理工类高校综合实力比较研究——以重庆理工大学为视角

本文以重庆理工大学为视角,以长春理工大学等6所大学为比较对象,将反映综合实力的办学理念、发展目标、师资队伍、实验室建设、学科建设等主要指标进行比较分析,提出了促进学校发展的建议和对策。     

高校综合实力的模糊综合评估与聚类分析研究

运用模糊综合评估和聚类分析的方法，对高校综合实力进行排名和等级分类。根据高校的学术声誉、科研实力、教师资源、学生情况及硬件资源各项数据，构造隶属函数，对35所高校的综合实力进行模糊综合评估，进而进行排名。对各项数据进行处理、标定，运用动态聚类分析方法进行等级分类。结果表明，模糊综合评估结果与模糊聚类分析结果相一致，而且更优于传统的统计方法，从而为全国高校排名提供了一种比较有效的方法。     

高校综合实力影响因素剖析

本文从社会环境和高校自身两方面入手,分析了影响高校综合实力的社会环境因素和高校自身因素。     

大学排名:诗词歌赋也算科研实力?

2010年各版本高校综合实力排名的出炉,给我们带来了不小的震撼。各"权威"的排名不尽相同,细察之后不难发现理工科院校排名波动不小,有文科特色的大学排名则稳中有升。周围同学的纠结不在于学校排名前进或退后了多少,焦点聚集在对科研在综合实力中所占比重以及由此引发的掺水质疑上。尤遭同学们诟病的是,某以文科为特色的大学在科研实力上的得分比我校还高。"不服"、"脑残"之声不绝于耳,大伙感到困惑:诗词歌赋     

世界大学排名体系对中国高校管理的启示

近年来,全球范围内的各种大学排名逐步成为衡量全世界大学教学科研水平的重要手段,也日益成为社会舆论关注的焦点。当前,中国部分高校在世界大学排名中的名次有了一定的提升,但与世界一流大学还存在一定的差距。文章介绍、比较和分析了目前全球最具影响力的四个大学排名体系及中国高校的排名现状,进而结合中国高校的实际情况,分析世界大学排名体系对中国高校管理工作的启示,以期能够推动中国高等教育快速发展。     

耗散结构视角下中超联赛区域竞赛实力平衡性的研究

运用文献资料法、数理统计法,以中超联赛中球队的区域分布状态为切入点,依托耗散结构理论,首先,通过探究中超联赛系统中各支球队地域分布状态,发现中超联赛系统球队整体的发展趋势呈现出"东多西少"的态势。随后,分析中超联赛球队区域竞赛实力不平衡的原因:东北地区熵流通抑制、东部地区球队资源竞争性过强、中西部地区球队建设长效性不足。最后,提出联赛系统改革的建议对策:增加东北地区有效熵产生通道,促进熵流通顺畅;东部地区负熵流向欠发达区域,使竞争趋于平衡;打破中西部地区低层次守恒状态,提升联赛系统的非线性作用。     

广西高校综合实力评价研究

为了更好地了解广西高校整体发展情况,本文从广西高等教育发展规模、高校排名、经费投入、人才培养、师资队伍建设、科学研究、学位与研究生教育、重点学科与重点实验室建设等八个方面入手,通过横向和纵向的比较,对广西高校"十五"期间的综合实力现状进行了评价与分析,试图为广西"十一五"高等教育事业发展规划提供决策参考依据。     

基于大学排名的北京市属高校发展策略研究

市属高校是北京高等教育体系的重要组成部分,由于历史和现实等多方面原因,目前仍面临着很多问题。大学排名是大学评价的重要手段,如能科学认识、合理利用,就能够对提升高校实力起到一定的积极作用。     

中国地方高校预算内教育经费的差异性研究

当前,地方普通高校是我国高等教育的主体,我国地方高等教育财政性支出存在着较为严重的不均衡性问题,表现为地方高校经费拨款额增长未与地方高校规模扩大及区域经济发展同步;各区域地方高校生均经费表现出很大的差异性,且与地方经济并不协调;地方高校公用经费普遍短缺并呈现出极不均衡的特点。为此,应增加地方政府财政拨款额度,并建立相应的地方高等教育经费保障机制;明确中央政府和省级政府的高等教育投资的责任,加大财政转移支付力度,缩小地区间高等教育发展的差距;调整教育事业费内部结构,增加预算内公用经费比例,完善高等教育经费的落实和执行情况的监督机制。     

走高校综合实力发展之路

本文以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导，抓住“发展才是硬道理”这一大思路，结合高校要逐步确立和实现改革和发展的战略目标，加快高等教育改革和发展的步伐，走综合实力发展之路，走自我完善、自我发展之路。     

中国大学综合实力排行榜排名方法的比较分析——基于高等教育机构排名柏林原则的视角

高等教育机构排名的柏林原则是国际大学排名机构的基本评价准则。以16项柏林原则为基准，以武书连榜、校友会榜、邱均平榜、软科榜的相关排名方法资料为比较分析对象，逐项对照、分析比较，给予五级等距吻合度评判。研究结果显示，武书连榜获4A、3D，校友会榜获3A、2D，邱均平榜获2A、3D，软科榜获4A、3D。基于对各排行榜的评判和对获得A级和D级的分析，对排名机构提出了两方面的建议：一是应参照柏林原则，自查自纠，改进排名方法，提高排名的规范性；二是应使用《IREG排名审计手册》开展自我审计，有条件者可向IREG学术排名和卓越协会申请排名审计。     

平心静气地看待大学排行榜

随着高等教育大众化的到来,大学排行榜越来越受到我国社会大众的关注。面对各式各 样的大学排行榜,人们感到眼花缭乱,社会舆论也大相径庭。事实上,大学排名是建立在大学评价 基础上的排序,既然是评价,其结果受到评价目标、评价目的、评价指标体系、评价方法等诸多因素 的影响,任何因素发生变化都会使结果发生变化。因此,不同排名机构的大学排名结果大相径庭是 在所难免的。对大学这样一个复杂的社会组织,通过几个指标进行排名本身就是有缺陷的。尽管如 此,大学排名作为社会大众认识大学的工具又是必要的。就是说,社会各方面要了解不同排行榜的 侧重点,平心静气地看待大学排行榜。     

我国高校地区分布非均衡问题及其影响分析

通过对建国后我国高校地区分布格局形成和变迁的定量分析发现,50多年来高校地区间分布差异总体上呈下降趋势,但目前非均衡程度仍然很高。多变量线性回归分析表明,在实行新生来源计划制度的情况下,高校地区分布的不均衡是造成地区间高等教育机会差异的一个重要原因,对地区经济和社会发展具有潜在影响。     

基于USNEWS全球大学排名的中国大学表现分析

USNEWS全球大学排名的评价指标,除了论文总数、授予博士学位数等少数指标为数量指标与大学规模相关外,多数指标不依赖于大学规模,主要是衡量学校研究成果的产出质量,质量指标占据了相当大的比重。与其他国家的大学比较分析,中国学科强弱分布存在不均衡状态,工程、材料等8个学科领域已位居全球前10名;但在微生物学、免疫学等学科领域仍十分薄弱。中国重点建设的9所高校与学校规模有关的指标排名已经居于全球前列,但表征质量、不依赖于学校规模的归一化引用影响指数、高被引论文比例等指标排名仍相对靠后。中国需要对相关政策进行研究并予以调整,建立有利于产出高水平研究成果的评价和激励机制,实现从数量增长向质量提升的转变。     

基于核心竞争力的大学排行榜研究

大学排行榜的研究能帮助和推进高等教育与市场对接,促动高校信息向公众敞开.分析和研究高校核心竞争力,指出大学排行榜存在排名指标相对单一,排名标准比较随意,排名方法不够规范等缺陷,提出基本核心竞争力的大学排行榜应以学术生产力、人才培养力、组织管理力和文化向心力为评价指标.     

大学与国际大学排名的关系评析

我国多所高校“退出”国际大学排名这一消息引发舆论的关注。文章分析了国际大学排名的性质,指出国际大学排名指标是排行机构选择的世界大学共性指标,这属于对大学的社会评价,不是对大学的专业评价。要提升我国大学办学质量与竞争力,应建立现代大学制度,推进专业评价。     

基于文化维度理论的中美高校管理差异分析——以美国肯尼索州立大学为例

随着高校管理改革的不断深入,越来越多的高校借鉴国外高校管理模式和管理经验,不断反思自身管理的弊病。在这个过程中,难免出现简单的运用“拿来主义”将它山之石强行植入本校的现象。笔者以美国肯尼索州立大学为例,运用“文化维度理论”对中美高校管理差异进行分析,有助于高校管理者理智借鉴国外经验。有效开展管理改革。     

地方综合性大学新办临床医学专业的探索与实践——以成都学院(成都大学)为例

地方综合性大学新办临床医学专业,任务艰巨。积极探索建立有效的教学管理机制,恰当的人才培养定位,做好师资队伍建设,是保证临床医学教育教学质量的关键。本文结合我校临床医学专业建设实施情况,进行具体阐述。     

中美研究型大学实力比较研究

研究型大学的水平已经成为创建世界一流大学的重要标准.为了借鉴世界高水平研究型大学的办学经验,推进我国研究型大学向世界一流大学迈进,选择中国有研究生院的52所大学和美国大学联盟成员作为研究对象,利用计量学方法对衡量大学实力的指标进行比较分析,得出中国研究型大学在学校规模上与美国研究型大学相近,但在科研生产力、科研影响力、科研创新力以及师资水平上与之相差甚远等结论.     

浅谈高校图书馆"实力"馆员队伍建设

建立与培养“实力”馆员队伍非常重要，结合目前高校图书馆人员现状，提出了队伍建设的途径和措施。