大学生逃课问题的原因分析及对策研究

大学课堂教学不仅讲授科学知识还要对大学生进行精神启迪,是大学生学习的主要渠道,课堂教学具有不可替代的作用。大学生逃课是一个比较复杂的问题,涉及到学校、教师和学生等几个方面,并非仅仅是教学过程的问题。本文从学生自身、教师授课、教学管理等几个方面,分析了学生逃课问题的原因,并提出了解决逃课问题的对策。     

对大学生逃课现象的思考

近年来在高校中大学生逃课的现象越来越普遍，逐渐引起了人们的关注。大学生的逃课不仅影响到老师的授课心情，也关系到国家培养出的人才素质的高低，社会各界都应予以重视。本文从大学生逃课的几种现象入手，对逃课原因进行了分析，并提出了几点对策。     

在校大学生隐性逃课行为影响因素研究——以江苏大学为例

当前,在高等学校中大学生隐性逃课现象屡见不鲜、愈演愈烈。虽然高校采取了不少措施以遏制这种现象,但是收效甚微。本文以江苏大学为例,在访谈和问卷调查的基础上,分析了大学生隐性逃课的现状,探讨了影响大学生隐性逃课行为的关键因素,提出了改善大学生隐性逃课行为的可行对策。     

大学生专业课学习中隐性逃课行为的现状调查与分析

为了解大学生专业课学习中的隐性逃课现状,设计大学生专业课隐性逃课调查问卷,选取河南省部分高校进行问卷调查。研究表明：惰性隐性逃课行为高于理性隐性逃课行为。惰性隐性逃课行为在年级和成绩上存在显著差异,理性隐性逃课行为在性别、年级和院校上存在显著差异。在隐性逃课行为的影响因素中,学生自身因素最重要,其次是教师因素和学校因素。     

激励强化理论对大学生学习动机的管理

目前大学生逃课、上课睡觉、玩手机、聊天等现象比较普遍。究其原因主要是学习动机不强和其他各种因素的影响。如何解决这些问题已成为大学老师关注的重点,本文从激励强化理论出发,探索这些问题的解决方法是可行的渠道。     

大学生逃课现象的原因分析及对策研究

本文通过对现有报告、文献以及第一手的课堂教学经验的分析,找出了大学生逃课现象里包含的深层次矛盾,即固定时间场地的传统式封闭型课堂教学模式与多信源外向型人才培养环境之间的矛盾。提出一种适应当代大学生学习环境的有限开放式课堂设计来化解这一矛盾,即自由、开放的课堂环境、课程网络平台激发学习的趣味性,辅以约束机制督促和保证学习的积极性,从而消除大学生逃课现象,持久提升教学效果。     

解析大学生逃课现象

高校逃课是当前高等教育中面临的尴尬问题。导致高校学生逃课的原因很多,学生逃课后的去向也很多,本文针对不同的逃课原因进行分析,希望能够改革教育体制中存在的问题,从根本上解决学生逃课现象。     

解析大学生逃课现象

高校逃课是当前高等教育中面临的尴尬问题。导致高校学生逃课的原因很多,学生逃课后的去向也很多,本文针对不同的逃课原因进行分析,希望能够改革教育体制中存在的问题,从根本上解决学生逃课现象。     

防逃课“手机学生证”

逃课生多,课堂上的学生出勤率低,成了如今国内不少大学头痛的一件事。为了降低学生的逃课率,让学生能够安心地坐在教室里,各个学校也没少使出各种招数,但效果好像都不明显。因为,高智商的大学生们总会想出各种办法来应付化解。     

大学生网络成瘾对课堂质量的影响

为研究大学生网络成瘾对课堂质量的影响,采用问卷方式对某高校860名在校生进行调查。大学生听课的注意力与听课质量、上课时是否使用手机上网、是否因上网而逃课等状况在三个群体间的分布差异均有统计学意义(P0.001)。大学生网络成瘾对课堂质量的影响十分消极且不容乐观,应重视大学生网络成瘾现象,减少网络成瘾对课堂质量的消极影响。     

开展心理咨询，干预中职生逃课行为

中职生逃课是各个中职学校普遍存在的现象,不仅出现大量的显性逃课,还存在着大量的隐性逃课。本文拟以学校心理学的视角对中职生逃课行为心理加以研究,进而提出采用心理咨询形式干预中职生逃课行为的办法。     

对大学生逃课现象的解析

作为一名大学生,正处于人生奋斗中的黄金时期,本该是在课堂上专心学习知识的年龄,可是为什么会出现普遍的逃课现象,难道仅仅是大学生本身的厌学情绪问题吗?这其中是否还有其它的客观因素?     

基于博弈分析的逃课现象研究

大学校园里学生逃课现象普遍存在,学生逃课不仅影响了教学效果和教学质量,甚至影响到正常教学活动的开展。     

西藏高等学校在校大学生厌学成因分析

本文通过对西藏两所高校在校大学生厌学及相关问题进行抽样调查研究，发现西藏在校大学生厌学情况比较严重。主要表现在对自己的专业不喜欢，逃课，个性孤僻，对学校集体活动不积极等。经分析显示：厌弃专业，课程安排不合理，教材存在问题，个别专业的教师缺乏，教学环境差，社会不良风气及学生自身因素等是形成厌学的重要原因。文章针对如何改变厌学状况提出了建议。     

构建“343”心理健康教育模式,推动班级学生心理文化建设——南京交通职业技术学院心理健康教育实践探索

信息社会使当代大学生的价值观念、思维模式、生活方式发生了深刻变化,并影响着他们的心理,使他们的心理承受能力遇到前所未有的考验。厌学逃课、自私任性、焦虑抑郁等种种外显内隐的心理问题,严重影响着大学生的健康发展。本文以高职院校班级为实践单元,以"343"心理健康教育为基本模式,紧密结合大学生生理、心理等特点,把高职院校心理健康教育与校园文化结合起来,从理论和实践层面,积极探索班级心理服务工作方法路子。     

浅谈高校学风建设

近年来,随着高校的扩招,大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率、高淘汰率等现象,在高等教育大众化、国际化、教学手段信息化、就业市场化等复杂背景下,如何抓好当代大学生的学风,已成为众多高校关注的共同问题。以从事思想政治工作教师的立场,从拓宽工作思路的角度,充分利用各种资源,帮助学生明确学习目标,充分体现教师在学风建设中的主导地位,促进优良学风的形成。     

“学生本位”下民办高校大学生逃课现象分析与思考

民办高校大学生逃课现象严重,不仅影响学校的教学质量、学生的学业,长远看更影响我国民办高等教育事业的可持续发展。文章以"学生本位的教育理念为出发点,分析问题的原因,主张教育要为学生服务,应从民办教育本身而不是学生本身着手,通过改变当前民办高校教育自身的不足来解决问题。"     

浅析当代大学生逃课现象和点名方式

学生的天职是学习,上好每一节课是其最基本的任务,也是其汲取知识、增长才干的最基本途径。而近些年来,大学生逃课的现象在大学校园里普遍出现,并有逐步蔓延的趋势,几乎成了高校中流行的通病,严重影响了大学的教学质量。大学生出勤率的高低是衡量大学教学管理是否科学的标准之一。只有保证有较高的出勤率,才能保证教学质量,才能让学生学到更多的科学文化知识,才能更好的提高大学生科学文化素质。据此希望大学能够采取科学的措施来改善这种情况,营造良好的大学学风,为学生负责,为社会负责。     

从大学生逃课现象看高校公选课改革

在如今的高校教育中,公共选修课已经成为了学分系统的一个重要部分,而现在盛行的＂公选课逃课现象＂却令人思索。文章重点从学生的角度探讨了公选课逃课的原因以及从公选课本身存在的缺陷,提出了改革高校公选课的一些思路方法。     

影响大学生体质测试的因素

当前很多年轻人不再花时间锻炼身体,一有空就玩游戏、看手机这样的生活状况是非常不健康的,为避免这种不健康的生活状态,每年高校都会举行大学生体能测试,以期促进当代大学生加强锻炼.大学生作为祖国未来建设事业的主力,不仅要掌握专业知识,更要提高身体素质,好的身体才是人一生最大的资本,每年大学进行体能测试时,都会有一部分学生无法通过.按理说,大学生作为当代年轻人的主力,体能测试应该毫无困难地通过,面对这种理想与现实不一致的情况,高校体育教师对此进行了分析.现代的大学生在闲暇时间参加相关社团、沉迷于电子游戏,并且高校体育课教师的管理相对松散也导致了体育课逃课人数太多,很少有学生积极主动地参与体育训练.