别有新意由心裁

我们还是先从一个故事开始吧。有位美国青年去一家很有名的公司求职。可是当他到该公司面试时．前面已整整排了30住求职者,他是第31位。看来只有一个名额的竞争将十分残酷。怎么办?他灵机一动,随手从包里拿出一支笔和一张纸,迅速在纸上写了一行字,并请工作人员转交给主考人员。主考人员打开纸条一看,不禁笑了起...     

文贵新意—谈发展等级分中的有创新

创造心理学认为,在思维广阔的心理领域里,创造思维是人类思维活动的最高形式,因而最活跃最生动最奇特,也最富生命力。创造性思维的主要表现是求异,因而又叫创造性求异思维。创造性思维主要有以下六种品质:①积极的求异性;②敏锐的洞察力;③创造性的想象;④独特的知识结构;⑤活跃的灵感;⑥新颖的表述。创造性思维领域特别追求的是“独到”和“最佳”,在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新     

作文要有创新思维

苏东坡曾说过：“文章最忌随人后”，陆游也说过：“文章最忌百家衣”。作文是思维成果的展示，作文创新首先是思维要创新。作文思维创新，能使文章思想独到、新颖而深刻。创新思维是一种具有开创意义的高智能活动。它具有一般思维的性质，又具有独创性、突破性和新颖性。创新思维的结果是实现知识和信息的增值，这是一般思维所无法比拟的。这些正是作文所必备的。培养学生作文创新思维，可以从以下几个方面入手。     

蹊径自辟 别有新意——章碣《东都望幸》赏析

晚唐诗人章碣这首七绝．妙用隐喻，颇为新巧。诗的头两句写居住“东都”（洛阳）的宫女们懒得梳妆打扮．登上高台．等待皇帝临幸：她们那新月一样的眉都紧锁着．为什么这样神情黯然、满怀怨恨呢？后两句作了回答——原来她们知道，即使皇帝从长安东巡到洛阳来．也是要领着他的“美人”的．她们企盼临幸的愿望是不可能实现的。从字面上看，这是一首“宫怨”诗．其实不然。     

作文命题与创新思维：由高考作文题谈起

1999年高考作文题以“假如记忆可以移植”为范围,出乎很多人的意料之外;2000年高考作文题以“答案是丰富多彩的”为话题,则在不少人的预想之中。不必说课内、课外的各种预测、辅导,仅看近一年来,在北京市各个区县、各种报刊编发的备考练习中,有哪一个作文命题不是在为“答案是丰富多彩的”提供话题呢?且看:     

让思维与生活交汇唤真情立新意

立意是一篇文章的根本,它制约着文章内容的展开和表．达形式的选择。为让学生写作时做到切题、立意新颖,老师们在作文审题指导方面可谓下足功夫,可“离题”、“偏题”、“立意不新”等问题却如祛之不去的痼疾,在每一场的写作考查中、每一届的学生作文里频频出现。如何让学生审题准确,立意新颖呢？     

真实与夸张——表达要有新意

你们见过有人用“一碗”来做亲情的数量词吗?反正我在学生作文中还是第一次见到有人用“一碗”来做亲情的数量词。可以说,对这篇作文,无论是作者还是读者,都会为这个“一碗”而兴奋、而激动、而感叹。不过我这里想专门来谈一谈这个“一碗”的真实性与夸张性。“一碗”这个词的真实性源于真实的生活材料。读过这篇作文,你们都能看得很明白。奶奶给“我”盛了一碗饭,“我”亲手做了饭,给奶奶送去一碗,不都是“一碗”吗?这么真实的一个词,为什么又说它是夸张的呢?说到形容亲情时的夸张,一般人会说它“比海     

开展创新思维教育提高开发创新能力──创新思维教育研讨会综述

开展创新思维教育提高开发创新能力──创新思维教育研讨会综述乐逸鸥“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”──江泽...     

新形势下工会宣教工作在探索中有亮点在创新中有新意

工会宣教工作是工会工作的重要组成部分,也是党的宣传思想工作的重要组成部分。工会抓宣传教育工作有传统的优势,工会组织的四项职能就有“教育”职能。在目前新形势下,工会的任务、职能、对象、目标都发生了很大的变化,特别是党的十六大以来,工会宣教工作在围绕中心,服务大局,     

由“问”切入培养创新思维

学成于思,思源于疑。课堂提问是教学过程中考查学生学习情况、引发学生探究兴趣、培养学生创新思维的重要手段。 一、在“曲问”中激趣 课堂提问可激发学生的学习动机,可促进学生的思维从静止的潜隐状态转到活跃的显现     

切中肯綮别有开掘──评阮忠《汉赋艺术论》

切中肯綮别有开掘──评阮忠《汉赋艺术论》茅舟在中国古典文学研究中，汉赋一直是相当薄弱的环节。８０年代以来，汉赋研究开始为人瞩目，出现了一些有影响的学术专著，如姜书阁《汉赋通义》、龚克昌《汉赋研究》、万光治《汉赋通论》等。不过，从艺术的角度切入汉赋作家...     

由被动到主动的钥匙——创新思维

一名合格的专业课教师不仅能使学生牢固掌握所学知识，而且还能够创设一种轻松愉快的情境，使学生能够从中感受到学习的乐趣并易于积极主动地去获得成功。一堂好的专业课堂上应有教师高昂的授课热情，学生兴致勃勃的学习情绪，聚精会神的思索过程，跃跃欲试的举止。在整个教学过程中应充满了师生之间思维活跃，情感交融，默契和谐的依郁气氛，出现环节紧扣，扎扎实实的教学效果。     

由一图多变谈创新思维的培养

数学课程标准在总体目标中提出通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力：在解决问题中提出形成解决问题的基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神：在情感与态度中提出能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲．因此,教师在数学教学中,要根据题目的特点和学生的认识规律,引导学生开动脑筋、勤于观察、大胆猜想、灵活变通．特别是对有关“动态”数学问题进行类比研究．诱发学生积极地思考,培养学生的创新思维．     

谈创新与创新思维

生活中不能没有思维，工作中离不开创新。纵观漫漫的历史长河，我们人类之所以能够在漫长的进化历程中，逐渐地摆脱动物世界，建立起文明社会，并快速向前发展，一个重要的原因皆缘于人类自身的思维创新能力。可以说，人类社会每向前迈出新的一步，都是思维创新的结果。对此，江泽民同志曾指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。江泽民同志这一论断，深刻而充分地反映了创新在民族和国家发展中的地位和作用。     

创新思维与创新教育

创新思维是思维品质的高级阶段,是实施创新教育的重要内容和必不可少的手段。创新思维要通过形象教学进行抽象思维训练,让学生用英语思维等手段来培养创新思维。     

创新作文与创新思维

新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导,因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。作文教学占了语文教学的半壁江山,同样要培养学生创新作文能力,因此,必须对学生进行创新作文教学。在创新作文教学中,笔者进行了有益的尝试,着重培养了学生逆向思维能力、侧向思维能力和多向思维能力,旨在通过创新作文教学,培养学生写出立意“深、新、活”的好作文。一、打破陈规,引发逆向思维“扬州八怪”之一郑板桥,为一李姓男寿星写贺诗,适逢滂沱大雨,寿典难以为续,众人…     

颇有新意的一本历史名人传记──《拿破仑三世》评介

路易一拿破世于1851年发动政变，翌年加冕称帝，史称“拿破仑三世”，统治法国达18年之久。对拿破仑三世的评价长期以来众说纷纭，莫衷一是，由王家宝撰写、四川人民出版对出版的、《拿破仑三世》以翔实的史料、明确的观点、畅达的笔调提出了自己的见解。在法国历史上，第二帝国的建立从历史发展过程中的重大事件，第二共和国为何短命而亡，第二：《因为何能顺利建立，历史学家必须要给予解释回答。在此书中，作着从法国计全年．的发展演变出发，人社会结构、社会心态之小尽力去被译这一事件的历史密码，指出，从对全本身来说，“‘雾月18日…