形为研究对象的基础学科。由于平面几何具有内容集中、体系完整、逻辑结构严谨以及直观分析与严密的推理论证相结合的研究方法等特点,所以通过它的教学能在较短的时间内使学生的逻辑想维能力与空间想象能力得到较大的提高。但上述特点往往又成为抽象思维与逻辑思维水平还很低的初二学生学习上的困难。再加上学生所学内容由数到形的突变,难以及时地改变学习方法,一时不能适应几何教学要求,故此,容易导致初二几何教学的两极分     

平面几何入门教学刍议

初一(下)的平面几何学习,对于初一学生来说是数学学习上的一个转折点。因此,教学中应抓住学生对学科的好奇心和浓厚的学习兴趣,从概念、语言、图形和推理等方面搞好平面几何的入门教学。一、概念教学平面几何入门阶段概念较集中,以黑体字标出的概念有五十余处,未以黑体字标出的有多处,还有许多表示作图的术语。要把好入门关,在教学中应加强实例引入,在形象思维的基础上,揭示概念的本质。如讲射线的定义时,利用比喻类比的方法,引用“手电筒光“控照灯光”等实物,让学生用练习本做成圆筒观望天空等实践,不但可以增强学生的形象思维,而且加深了…     

浅谈平面几何入门教学

一、激发兴趣,吸引入门做好学生兴趣的激发,吸引学生学习几何。具体方法是：（1）观察欣赏几何美。通过多媒体向学生展示五环旗、立交桥、雪花图案,由简单的几何图形组成的一些美丽图案,让学生感受到几何的美。