运用心理规律改革高校体育教学

改革大学体育课的课堂教学方法,教师变以教为主为以“导”为主,学生变被动接受知识为主动摄取知识,符合大学生的心理特点,提高学生对学好体育知识的积极性和兴趣,使他们既学到了技术技能,又培养了实际能力,这是高校体育改革中值得提倡和探索的方法,需要我们结合实际去大胆开拓。     

数学教学中心理辅导的运用

心理辅导主要是根据学生的身心发展规律,通过各种途径帮助学生获得心理健康的知识,帮助学生认识自己,其核心是让学生自尊、自信、自爱,形成良好的自我意识.其目的是让学生学会学习,学会做人,学会生活,学会创造,形成良好的个性.在数学教学中运用心理辅导,发挥其作用,能提高学生的数学思维水平,激发     

运用数学实验优 化数学教学

＂数学实验＂教学就是在数学教学中的实验操作与实践活动,是一种新的数学教学和学习模式。运用数学实验,可以激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体性;突破重难点,体现学生的＂做＂数学;创设问题情境,体现数学的应用性;培养学生的创新能力和解决问题的能力。     

数学探究式教学方略

新课程倡导学生进行探究式学习。数学教学中,应充分展示数学的魅力,激发学生的探究兴趣;让预习先行,在质疑中培养学生的探究意识;用问题引领,指导学生探究的方法;通过合作互助,发展学生的探究能力。     

心理规律在数学教学中的运用

心理规律的正确运用是上好数学课的必要条件。心理学告诉我们，不同的心理状态，导致截然不同的学习效果。积极状态的，学习则有兴趣，主动探知；消极状态的，学习不起劲，久之，出现数学能力上的差距。     

初中数学分层教学探究

数学新课程标准提出了一个重要的数学教育理念,即人人数学观,它体现了数学的个性化特征：不同的人在数学上得到不同的发展。在数学学习上不是人人都能整齐划一地发展,社会环境．家庭环境等诸多因素使人在学习上存在个性差异,承认差异才能结合实际,承认差异才能使不同的人得到不同的发展,使每个学生都能在学习上发挥他的才能,获得他应该得到且能够得到的数学知识。     

浅谈数学思想方法的教学与运用

阐述了数学思想方法的涵义,指出了数学思想方法在中等数学教学中的重要性,并给出部分数学思想方法的教学案例.     

数学思想方法与中学数学思想方法教学

数学思想方法研究是当今研究数学教育的重要课题.在中学数学教学中运用化归的思想方法、数形结合的思想方法、归纳类比的思想方法,可以提高学生分析问题和解决问题的能力.     

初中数学教学的方法探讨

《数学课程标准》提出人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.根据数学课程标准的要求,结合我校的实际情况,本着更好地让学生把数学学好的原则,探讨数学教学的方法——从培养学生的兴趣及引导学生掌握科学的学习方法出发来提高学生有效学习的能力.     

从数学分析的教学谈培养普师院校学生数学学习方法的几个问题

通过培养普师院校学生数学学习方法,使学生从学习方法上、思维方式上、思想品德等方面产生飞跃,达到开阔眼界,思维活跃,知识巩固,能力提高的目的。     

从数学分析的教学谈培养普师院校学生数学学习方法的几个问题

通过培养普师院校学生数学学习方法,使学生从学习方法上、思维方式上、思想品德等方面产生飞跃,达到开阔眼界,思维活跃,知识巩固,能力提高的目的.     

初中数学课堂兴趣教学的方法探讨

要大面积提高初中数学教学质量,根本的出路在于充分发挥课堂效益及教师的主导作用,并将其体现在学生的学习主体作用的充分调动上。在教学过程中,激活兴趣点,让学生怀着兴趣进行思考,可以让学生在情感上获得成功体验,并且建立自信心。本文以提高学生学习兴趣为目的,阐述了教师如何根据已定的教学任务和学生的特点,有针对性地选择和组织相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术,从而达到教学目的。     

数学教学中培养学生思维能力的策略

区别于传统的教学,现代数学教学是展现思维的教学,其价值点是推理,以促进学生的思维发展。如何在初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力,使其养成良好的思维习惯,激发出学习兴趣,调动学习的积极性,是数学教学成功与否的关键。文章谈了关于"如何在初中数学教学中培养学生的思维能力"的几点不成熟的方法和建议,希望能对培养中学生的数学思维能力起到一定的推动作用。     

数学思想方法在数学教学中的运用

数学课程标准指出,要重视呈现数学知识和数学问题解决中蕴涵的数学思想方法。可见数学思想方法在整个课程体系中有着不可或缺的地位。     

培养高校师范生数学学习方法的几个问题

指出培养高校师范生数学学习方法的重要意义．从提高认识，培养兴趣；在教法中渗透学法；突出数学思想方法的指导意义；注重解题能力的培养及提高自学能力和科研能力等方面，对培养学生科学的学习方法提出了若干建议．     

我对运用数学思想方法教学的认识

目前我国正在施行的新课改,强调了对学生能力的培养．这就要求我们在教学过程中要注重对学生思想方法的培养。而不能只是传授知识。目前,各级各类学校均不同程度地在关注数学思想方法的教学。我认为如下几个问题更应引起注意。     

浅谈数学教学中心理规律的运用

成功的数学课应该做到科学、艺术和心理的互相结合．心理学证明：在不同的心理状态下，学生的学习效果是截然不同的．一个学生处在积极状态，对学习有浓厚兴趣，主动探求知识；另一个学生处在消极状态，对学习提不起劲头，一段时间以后，他们的数学能力就会显出很大的差距．本文结合自己多年的教学实践，就初中数学如何运用心理规律进行一些简单的探讨．[第一段]