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曹卫英 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(3)
那一天,我看见了美丽得刺目的玫瑰,那么耀眼,那么令人心动,娇艳欲滴。于是我蹲下了,在那一大丛令人目眩的火红中,我缓缓弯下身子……身后却有个声音,打破了我满心欢喜:“不要碰它,有刺!”我蓦地缩了手,目光触到身后陌生人的手——大把的百合,纯洁得令人不忍碰触。然后他说如果我放弃玫瑰,百合可以送我。但是,他不知道那一大片的玫瑰是我心中多远的梦。它有刺,但它美,美得那样不可理喻,更重要的——它令我快乐!于是,我执著地抱起一大簇火红,与那束百合擦肩而过。一瞬间我想起一句话:我是花瓶中哭泣的百合花。是的,哭泣,而我不要哭泣。尽管我… 相似文献
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郑云珍 《中小学心理健康教育》2003,(4):36-37
活动名称:快乐是一种感觉活动目标:1.知道情绪产生的原因在于对事物的看法 2.学会使自己快乐的方法活动重点:学会使自己快乐的方法活动难点:知道情绪产生的原因在于对事物的看法教学设计理念:引起人们产生各种各样情绪的原因不在于事件,而在于个体对事情的看法。这就是说,同一件事,只要个人的看法不同,在他(她)内心产生的反应就不同。面对一件事情(无论是好事还是坏事)产生何种情绪体验,决定权完全在个体自己的手中。对一件事,如果个体持积极的看法,就会产生积极的情绪体验。反之,如果个体对它持有消极的看法,就会产生消极的情绪体验。例如,两个同时参加高考的考生,一个觉得能有书念就不错了,另一个则一心想考入重点大学 相似文献
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张众 《中小学心理健康教育》2007,(12)
快乐是什么?快乐是一道诱人的风景,不断诱惑你想得到它,留住它。可现实是,糟糕的事情总是接连不断地发生,有学习上的,有生活上的。每当我在爸爸妈妈面前流露出我的烦恼时,他们总会说:"小孩子,有什么可烦的,你们现在的生活多好啊!我要是你呀,高兴还来不及呢。"本来我想求得他们的理解,可他们居然这样回答我。看到同学们的脸上洋溢着笑容,我简直羡慕死了,我为什么就高兴不起来呢?谁能告诉我快乐的秘诀? 相似文献
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快乐是什么?快乐是一道诱人的风景,不断诱惑你想得到它,留住它。可现实是,糟糕的事情总是接连不断地发生,有学习上的,有生活上的。每当我在爸爸妈妈面前流露出我的烦恼时,他们总会说:“小孩子,有什么可烦的,你们现在的生活多好啊!我要是你呀,高兴还来不及呢。”本来我想求得他们的理解,可他们居然这样回答我。看到同学们的脸上洋溢着笑容,我简直羡慕死了,我为什么就高兴不起来呢?谁能告诉我快乐的秘诀?[第一段] 相似文献
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我拥有快乐,并不是因为我的生活一切都很完美, 而是因为再大的暴风雨来临时,我都能用我柔弱的双肩承受住洗礼,并且告诉自己说,风雨过后一定会有美丽的彩虹。 13岁的时候,我失去了最疼爱我的父亲。疾病折磨得他苦不堪言,但他总以微笑示人,然而他的坚强并没有感动上苍,他走了。父亲与我风雨同路,并一路为我遮风挡雨。而今,我再也不能看到他那慈爱的面容了,我再也无法聆听他对我的教诲了。我的心如同断线的风筝, 几度沉浮,几度迷失方向。那是父亲,我的父亲啊!我情不能自已。那段时间我人在学校,可心飘若浮云。看着一张张生动灿烂的笑脸,听着他们忙忙碌碌的足音,我时常两眼发直,怅然若失。噩梦般的日子足有两三月,我觉得我是世界上最痛苦最无助的人。但我还是清醒过来了,逝去的人永远逝去了,活着的人生活还得继续。 相似文献
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我拥有快乐,并不是因为我的生活一切都很完美,而是因为再大的暴风雨来临时,我都能用我柔弱的双肩承受住洗礼,并且告诉自己说,风雨过后一定会有美丽的彩虹。十三岁的时候,我失去了最疼爱我的父亲。疾病折磨得他苦不堪言,但他总以微笑示人,然而他的坚强并没有感动上苍,他走了。父亲与我风雨同路,并一路为我遮风挡雨。而今,我再也不能看到他那慈爱的面容了,我再也无法聆听他对我的教诲了。我的心如同断线的风筝,几度沉浮,几度迷失方向。那是父亲,我的父亲啊!我情不能自已。那段时间我人在学校,可心飘若浮云。看着一张张生动灿烂的笑脸,听着他们… 相似文献
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韩莉芝 《北京教育(高教版)》2011,(2):48-48
赏识,其本质是爱。每个孩子都是一个充满神秘感的小世界,和他们在一起,我会感到无尽的快乐,我会用全部的爱去发现孩子的闪光点,去赏识他们,从中享受那份特殊的快乐。 相似文献
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本期爱心天使是广东省佛山市南海区狮城中学初一4班的朱文婷同学,她是个品学兼优、全面发展的女孩,她乐于助人,是学校心理协会的外联部长,还能主动发现身边需要帮助的同学.…… 相似文献
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叶楚 《快乐作文(低年级版)》2014,(11):11-11
上学路上,我看到一个小弟弟摔了一跤,正坐在地上哭,我连忙跑过去,把他扶起来。他擦干了眼泪,说:“谢谢大哥哥。”我说:“不用谢,小弟弟。” 相似文献