你还是那个不卑不亢的你吗?

在日常生活中有一种坚守并不易，它将是我做人做教师的行为准则。———题记十年前，我在给学生上魏巍写的《我的老师》时，有滋有味地谈论起了自己的老师。我动情地说：“在我一生当中，有一位老师对我的影响很大，他就是我们津市一中的特级教师李季益校长。他最富于感染力的并不仅仅是其渊博的学识，学者的气质，满腔的爱心，而是他独特的人格魅力。他的人格魅力可用四个字来概括：“不卑不亢”。在说这话的同时，我用红色粉笔在黑板上写下了“不卑不亢”四个醒目的大字，并用手指着这几个字说：“不卑不亢”就是不自卑，不高傲，形容对人…     

一回首，能看到灯的海洋

一个人一生能够碰到几位好老师．也许就是福分吧。 我的恩师刘富荣,虽然任我的班主任时,我已经上初三了,但我依然认为他是我最重要的一位启蒙老师。     

桃李情深——怀念我的＂伯乐＂老师

多少年了,我一直难忘我的文学启蒙老师。那是我在通师附中读初中二年级时的1948年,开学之后,一位风风火火的新老师走进了我们的国文课堂。他向同学们问好之后,开场白便惊呆了所有的同学。他说中国文学界有“三峰”,接着便在黑板上写下这“三峰”的名字：胡风、雪峰、田秀峰。正当同学们不解其意的时候,     

那年,我险些辍学

我出生在景德镇偏僻农村的一个贫困家庭。我的启蒙老师是本村的一位民办教师．上课时满口的家乡土话。小时候的我非常贪玩,根本不懂读书的重要性．父母也无暇顾及我们的学习。如果一．直生活在我的故乡．我不可能走上教书育人的岗位。原因有两点：首先,当时我们学校的师资力量很薄弱,老师连声母、韵母都读不准,我们根本就学不到什么知识。其次,家乡的风气不太好,赌博成风,大人们普遍不重视孩子的教育。1990年,我们举家搬迁到邻县一个镇上。那是我外婆的家乡。     

桃李情深——怀念一位“伯乐”老师

多少年了,我一直难忘我的文学启蒙老师。那是我在北京通州师范附中读初中二年级时的1948年．开学之后一位风风火火的新老师,走进了我们的国文课堂。他向同学们问好之后．开场白便惊呆了所有的同学。他说中国文学界有“三峰”,接着便在黑板上写下这“三峰”的名字：胡风、雪峰、田秀峰。     

我的启蒙老师

女儿上小学一年级时,每天放学回家后总会说：“我们老师今天又表扬我了”;“我们老师说上学回家注意安全”;“老师要我们在家多吃青菜和水果”。在她那水晶般的眼里,老师说的话就像妈妈说的一样,甚至老师穿衣服的颜色和样式,都是最好看的,老师比任何人都伟大而神圣;启蒙老师的形象在孩子心中永远是美好的。     

挖掘教材的育人功能

微格情境学习完了《分数的意义》，徐老师说：“现在我们大家总结一下，我们都学到了什么？”学生们一个个把手举起来。一生：“我学到了一个新知识，就是分数的意义。”师：“分数的意义是什么？你能具体地说说吗？”一生：“老师，我来说。分数的意义，就是把一个整体平均分。”一生：“我来补充。分数的意义是：分数是用来表示单位‘1’平均分以后得到的一份或几份的数。”师：“还有谁来说？”一生：“我们还学到了单位‘1’的概念，知道了单位‘1’和自然数‘1’不同。”师：“还有吗？”学生们都皱起了眉头，再没有举手的。师：“想想…     

一回首,能看到灯的海洋

一个人一生能够碰到几位好老师,也许就是福分吧。我的恩师刘富荣,虽然他任我的班主任时,已经是初三了,但我依然认为他是我最重要的一位启蒙老师。这天的数学课上,班长让大家自习,说刘老师回老家做新郎     

如何做好学生心灵的启蒙老师

小学教师是孩子们进入学校的启蒙老师。做好学生的启蒙者这是小学教师神圣的职责。刚刚当教师的时候,心里很不踏实,究竟怎样做才能诠释教师这一神圣的职业,是我一直在思考的问题。一位家长很有感触地说:"遇见一位好老师,是孩子一生的幸福。"是啊,孩子的学习生涯中会遇到很多教师,我不是唯一,但我一定要做好学生的启蒙者。     

由《我的一位国文教师》说语文教学内容的确定性

听了两位教师执教梁实秋的《我的一位国文老师》,无独有偶,讨论的主要问题都是：为什么老师的外号叫“徐老虎”？我对老师的感情怎样？我从老师处有何受益？最后两位老师总结时都说：“今天,我们学习这篇课文,了解了我的国文老师是一个怎样的人,最主要的是我们学习了本文‘欲扬先抑”’的手法。听后,我有两事不明。     

娱乐界名人眼中的老师

宋祖英：启蒙老师不“丢脸”宋祖英的音乐启蒙老师,是湘西大山深处一名姓向的普通音乐教师。正是貌不惊人的他,把六七岁的宋祖英领进了音乐的大门。宋祖英每取得一点成绩,他都乐在心里。中央电视台一次做家祖英的节目,特意把他和宋祖英的其他老师一起清到北京来。为了不给自己的学生“丢脸”,每月工资不到100元的他,咬牙花180元买了件‘’好西服”穿上。当20多年没有见面的师生二人在摄像机前相认时,宋祖英眼中泛起了泪花：对她而言,启蒙老师是一把火种,点燃了她人生的理想和希望。蔡明：老师悄悄放过了我匕岁周老艺人”蔡明在电影…     

班级管理理念——以人为本，关爱学生

“班主任做得好，学生一生难忘，做得不好，学生终生遗憾。”我们常常用这句话来鞭策自己。两年前，有位老师和我们说过一件事，他受远方朋友的委托给一位学生填报高考志愿，按她父母的意向，叫她填报师范专业比较理想，但总是动员不了她，她说：“只要不当老师，什么我都可以报。”问她为何不想当老师，她笑着说：“看到我们班主任做工作那么辛苦，背后许多学生还恨他，想到这我们就不想当老师了。”这件事对我们触动很大，深感做班主任工作责任重大，班主任的言行对学生的成长至关重要。如何在做班主任工作中减少学生的“恨”，如何使学生对老师的“恨”转变为“钦敬”，是值得我们深思的。我们认为可以从改变我们工作的方式方法，从“以人为本”找突破口。     

“老师也不知道”

读中师的时候，老师说起教学中的机智，她说：“在上课的时候，有个学生突然提问，这个问题是你所不知道的，这时候你怎么办”我们这些“准老师”无言以对，都觉得这实在是有伤师者尊严的难题。于是老师说起两个经典的教例：一位老师这么说：“这个问题我们课内暂不讨论，下课后我们单独对这个问题探讨一番。”下课后，教师去查阅资料，然后回答学生。一位老师这么说：“这个问题我先不回答，先请其他同学来说说看”回答对象一换，于是在学生众说纷纭中，教师整理出一个得体的回答，想必也不是难事。在最初教书的几年里，我在课堂上也经常遇…     

家长,为什么孩子不听你的话?

经常听到家长对我说：“老师,我家孩子只听你的话,我们说的话根本不听。”原来我还不太相信。上学期一位母亲带着孩子到学校与老师对谎就已然让我诧异,这学期一位母亲更是让我惊讶：她的女儿连吃饭、穿衣、刷牙、睡觉、周末作业都喜欢拖拖拉拉,她无奈到竟需要打电话给老师求救。     

教师的脸孔

有两位老师经常通过博客交流却从未谋面,一次开会的机会,两人相遇了,一位老师对另一位说：“我虽然没见过你,但是想象中你就是这个样子。今天一见,果然如此。”被说的老师笑了起来：“你为什么会认为我就是长得这个样子？”先说话的老师也笑了：“你是老师,同时善于思考和写作,模样肯定不像商人,也不像官员,更不像军人,想来想去就是老师的模样了。呵呵!对不对？”     

尊敬老师

当你刚刚入学时,迎接你的一定是启蒙老师。当你步八中学校园,各科老师把你领进五彩的知识殿堂。当你有了点滴进步或取得哪怕很小的成功。老师都会感到欣慰。她把那看作是一种“回报”。老师一生为了学生,无怨无悔,哪个老师不期望“桃李满门”呢?     

把理讲过头

那天，我们的语文老师让我们尽力地想，看看我们能想出多少“理”，我们七嘴八舌，一口气说出了８０多条。“不过，”老师说，“童话里讲理，常常与我们生活中讲理不同，童话里常常是故意把理讲过头，让你忍不住发笑。”我问老师：“讲理可能过头吗？过头的理还是不是理呢？”马栓栓笑着说：“那怕是要成歪理了吧！”老师说：“把理讲过头，是童话的一种创作方法。过头到什么地步呢？过头到无法实现的地步……”柳萌萌建议说：“老师，您就举例来说吧，老是这样‘讲理’，我们就要糊涂了。”“好主意，”老师说，“比方说吧，有一位作家写了…     

情境的选取，要“虚拟”还是要“真实”？

在“小数的加法和减法”教学中,一位老师创设了去联华超市购物的情境： 下课以后．一个学生却说：“老师,我昨天晚上跟妈妈一起去逛××超市,里面的物品价格没有两位小数的,你给出的物品价格不符合生活实际。”这位教师一时没有答上话来,最后苦笑着说：这是为了学习不同数位的小数加减法,老师虚拟的情境。     

让好奇心深入精彩的世界

至今难以忘怀小学四年级时的一堂作文、日记讲评课，也许它是我一生的重要转折点。我清晰地记得，由于战乱，我们三个年级的学生挤在一座幽暗的祠堂里，小到七八岁，大到十六七岁的孩子混坐一堂，听那位严厉的老师讲课。他举起我的作文本时，我的心就像在喉咙口跳动一样，仿佛停止了呼吸。他脸上毫无表情地一连读了我五篇作文，然后望着大家说：“你们觉得这文章咋样啊？”由于揣不透老师的用意，课堂上一时鸦雀无声。他点了一位高年级好学生的名字让他说。他说：“文章写得通顺，可没一点意思。”“为啥呀？”老师追问。“他净写梦。”课堂…     

我心中的好老师

也许是上帝的恩赐,我遇到了一位好老师——侯老师。他,二十四五岁,生活中,他就像我们的一位大哥哥,很幽默,不呆板,也没有所谓的“师道尊严”,甚至和我们有时称兄道弟,因为他姓侯,我们赠给他一个外号——“猴哥”,开始,他假装很生气,但对此外号却屡禁不止,这样,他也就随我们去了。