怎样使语文课活起来

作为各学科基础的语文学科,其课堂教学的重要性是不言而喻的。本文从课堂气氛、教学方法、德育教育、课外活动等几个方面入手,谈了如何把语文课上得生动活泼,以达到激发学生兴趣、开拓学生思维和培养学生高尚情操等目的,使学生乐学、思学、学而不厌。     

怎样使课堂教学活起来

教学是一门科学,也是一门艺术。怎样使课堂教学活起来是教学的重要和必要环节,是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。艺术地使课堂教学活起来,能给听课者以耳目一新的美感和艺术上的享受。新课程下使课堂教学活起来的方法很多,本文就这方面进行探讨．以激发学生的兴趣和求知欲．提高课堂效率。     

怎样使说明文教学活起来

在不少学生的眼中,说明文似乎就是衣着陈旧、终日板着面孔的“老夫子”,毫无生趣。因此一讲到说明文,这些学生便心生厌恶,打不起精神;更有不少的学生惧怕写说明文,一轮到写作训练、抓耳挠腮、痛苦万状,苦于“不会写”“无话可说”。说明文教学枯燥乏味难度大已成了不争的事实。其实,以新思想、新理念为指导,大胆革新原有的教学理念及教学方法,是可以打破那一潭死水,激活说明文教学的。一、联系生活激发兴趣每一课的导语是点燃学生学习热情、激发学生学习兴趣的关键所在。这导语最好从学生了解熟悉的生活入手,把它与生活联系起来。如教学《向…     

浅谈怎样使语文课堂活起来

长期以来,我们传统的教学模式,将充满诗情画意人文之美的语文变成了枯燥乏味的知识之学、技巧之学,甚至变成应试训练。久而久之,学生对语文产生了厌学甚至畏难情绪。这就要求我们语文老师“想方设法”让课堂“活”起来,来吸引学生的兴趣。     

怎样使说明文教学活起来

在不少学生的眼中．说明文似乎就是衣着陈旧、终日板着面孔的“老夫子”，毫无生趣。因此一讲到说明文，这些学生便心生厌恶，打不起精神；更有不少的学生惧怕写说明文，一轮到写作训练、抓耳挠腮、痛苦万状，苦于“不会写”“无话可说”。说明文教学枯燥乏味难度大已成了不争的事实。其实，以新思想、新理念为指导，大胆革新原有的教学理念及教学方法，是可以打破那一潭死水，激活说明文教学的。     

怎样使政治课堂教学活起来

高考文科综合试题能力要求的提高,对政治教学是一个严峻的挑战。多年的教学实践使我们认识到：学生解题能力的培养必须从激活政治课堂入手。     

怎样使历史课堂教学活起来

怎样把历史课教“活”，如何给历史注入时代的活力，让历史也有现代气息？长久的思考和实践．使我有了一点感悟，一点收益。     

怎样使政治课堂教学活起来

高考文科综合试题能力要求的提高,对政治教学是一个严峻的挑战。多年的教学实践使我们认识到：学生解题能力的培养必须从激活政治课堂入手。     

怎样使历史课“活”起来

吕叔湘先生曾经说过:“成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。”“活”其实就是激活学生的情绪,使之精神振奋起来,调动他们学习的积极性,再     

怎样使历史课“活”起来

在人类对原子结构的认识过程中，卢瑟福通过α粒子散射实验提出的“行星式”原子结构模型只是人类对原子结构认识漫长历史中的一个阶段。虽然很快就被证明与经典电磁理论、原子稳定性及线状光谱相矛盾，但其中所蕴涵的模型化推理的科学方法依然值得我们学习。本文结合卢瑟福α粒子散射实验来说明模型化推理的一般过程。     

怎样使课堂“活”起来

怎样让语文课“活”起来,使学生在宽松和谐的气氛中自主地、生动活泼地学会知识,发展能力,一直是广大教师苦苦追求的目标。现就人民教育出版社《小学语文》第十册的第6课《田忌赛马》的第二课时安排的几个教学环节来谈谈。田忌和齐威王的赛马比赛的出场顺序采用让学生贴马图的形式进行。让学生自己来布“阵”,通过自己的实际操作,真正掌握两次比赛中不同出场顺序的不同结果。这样,学生在实际操作中学会了知识,掌握了技能。田忌和齐威王的两次赛马比赛,在学生大致了解了赛马比赛的出场顺序及比赛结果后,采用“现场解说”的方法,让学生将书本…     

怎样使地理课“活”起来

作为地理教师要使自己的课"活"起来,要创设情境,使地理课堂"活"起来;要准确评议,使学生心理"活"起来;设置问题,使学生思维"活"起来;要设计开放探究,使课堂形式和内容"活"起来;要运用地图,图文结合,使学生课堂"活"起来。     

怎样使小组讨论『活』起来

在小学语文课堂教学中 ,经常采用小组讨论的学习形式 ,能有效地促进学生的语言表达能力、协作能力、评价能力及创新能力的提高。许多语文教师在授课时 ,都乐于采用小组讨论的方式 ,让学生去自行探求知识。但是在使用小组讨论方式时 ,必须使每个学生都主动参与、积极探索 ,在讨论中争做发现者、创新者。那么 ,怎样才能做到这一点呢 ?下面 ,谈谈自己的点滴做法 :一、教师要精心设计问题 ,科学安排讨论过程利用小组讨论的学习形式 ,培养学生的创新能力能否取得最佳效果 ,关键在于教师设计的问题是否适合学生的认知水平 ;是否能激起学生讨论的兴…     

怎样使沙子多储水

一天,我和同学去沙地玩沙。大家玩得很投入,我也不例外。突然,一个同学大叫一声:“虫!”我随着叫声一看,真的是虫。其中一个同学壮着胆子,用一片树叶逗它,它还会动。咦,虫怎么会在沙里呢?一定是这几天下雨,沙里有水,它才跑来这里的。我又想:怎样使沙子多储水呢?我把水倒进沙里,再用沙子掩住水。过了一会儿,那些水就消失得无影无踪。我再用水龙头把水放进沙里,放了很久,我才把管子拿出来。咦,怎么水还是不     

怎样使苹果长出字?

只要你按照下面介绍的方法去做,苹果上就能长出字来。先选择会结出红色果实的品种,如“红香蕉”、“红魁”等苹果树,在它向阳的一面,选几只发育良好的幼果作为实验材料。然后,把字写在一张质地较好、不透明的纸     

怎样使历史课堂教学“活”起来

中学历史教学既是一门科学,也是一门艺术。它既需要在尊重科学性、思想性的基础上给学生讲授历史基础知识、帮助学生掌握历史发     

怎样使计算机教学“活起来”

在计算机教学中进行创新教育，要从根本上转变对教学观念的理解，确定符合创新教育要求的教学目标，制定的教学内容要符合创新教育要求，研定适应创新教育需要的教学过程。     

怎样使历史课堂"活"起来

一、改变教学方法,落实主体地位　教师在施教的过程中,应做到组织教学内容要想到学生的学,选择教学方法要考虑学生的学,教师的语言要针对学生的学,板书、投影片的设计要利于学生的学.教师在课堂上应变结论式教学为过程教学,寓“学法指导”于同步教学之中.在课堂教学中,通过讨论、辩论、答辩表演、设疑等方式激发学生的学习兴趣.如在讲授《秦始皇》一课时,我对课堂结构作了调整,在事先告知学生的前提下,让学生围绕秦始皇设计问题考教师,师生换位,新鲜的课堂带来了意想不到的效果.这堂课下来我才发现,原来学生的思维是这么的活跃,逻辑性、严谨性、语言组织能力也出乎我的意料.