论当代大学生道德观念变化发展的六大趋势

在社会转型时期，当代大学生道德观念变化呈现出从单一向多元、从务虚向务实、从封闭向开放、从中西分立向中西融合、从公私不分向公私分明、从感性向理性等六大发展趋势。     

培养中专生自制性品质的探讨——关于加强学生管理的理论研究

随着市场经济发展及诸多情况变化,目前中专生自制品质存在着不可忽视的问题,究其原因,主要有年龄因素、心理因素、环境因素、教育因素。中专生正处于品质形成关键阶段。作为社会备用人才来源,培养中专生自制品质尤为重要,必须从教育上强本、从客观上寻根、从规纪上约束、从氛围上保证、从典型上引路、从激励上启动、从方法上诱导、从群体上促成、从考核上评监、从持恒上巩固等多方面进行培养,发挥学生自我管理的作用     

古文字“家”字形、义及“家”字文化

“家”之字形，前人认为从宀假省声、从豕、从亥、从彖省，其实还有从犬、从豢、从两马胯下一犬、从象之形；“家”之字义，前人认为是宗庙、氏族、邦国，其实“家”字形表现的应是家庭，即一个血缘亲族的居住所。从“家”字构形之历史演化可反映出内容极其宽泛、丰富的“家”字文化。     

从形态演变看中国画的发展

中国绘画史经历了从实用到象征、从象征到叙事、从叙事到传神、从传神到写意、从写意到抽象的发展过程，从整体看，绘画的不断演变不在附着物而在于自身。     

自控式学习的本质、特征和规律

自控式学习是学习主体自身不断调控、不断发展的一种活动。它具有能动性、反馈性、调节性、迁移性和有效性。它具有参与学习从受动到能动、学习活动从他控到自控、反应速度从迟缓到灵敏、调控内容从单维到多维，方法把握从部分到整体、学习迁移从低位到高位的发展规律。     

目前我国社会转型及其对成人教育发展的要求

目前。我国正经历着从计划经济向社会主义市场经济、从农业社会向工业社会、从乡村社会向城镇社会、从封闭半封闭社会向开放社会、从同质的单一社会向异质的多样社会、从伦理社会向法理社会的转型。这种转型对成人教育提出了适应市场经济、因应工业发展需要、寻求发展的异质多样性、加强法制建设等多重要求。     

论教育特征的变化──从工业社会到信息社会

随着人类社会逐步从工业社会进入信息社会,工业社会条件下的教育特征正在逐步转变为信息社会所要求的教育特征。从工业社会到信息社会教育特征的转变已经开始出现,主要表现为教育从封闭性转变为开放性、从单向性转变为双向性、从继承性转变为创新性、从职前性转变为终身性、从统一性转变为个性化、从专门性转变为综合性。     

当前中小学学校和家庭教育的现状调查分析

此次调查从学校到家庭、从校长到家长、从教师到学生、从学校德育内容、方法、途径到家庭教育的手段、方法要求，从教师的言谈举止，人格胸襟到学生的品行养成、人生观、价值观等39项内容。采用问卷、座谈、汇报等形式，调查获得了大量一手材料。调查从不同侧面反映出学校教育和家庭教育存在的弊端及误区。     

“奇谈怪论”哪里来

前言:奇谈怪论的实质一、从安全感中来:敢说。二、从宽容中来:爱说。三、从情境中来:会说。四、从勤奋中来:善说。     

从二语习得到二语发展:一个动态的观点

语言动态观在二语习得和二语发展之间架构了一座桥梁,使两者形成了一个连续体。其意义在于使语言成为一个过程,即从封闭到开放、从静态到动态、从规则到变化、从稳定到变异、从渐进到突现、从独立到关联、从线性到非线性的发展过程。正是在这一过程中,动态系统理论从个体的自组织性出发,通过认知与社会的内外作用,建构起了动态、发展的复杂适应性系统。     

网络让学生有质量地学习

从旁观者到参与者,从“灌水”到“加油”,从一字“顶”到“万言书”,从短促突击到长线思考,从自说自话到合作争鸣,从有感而发到史论结合,从反思历史到反思学问,从评价学习到评价教学。在这些改变中学生不断释放能力、展示才华、彰显个性、挖掘潜力。     

从高三文科历史教学谈创新教育

创新已成为一个民族、一个国家发展强盛的源泉。培养、提高民族、国家的创新能力必须从教育抓起、从学校抓起、从娃娃抓起。从近几年的高考试题看,高考已越来越重视对学生综合素质即创新能力的检查。为了能培养、提高学生的创新能力,历史教师应从以下几点做起。     

论小学生作文写作空间的拓展

从学生们的身边写起,从学生们的日常接触的情景或经历的活动写起,从生活积累入手、从小事入手、从学生的真实情感入手,使学生有所写、有所感、有所悟。     

谈如何指导小学生作文选材

在作文教学中笔者指导小学生从生活中选材、从教材中选材、从感悟中选材、从联想中选材,收到了不错的教学效果。     

论党史学习教育的“知情意行”

历史是最好的教科书。学史明理,要从中国共产党的历史沉淀中明晰马克思主义基本原理、从中国共产党的历史辩论中明晰历史虚无主义的诡辩歪理、从中国共产党的历史成就中明晰"没有共产党就没有新中国"的道理。学史增信,可以从中国共产党对旗帜道路重大选择的坚定执着中、形势危急的重大转折中、对重大挫折的科学态度中增进"四个自信"。学史崇德,要能够从中国共产党的理想信念中明大德、从中国共产党的宗旨意识中守公德、从中国共产党人的意志品质中严私德。学史力行,应该从中国共产党人民至上的工作宗旨中学会毕力躬行、从中国共产党实事求是的思想路线中学会竭力而行、从中国共产党理论联系实际的优良作风中学会亲力实行。     

数学教育：精确与模糊的辩证统一

无论从数学严谨性、抽象性的特点、从对数学的认识、从数学研究的对象，还是从数学教学活动、从数学课程标准的理念等方面，数学都具有模糊性层面。提出了数学教育：精确与模糊的辩证统一的数学教育观。     

校本课程开发中的教师角色

没有教师发展就没有课程开发,教师是校本课程开发的主体。实践证明:在校本课程开发中,教师必须实现从消费者到生产者、从教书匠到研究员、从点菜者到菜单提供者、从实施者到引导者、从独奏者到伴奏者几个方面的转变。     

学习资源建设发展大趋势(上)

随着移动互联网、智能终端、语义网、物联网、普适计算、增强现实、云计算、大数据等技术的飞速发展和连通主义、社会建构主义、分布式认知、情景认知等学习理念的蜂拥而起,出现了OER、MOOCs、微课、学习设计、学习活动、学习元等学习资源新形态与新机制,呈现出从平面到三维、从电脑到手机、从封闭到开放、从预设到生成、从网络课程到微课、从内容到活动、从资源到认知网络、从结果到过程、从通用到个性化、从知识到智慧等发展大趋势,本文对这些趋势做一个综述介绍,以期为进一步深入研究和实践提供参考。     

学习资源建设发展大趋势(下)

随着移动互联网、智能终端、语义网、物联网、普适计算、增强现实、云计算、大数据等技术的飞速发展和连通主义、社会建构主义、分布式认知、情景认知等学习理念的蜂拥而起,出现了OER、MOOCs、微课、学习设计、学习活动、学习元等学习资源新形态与新机制,呈现出从平面到三维、从电脑到手机、从封闭到开放、从预设到生成、从网络课程到微课、从内容到活动、从资源到认知网络、从结果到过程、从通用到个性化、从知识到智慧等发展大趋势,本文对这些趋势做一个综述介绍,以期为进一步深入研究和实践提供参考。     

咬文嚼字,古典诗词鉴赏的六突破

以周邦彦的满庭芳为立足点,以咬文嚼字为原则,从而总结出从语法现象的角度突破、从写景状物上突破、从修辞手法上突破、从文化典故上突破、从表现手法上突破、从思想情感上突破等六种诗词鉴赏的六个角度。试将这些方法推而广之,融会贯通,指导学生进行诗词的鉴赏和品析。