试析西部民族地区大学生就业能力的培养

近年来,由于高校扩招和世界金融危机导致的经济不景气,致使广大大学生工作难求,尤其对于信息不畅通的西部民族地区大学生来说,工作更难找.因此,有意识地提升大学生的就业能力,及时解决学生的就业难问题,是我们每一位高校工作者的重要职责.     

西部民族地区大学生创业意识培养与提升之途径研究

文章从从政府、高校、家庭与大学生个人四方面探讨西部民族地区大学生创业意识的培养和提升之途径,认为,政府是创业意识培养与提升的推动者、高校是主要场所、家庭是基础、个人是主体。     

西部地区民族院校教师不良流动问题审视

教师是民族院校高质量发展的重要资源,而教师不良流动问题成为西部地区民族院校发展的主要瓶颈。随着西部大开发战略、“双一流”建设的推进,西部地区民族院校迎来了跨越式发展的大机遇,同时也面临着教师提前退休、年轻硕士教师辞职、教师“隐性”流失严重、教师流动体制机制不畅等教师不良流动新现象、新问题。审视教师不良流动新问题,合理判别教师流动,协调教师经济人与社会人角色,加强教师不良流动治理,促进民族院校教师合理良性流动,有助于保障民族院校特色,建设特色鲜明、高水平现代化民族大学。     

地方院校大学生村官培养模式初探

建设社会主义新农村急需管理人才,而人才重在培养.本文阐述了地方院校大学生村官培养模式研究对社会主义新农村建设、大学生就业、学校自身发展的重大现实意义.通过对地方院校培养大学生村官情况调查,从地理位置、政策支持、师资队伍、学生生源地等方面分析了地方院校培养大学生村官的一些优势条件,从培养目标、专业设置、课程设置、师资队伍、教学组织、学生就业等方面对地方院校大学生村官培养模式进行了初步的探索.     

西部民族地区高职院校图书馆建设刍议

在高职教育快速发展的今天,西部民族地区高职院校图书馆在起步晚、规模小、资金欠缺、藏书量少、服务能力偏低的情况下,应更新观念,深挖潜力,变被动为主动,为广大读者提供优质服务,以满足高等职业技术教育和未来发展的需要。     

西部地区新建本科院校文科大学生毕业论文现状研究

毕业论文是高等学校人才培养过程中不可或缺的重要环节,是检验大学生科研素质和实践能力的重要手段.文章采用内容分析法,以贵州某高校为例对西部新建本科院校文科大学生的毕业论文进行了调查.结果表明,从选题、文献综述、研究方法、论点与论据、数据处理技术等几方面综合来看,文科学生的论文水平亟待提升.     

高校“大学生村官”全程化培养探讨

"大学生村官"政策对于实现当代青年人生价值和促进社会主义新农村建设有着重要意义。针对"大学生村官"培养中面临的诸多实际问题,高校应在就业准备阶段培养大学生对农村和"村官"的正确认识;在就业冲刺阶段着重提高大学生适应农村工作的素质和能力;并在就业延伸阶段,通过回访制度加强对"村官"工作的智力支持,以探索高校"大学生村官"的全程化培养。     

加强民族地区院校学生的心理健康教育

民族地区院校学生心理健康教育，有其自身的特点和规律；加强心理健康教育，是搞好德育和提高民族大学生素质的重要保证。     

民族地区大学生健康人格培养思考

健康人格是人全面发展的必备条件。本文就民族地区高校大学生在自我意识、生活态度、综合素质、社会适应能力以及人际关系等方面的一些特点，分析了产生这些特点的政治、经济、文化等原因，并就如何提高民族地区大学生的思想道德素质、心理健康素质、人文素质和审美素质提出了一定的见解，探讨了民族地区大学生健康人格培养的途径。     

大学生“村官”制度设计缺失及对策研究

大学生＂村官＂计划是＂就业工程＂、＂强基工程＂和＂育苗工程＂的重要部分,在计划推行过程中通过多年的不断摸索、改进和完善,取得了很大的成绩。但制度设计的先天不足,给大学生＂村官＂工作带来了许多困惑,导致大学生＂村官＂产生一系列不适应。为此,需要冷静思考并切实改进制度设计方面的缺陷,逐步完善大学生＂村官＂长效机制建设,真正使大学生＂村官＂工程形成多赢局面。     

西部民族地区大学生创业比较研究

以西部地区财经类院校为例,采用问卷调查的定量研究方法,对不同民族的本科大学生的创业知识、创业意愿、创业态度、创业能力、创业环境和创业阻力进行比较研究。调查发现,不同民族的本科大学生在创业知识、创业环境和创业阻力上有差异。高校和政府应通过有针对性地正确引导大学生创业意向、提升大学生创业能力,制定专项政策帮扶民族大学生等方法促进大学生就业和创业。     

西部民族地区农村职业教育发展模式探析

西部民族地区农村经济特征决定了其在构建农村职业教育发展模式时,应从实际出发,因地制宜,以县、乡、村三级行政建制为依托,形成农村职业教育合理的空间结构;根据县域产业结构现状及调整趋势,形成有地方特色的农村职业教育专业结构;根据县域经济发展对人才规格质量的要求,建立和完善农村职业教育层次结构;根据县域体制改革,逐步建立与完善农村职业教育管理结构。     

西部民族地区职业教育发展的价值探析

正确理解与把握职业教育价值是我国西部民族地区职业教育发展的前提。西部民族地区现代形态的职业教育是其经济社会发展、历史积淀与现实抉择相结合的产物,因此,必须依托西部民族地区特定的社会条件,坚持职业教育解放和发展生产力的宏观价值,实现共同富裕、构建和谐社会的中观价值,调整产业结构和转变经济发展方式的微观价值,从而促进西部民族地区职业教育的大发展。     

北京市“大学生村官计划”调查——以北京市在职“大学生村官”为研究对象

2006年,以北京为代表的全国各地都以一定形式开展了引进大学生到农村担任"村官"的工作,"大学生村官"成为时代造就的一个崭新群体。北京"大学生村官计划"实施3年来,笔者对北京市在职"大学生村官"开展了抽样调查,以期通过分析研究目前北京市"大学生村官计划"实施情况,提出针对性的对策及建议。     

民族地区地方院校大学生求职择业心理探究——以大理学院为例

当前,我国大学生依旧面临着严峻的就业形势。由于全球经济不景气,就业结构性矛盾突出,就业总量压力持续加大,使得大学生就业成为各界关注的焦点,也对民族地区地方院校大学生就业心理造成不同程度的影响。针对这一问题,以大理学院为调研实例进行研究,在调查分析的基础上,对民族地区地方院校大学生的求职择业心理作了分析与探讨。     

民族地区高职院校大学生社会主义核心价值观培育研究——以内蒙古自治区高职院校为例

构建民族地区高职院校大学生社会主义核心价值观教育模式,是贯彻落实中共中央《关于教育和践行社会主义核心价值观的意见》的要求,也是提高民族地区高职院校大学生社会主义核心价值观教育实效性的现实需要。根据对内蒙古自治区13所高职院校的调研和走访,内蒙古现行教育模式是以思想政治理论课课堂为主的理论灌输教育模式和团组织搞的以＂三下乡＂活动为主的实践教育模式,这两种模式存在着教育目标定位不明确、教育方式方法和载体单一、教育效果缺乏有效评估和反馈等问题。     

大学生“村官”政策之法律难题及其化解

大学生"村官"政策是一项指导性政策,与村民自治制度之间并无冲突,但国家与村委会之间的关系则需要进一步明确化和具体化。实践中某些地方政府对大学生"村官"所做出的某些政治权利的承诺也应加以修正;大学生与村委会之间的代理或委托关系也应当加强和明确化。     

论民族院校大学生政治素质的培养

从民族院校大学生政治素质的培养关系到社会的发展、国家的稳定和民族团结的战略高度,论述了着力提高民族院校大学生政治素质的重要性和紧迫性,并根据目前大学生政治素质及其培养所面临的挑战,提出了进一步加强民族院校大学生政治素质的培养主要是要强化民族院校的培养特色等对策。     

关于西部民族地区高师院校大学生就业指导课程教学的总考

摘要：西部民族地区高等师范院校大学生就业具有其自身的特点,大学生就业指导课在西部民族地区高等师范院校大学生就业中占有重要地位。大学生就业指导课应把握好教育的时机、教学的时间、教育的内容以及教育的方式,使大学生就业指导课为西部民族地区高等师范院校学生的就业真正发挥其应有的作用。     

民族地区地方院校大学生“双创”能力培养探究

民族地区地方院校在大学生创新创业教育方面存在着一定的劣势。如何从资源整合、专业和课程建设、实践平台、教学理念和方法等方面统筹设计,促进学生主体自下而上、由表及里自发地积极主动去实践,最终实现大学生的素质和能力提升,在当下的民族地区地方院校大学生培养方面具有重要的意义。