学生为什么会“张冠李戴”

听一节练习课,老师出了这样一道练习题：＂有两根绳子,第一根长3米,第二根比第一根长13米,第二根长（ ）米。     

英语课堂需要“安静”

本文就当前英语教学中存在的活动过多、学生畅言不足等问题提出关注学生自主预学与独立思考的教学策略,旨在破解热闹中缺少冷静的问题。围绕作业引导、比较分析和随堂练笔等鼓励学生自我探究,对增强其学习认知感悟和综合运用技能,起到一定的正面推动促进作用。探讨课堂学生英语学习感知思维培养,有利于开阔学生眼界,在充分自我酝酿深思的过程中释放正能量,获得丰富的知识技能。     

从课后“思考·练习”看阅读教学

课后的思考练习题体现了编者的编写意图,对老师的教学思路也起到了提示作用,它是语文教材的重要组成部分,也是体现语文教科书价值与特色的重要内容之一。人教版小学语文实验教材在课后思考练习的设置上有了较大变化。本着“少做题,多读书”“、多积累,会运用”的精神,练习设置少而精,思维训练有梯度,体现了新课改的理念。笔者试图通过人教版修订版教材第九册和课标本教材第十册《威尼斯的小艇》的课后思考练习先作个对比。     

单数句变复数句“全攻略”

同学们在做句型转换练习时,常会见到“将单数句变成复数句”这类练习题。不少同学在做这类练习题时总是“顾此失彼”。如何正确地将单数句变成复数句呢？请看单数句变复数句“全攻略”。     

“零起点”合唱教学的实践初探

合唱教学在培养学生倾听他人、相互协作等方面具有独特的优势。对于零起点的学生,教师可以用自己的专业知识对教材合唱作品进行改编或创造,让学生爱上合唱。实践中,探索出如下几种方法:一是激发兴趣,培养美感;二是辅以技巧,掌握方法;三是分级练习,逐步实践;四是综合考评,分享收获。     

继续教育切莫堕入“应试”怪圈

新课程实施以来,各级教师教育部门都开设了继续教育课程,然而,在教师继续教育考试中,也出现了"应试"现象,这和当前大力提倡素质教育格格不入。主要表现在:一、平时不看书,考前搞突击或许由于教务繁忙,有的教师平时对继续教育课本很少阅读,自认为继续教育与教学关系不密切,把课余时间消磨在     

“三变”突破“几何概型”

几何概型与古典概型既有联系又有区别,可以说几何概型是在古典概型基础上对连续型变量的概率问题的初步探究.几何概型的两个特点,一是无限性,即试验的基本事件数是无限的;二是等可能性,即每个基     

如何有针对性地处理学生的“练”

数学学习不但要夯实基础,还要通过练习做题来提高学生解决各种题型的能力。练习要结合高考考点,决定不同的练习量;针对题型的变化,安排习题的联系种类。     

“吹”出你的幽默

自吹自擂的幽默作为一种“厚脸皮”的幽默技巧，能广泛地用于日常生活中。不管你处于什么样的情势，都可以毫不脸红地把自己吹嘘一番，当然，你所“吹”所“擂”的东西应与现实情况有较大差异．并且表意明确，让对方很容易通过你的话语看出你是名不副实，这样，幽默才能顺利产生。     

文本批注切莫“机械复制”

特级教师于永正曾说:"读书要学会作记号。读书作记号留下的是你思考的痕迹。"文本解读过程中,"作记号"的显性表现就是为文本"作批注",即圈画文中的重点词句,并相应地在旁白处批注上自己     

“单数句变复数句”现在播报

同学们在做句型转换练习时,常会见到＂将单数句变成复数句＂这类练习题。不少学生在做这类练习题时总是＂顾此失彼＂。那么如何正确地将单数句变成复数句呢？请看＂单数句变复数句＂现在播报。     

数学练习课中的“推”与“敲”

如果把小学数学课划分为"新授课"、"练习课"、"复习课"三种基本课型,那么练习课所占比重就在三分之一左右。但在练习课教学中常常会出现"一看就懂,一说就会,一做就错"的现象。在一次随堂听课中,我恰巧听了几节数学练习课,现结合几个教学片段谈谈练习课中存在的一些问题。一、拨开云雾——加强练习目的性     

让数学练习课告别“厌烦”迎来“生机”

<正>练习课的目的是让学生对一个阶段的学习情况进行反思,查漏补缺。巩固所学的知识,形成一定的技能,发展学生的思维,进而激发起他们进一步学习的兴趣。在一节练习课中,不可缺少的就是一定量的练习。在对自己的数学练习课进行长期的记录和反思后,我发现现在的数     

“导读思练写”在小学语文教学中的应用

"导读思练写"教学模式是一种新的教学方式,是贯彻落实"以生为本"理念的有效方式之一,也是培养学生能力,提高学生语文综合能力的重要模式之一。所以,在素质教育思想的影响下,教师要结合教材内容有效地将"导读思练写"模式与小学语文教学结合在一起,以确保学生在主动求知和自主学习中养成良好的学习习惯,同时,也为高效语文课堂的顺利实现做好保障工作。     

“复习篇”与“考试篇”

随着高考的临近,摆在高三学子面前的又一座大山——理科综合也渐渐显露出它的峥嵘一角,能否高效地跨越它已经成为在高考中能否笑到最后的关键之一,努力的复习必不可少,而掌握理科综合的复习和考试技巧能够使复习事半功倍,下面笔者将从复习和考试这两个角度对技巧加以详述。     

单数句变复数句“非常6＋1”

同学们在做句型转换练习时,一定见过不少“将单数句变为复数句”这类习题吧？不少学生在做这类练习题时总是“顾此失彼”。那么如何正确地将单数句变成复数旬呢？请走进“非常6＋1”之单数句变复数句。     

农村小学如何上好数学“练习课”

在农村小学数学练习课中，如何把枯燥的数字赋予灵性，让学生感受到数学的可爱。激发学生数学的思想，实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标的整合，是教师特别是低年级教师应该在教学实践中努力实践的重要课题。     

在“变与不变”中感受数学思考的乐趣——以一道求图形周长练习题的拓展教学为例

苏教版教材三年级上册"长方形和正方形"单元的练习六中,有这样一道习题(如下图)。这道习题在练习六中属于基础性练习,旨在帮助学生巩固周长的含义以及长方形和正方形周长的计算方法。关于这道习题,与教材配套的《教师教学用书》给出的建议是这样的:"可以先让学生说说每个图形的一周各是由几条线段围成的,再要求他们各自数一数或算一算,...     

大学生作业切莫变成“码字”大战

赵勤勤在2013年5月3日《中国青年报》撰文指出:写得多并不意味着写得认真、写得好,甚至恰恰相反。现在的学生都面临着很大的学习压力,极少有人能在大量阅读和深入思考的基础上写出上万字的课程论文,长论文往往难免东拼西凑。一个意思绕来绕去地说,还不如一些观点独到、行文简洁的短