Ce3+浓度对Er3+/Yb3+共掺K2YF5发光性质的影响

利用溶剂热法合成Er~(3+)/Yb~(3+)/Ce~(3+)共掺杂的K_2YF_5微晶.在980 nm红外激光激发下,微晶产生有效的可见上转换辐射及1.5μm近红外辐射.随着Ce~(3+)掺杂量的增加,上转换荧光逐渐减弱,而1.5μm红外光随Ce~(3+)掺杂浓度的增加先增加而后减弱,当Ce~(3+)掺杂浓度为4%时,1.5μm近红外辐射最强,约为不掺杂Ce~(3+)样品辐射强度的4倍.微晶发光性能的变化被归因于Er~(3+)、Ce~(3+)之间的能量交叉弛豫.结合掺杂离子的能级结构,对微晶的发光机理进行详细的讨论.     

CaGa_2O_4:Eu~(3+)红色荧光粉材料发光性能的研究

使用高温固相法制备了CaGa_2O_4:Eu~(3+)红色荧光粉材料,并研究了其物相结构,激发和发射光谱以及能量传递机制.结果表明,CaGa_2O_4:Eu~(3+)荧光粉材料在255 nm的紫外光激发下其发射光谱有两个发射带:1)弱基质的发射介于420~550 nm;2)线状Eu~(3+)的特征发射位于550~750 nm,分别属于Eu~(3+)的~5D_0-~7F_0,~5D_0-~7F_1,~5D_0-~7F_2,~5D_0-~7F_3和~5D_0-~7F_4特征跃迁,其中~5D_0-~7F_2跃迁(617 nm)最强,属于电偶极跃迁,表明掺杂后Eu~(3+)离子占据扭曲的非反演对称中心的格位.Eu~(3+)离子的最佳掺杂浓度为0.04.本实验证明了基质和Eu~(3+)离子间存在能量传递.     

一种锌金属有机骨架材料对Fe~(3+)离子的荧光识别

金属离子普遍存在于生物体及周围环境中,过量的离子浓度会对人体健康及生物环境造成极大的危害。因此,如何有效地完成对金属离子的检测对于人体的健康和环境的可持续发展具有十分重要的意义。在本次研究选择了一种由四齿羧酸有机配体合成的锌金属有机骨架材料([(CH_3)_2NH_2][Zn_2(ABTC)(Tz)]·3DMF)作为研究对象,研究其对不同金属阳离子的发光特性。通过荧光光谱测试的结果表明,该化合物在384nm波长处有很强的荧光发射峰。对比不同金属离子对该化合物的荧光强度的影响,测试结果发现Fe~(3+)离子的发光强度猝灭效果明显。即使在其他金属离子存在的情况下,Fe~(3+)离子也可以选择性地让该化合物产生荧光淬灭现象。     

Er~(3+):Y_3Al_5O_(12)/Bi_2WO_6复合光催化剂的制备及其光催化活性的研究

本实验首先运用溶胶-凝胶法依次合成了上转光剂Er~(3+):Y_3Al_5O_(12),然后用水热合成法制备了Er~(3+):Y_3Al_5O_(12)/Bi_2WO_6复合光催化剂,利用偶氮品红溶液模拟工业污水,通过测定其紫外吸收光谱,得出上转光剂Er~(3+):Y_3Al_5O_(12)与Bi_2WO_6的最佳摩尔比为1:100,最佳的热处理温度为150℃,最佳的热处理时间为2h.最后我们通过电子扫描电镜(SEM)和X-射线粉末衍射仪(XRD)分别对其进行表征.     

荧光分析法测定滴眼液和片剂中环丙沙星的含量

研究了环丙沙星在醋酸 - 醋酸钠缓冲溶液(pH=3.80)中的荧光行为,考察了酸度、温度和放置时间对荧光强度的影响.结果表明,在本实验条件下其最大激发波长和发射波长分别为286nm和452nm,浓度在0.05～0.61mg/L范围内与荧光强度(F)呈线性关系(F=129.57c 4.804,R2＝0.9994).用荧光法测定滴眼液和片剂实样中环丙沙星的含量,进行回收率测定实验,得到其回收率在102%～108%之间.     

纳米二氧化钛复合光催化的制备及其光催化活性的研究

本实验首先利用溶胶-凝胶和煅烧法制备合成了上转光剂Er~(3+):Y_3Al_5O_(12),然后采用水热法,制备上转光剂Er~(3+):Y_3Al_5O_(12)与二氧化钛复合光催化剂Er~(3+):Y_3Al_5O_(12)/TiO_2.并利用X-射线粉末衍射仪和扫描电镜对其进行表征.此外,我们还研究了以亚甲基蓝溶液模拟实际废水,通过测定其紫外-可见吸收光谱,得出上转光剂与二氧化钛物质的量比为6:100时其降解的效果最好.     

流动注射荧光法测定甲硝唑

采用铁-冰醋酸还原体系,将甲硝唑还原后,在激发波长354 nm,发射波长426 nm处测定其荧光强度,据此建立了甲硝唑的荧光分析法。实验表明,甲硝唑浓度在1.0×10-6mol/L~5.0×10-4mol/L范围内与其荧光强度呈良好的线性关系,相对标准偏差(RSD)为1.05%,检出限为1.75×10-7mol/L。本法已用于甲硝唑片剂和甲硝唑葡萄糖注射液中甲硝唑含量的测定,结果令人满意。     

荧光探针的合成及对废水中Hg~(2+)的检测与处理

本文用9-(2-羧基苯基)-3,6-双(二乙氨基)和乙二胺合成一种分子荧光探针Dy AN,并用红外光谱对探针结构进行检测。在乙醇-四硼氰酸钠缓冲溶液中,采用紫外可见分光光谱和荧光光谱等手段研究了探针分子DyAN与Fe~(2+)、Fe~(3+)、Co~(2+)、Ni~(2+)、Cu~(2+)、Zn~(2+)、Hg~(2+)等不同离子的相互作用,同时探究了Hg~(2+)的物质的量对谱图的影响。结果表明,探针Dy AN对Hg~(2+)有较强的选择性响应,加入Hg~(2+)后溶液荧光强度增大,紫外光谱发生红移,在560nm处出现强吸收,溶液颜色由无色变为粉色,实现了Hg~(2+)的裸眼识别。     

白芍水萃取液的荧光光谱研究

采用荧光光谱分析技术,研究了白芍水萃取液在230~260 nm紫外光激发下的荧光光谱。研究结果表明,在245 nm波长处产生的荧光较强,荧光峰是280~405 nm范围的宽谱峰,荧光峰值波长在320 nm处;同时采用245 nm紫外光激发不同浓度的白芍水萃取液时,最大荧光相对强度和溶液浓度之间存在较好的线性关系,为检测白芍有效成分的含量提供了一种新的方法。该研究结果对推动光谱分析技术在中草药分析研究中的应用将起到重要的作用。     

基于荧光分析法的丁香酚提取工艺

几种不同提取条件下对丁香中丁香酚进行提取,比较提取后丁香酚溶液在发射波长为315 nm,激发波长为280 nm处的荧光强度,发现用无水甲醇作为溶剂提取效果最好,而且无水甲醇自身的荧光强度很弱,不影响用荧光分析方法对丁香酚定量研究;超声波提取方法效果最好,用无水甲醇做溶剂超声5 min即可从丁香药材中将丁香酚全部提取出.     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.