发挥地方特色文化，践行“三室一场”人才培养模式

在高职艺术设计专业中,进行了陶艺设计课程的改革与创新,结合了邯郸地方文化特色,专业建设中充分践行“三室一场”人才培养模式,将丰富的地方文化融入到陶艺设计课程教学之中,集邯郸文化、民族文化于教学之中,激发了学生的创作热情,培养了学生的创新能力。在教学过程中,发挥地方特色文化,提高学生创新创意能力和动手能力,注重专业先行。引导地方文化,使学生在学习的过程中不断提高,不仅激发了学生的学习兴趣,也增加了高职院校的办学特色。     

基于区域特色的小学班级文化建设研究

基于区域特色的班级文化建设是指在班级文化建设过程中,挖掘学校所在区域文化中有利于学生发展的教育资源,吸纳其中一些典型的教育元素,并把它们融入班级生活,以更好地促进班级成员成长的过程。基于区域特色的班级文化建设的策略是:开展基于区域特色的小学班级物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。     

挖掘冼夫人文化精髓,凝练校园文化特色

校园文化是学校的魂,是学校的根,是学校焕发生命活力的源泉。醇厚的校园文化可以净化学生的心灵,多彩的校园文化可以丰富学生的情感,特色的校园文化可以提升学生的德性。挖掘地方文化特色并将其融入校园文化建设中,进而内化为学生的德性,外化为学生的德行,不仅意味着汲取了地方优秀文化的养料,更可为传承优秀地方文化做贡献,为培养学生完美的人格和文化品格奠定基础。本文以冼夫人文化为例,探讨如何将地方文化融入校园文化的建设之中。     

英语特色班管理与教学特色初探

在新班组建时调动学生的向上意识 ,在课堂教学中突出学科特点 ,在班务活动中融入学科特色是英语特色班管理与教学的特点     

结合特色专业建设注重培养学生特色专业素质

本文通过本专业在特色专业建设过程中,基于对专业人才培养特点的认识,紧密结合专业实际,注重提高教学质量,切实加强实践教学及人才培养基地建设,注重培养学生的特色专业素质,并取得了较好成效的一些具体举措,介绍了培养学生特色专业素质的相关经验,对于相关专业具有借鉴意义。     

中学美术教学当凸显特色亮点

中学美术教学中要体现特色,广大教师要结合教学实际进行创新,主要从体现学生主体地位、发挥信息手段作用、融入乡土艺术特色、体现情感促进因素以及构建立体教学体系等方面综合着手,全面打造美术特色教学,促进学生综合发展。     

地方特色文化资源的教学应用

地方特色文化资源具有鲜明的地域性、历史性、亲和性和丰富性,是独特的课程资源。将地方特色文化资源融入中学政治课教学,能够有效丰富课程资源、增强课堂吸引力、促进学生全面发展、助推地方文化的传播与传承。在具体操作中,可以在新课导入、重难点突破和课后巩固等教学环节充分利用地方特色文化资源优势,在议题式教学中提升中学政治课教学的实效性与实践性。     

特色实践教学环节的构建与实施

实践教学环节是实现应用型人才培养目标的主体教学之一,它的成功与否是高等职业教育能否真正办出成效、办出特色的关键.通过建立特色实践教学体系,建设＂双师型＂教师队伍,实施＂双证书＂教育,可以构建计算机专业特色实践教学环节,使学生具有较强的专业技能和岗位能力.     

探究矿山机电特色专业建设的思考

矿山机电特色专业建设是现代工业的需求,但是在矿山机电特色专业建设的过程中发现一些问题,阻碍了矿山机电特色专业的实践教学发展。本文通过对矿山机电特色专业实践教学进行分析,对矿山机电特色专业实践教学进行展望,希望通过相应的教学方法在矿山机电特色专业实践教学中的应用,有效的促进矿山机电特色专业学生的良好发展。     

打造美育特色 提升学校品位

文章强调应把美育融入学校教育教学的全过程,加强美育在校园环境、课堂教学、校园活动中的渗透,深入开展美育特色课程建设,以充分彰显校园的美、教师的美、学生的美。     

小学特色足球教学开展影响因素及对策研究

着眼于小学体育教学,开展特色足球教学的益处是多方面的。不仅可以丰富体育课堂,使体育课堂变得多样化,而且能够强身健体,增强学生的身体素质,使学生在学习足球的过程中增强自身的随机应变能力和团队协作能力。基于此,分析总结小学特色足球教学开展影响因素,为顺利开展小学特色足球教学积极寻找相应的对策。     

运用本土资源厚植家国情怀——以《中国特色社会主义》的教学为例

随着课改的深入,学科核心素养得到了越来越多教师的重视,但部分教师忽视了本土资源对核心素养培养的促进作用。本土资源可以成为高中思想政治活动型学科课程教学的重要内容。将本土资源融入《中国特色社会主义》的教学,有利于培养学生的家国情怀,增强学生对家乡的认同感,进而激发学生为建设美丽家乡而努力的责任感和使命感。     

以生本教育为先导,有效利用家长资源,创建特色班级的研究

教育体制改革的实施,诞生了生本教育。创建特色班级是当前小学班级教育中的一项重要工作内容,能够给学生营造良好的班级文化,促进学生的全面健康发展。需要将生本教育理念融入特色班级建设工作中来,使"学校特色"逐渐向"班级特色"进行跨越式的转变,有效利用家长资源,确保特色班级的有效建立。     

习近平新时代中国特色社会主义思想融入高职院校公寓文化建设研究

高职院校学生公寓是学生在校期间学习、生活和休息的重要场所。高职学生日益增长的美好生活需求与不平衡、不充分的发展之间的矛盾是学生公寓文化建设面临的主要矛盾。高职学生德智体美劳的全面发展,必须与高职院校的文化建设有效融合。将习近平新时代中国特色社会主义思想融入高职院校学生公寓文化建设,利于帮助学生树立正确的思想观念和提升学生的综合素养。高职院校应采取转变思想观念、注重公寓文化建设、在公寓文化建设中突出习近平新时代中国特色社会主义思想、充分发挥高职学生的主体作用、推进“一站式”学生社区建设等措施,将习近平新时代中国特色社会主义思想有效融入公寓文化建设。     

思政育人视角下旅游院校英语专业特色课程教学改革研究——以广西模拟导游(英)课程为例

在旅游院校英语专业特色课程教学改革中,学校和教师应明确立德树人的根本培养方向,有意识地融入思政育人元素,注重将学生的英文导游知识技能转化成内在德行和素养,探索教学团队思政教学能力、混合式实践课程教学模式、实践特色教学内容和教学评价改革等的路径研究。以上研究和探索符合教育部“金课”建设要求,也有利于中国文化的传播。     

特色办学 文化润校——唐诗特色教学经验

为使我校“特色办学、文化润校”这一办学思想有新突破，唐诗特色教学研究进一步深入，唐诗特色教学从学校、教师、学生3个方面来思考，在四项建设中实施。     

融合航天特色的《通信原理》教学方法探讨与改进

在具有鲜明特色及行业背景高校的教学活动中,将学校特色融入实际专业课程内容讲解活动中,对于在课堂教学中充分体现学校特色与行业背景,提高学生积极性行及教学质量,具有十分重要的意义。本文以笔者所在航天特色高校为依托,探索通信工程专业基础理论课《通信原理》在教学过程中融入航天特色面临的问题、改进的方法以及产生的效果,进一步加深学生对课程理论的理解以及内容本身在航天领域应用的原理及发挥的作用。     

中药特色技术传承培训在中医专业教学中的运用研究

中药技术特色培训能够引进学科前沿知识,将各种特色中医技术汇集起来,直观呈现给学生,便于学生体会中医的博大精深与独特魅力。教师将中药特色技术传承培训融入中医专业教学中,其目的在于夯实学生的中医基础素养,开阔学生眼界,锻炼学生的专业综合能力。该文分析了中药特色技术传承培训要点,阐述了中药特色技术传承培训在中医专业教学中运用的重要价值,以及对其运用策略进行深入探究。     

地方特色文化融入高校思政教学模式研究

地方特色文化指以地域为区分界限,由地理位置、气候条件、历史背景等因素相互作用共同沉淀中体现的显性的地域风貌与隐性的集体共识。将地方特色文化融入高校思政教学中,对于延伸教学效果、提升教学质量、激发学生动能等诸多方面具有重要意义。文章主要从课程模式、课堂模式、实践模式三个方面入手,探讨地方特色文化融入高校思政教学的模式构建。     

特色是精品课程建设的生命力

特色是地方和行业院校课程建设的突破口,也是精品课程建设的活力所在。华北科技学院自动控制原理省级精品课程在建设过程中,根据自身优势凸显特色,在教学团队、教学模式、课程网站建设、教学内容的改革以及实践教学等方面进行了一些探索与创新,形成了自身鲜明的特色。