基于网络教学平台的混合式教学模式在大学英语教学中的实证研究

在现代信息技术得到极大发展的情况下,传统的教学模式已经不再能够满足大学英语的日常教学,必须对教学模式进行不断更新才能保证实际的课堂效果。而基于网络教学平台的混合式教学模式在当前时代下得到发展,满足了现代高校在教学活动中的发展需求,更为学生的学习提供了更适应时代发展的方式。本文立足于大学英语教学的角度,对其应用进行研究。     

基于Moodle平台的混合式教学模式探究

本文以我院计算机专业开设的《CAI理论与技术》为例,针对该课程知识点繁多、涉及相关课程杂等特点,以教师制作的实例为导向,以教师设计的项目为任务,进行相关的课程改革。通过分析学生的学习现状,我们决定在开源的Moodle环境下开展传统课堂教学和网络在线学习相结合的混合教学模式,来解决目前存在的一些问题,提高学生的学习效果,为此类实践性强的课程的改革提供一些借鉴。     

基于网络教学平台的数学教学模式刍议

信息技术与课程教学整合是教学创新的热点问题。本文重点探讨了基于网络教学平台的高等数学教学模式的理论基础,阐述了基于网络教学平台教学模式的特征和基本框架。     

基于微信的高等数学混合式教学改革的思考

随着现代互联网信息技术的持续发展,多种多样的学习辅助设备与平台数量呈指数上涨。高校为提升学生高等数学学习效率、学习质量,在教学过程中将BB平台、Moodle平台等多种互联网第三方教学平台投入使用,极大地丰富了高等数学的教学资源,为学生提供了便捷的学习环境以及不受外界干扰的良好学习氛围。利用微信传递信息速度快、范围广的优势,将BB平台教学资源、翻转课堂教学视频引入实际高等数学教学中,具有极高的可行性。     

混合式教学理念引导下数学专业课程思政教学模式构建

随着“互联网+”技术在现代教学中的应用,高校教学中逐渐形成线上线下混合式的教学模式,对促进学生深度学习,落实以学生为主体的教学模式具有重要作用,提升数学教学效率。但是从数学专业混合式教学的开展情况来看,主要集中在数学专业课程教学中,没有意识到对课程思政教学的渗透,不利于全面型人才的培养。因此,本文从混合式教学理念的角度对数学专业课程思政教学模式进行探究。     

基于微信平台下的高职英语口语混合式教学模式的实证性研究

本研究在调查高职学生改善传统英语口语教学方法诉求的基础上,将微信平台引入为口语教学的媒介。结合教学周期,以专业口语教学第二单元话题卡"How to describe a person"为例设计并实践了中外合作办学项目学生的专业口语课程教学,探讨实现利用现代网络通信技术,开展实施微信平台英语口语教学实践的可行性。结果表明,在高职英语口语教学中基于微信平台为媒介的混合式教学模式的运用,能够解决传统课堂式口语教学的问题和不足,收到了寓教于乐的效果。     

微信公众号平台支持下高校思政混合式教学模式的构建与实现

互联网时代,微信公众号等新媒体已经成为信息传播的主要渠道,为高校教学模式改革创新带来新机遇。文章基于微信公众号平台构建高校思政混合式教学模式,有效发挥新媒体的现实价值,遵循一定原则,通过相应路径促使该模式的实现。     

基于数字空间技术混合式实训教学模式构建研究

近年来,尤其是新冠疫情期间停课不停学的学习方法,促使线上教学迅速发展.实训教学具有较强的动手性和互动性等特征,这对线上线下教学融合始终是一个挑战.本文立足数字空间技术,探讨基于数字空间技术的混合式实训教学模式的构建,深入探究其发展现状,提出构建路径.旨在推动混合式实训教学模式的信息化发展,为相关研究提供参考.     

“互联网+”支持下的《高等数学》混合式教学研究

互联网+支持背景下,高等数学运用线上线下混合式教学模式,可以改善传统高等数学教学现状,采用线上线下教学资源整合、建设等形式,满足学生对于高等数学多样化的学习需求,这也是推动教学活动、评价工作合理开展的必然方式。基于此,本文结合互联网+支持背景下的混合式高等数学教学问题,分析其高等数学混合式教学的意义,最后提出相应的问题解决方案和教学发展策略,从而推动高等数学混合式教学工作的创新发展。     

基于云班课平台的高职公共英语混合式教学的应用与探究

教育信息化背景下,云班课平台的生成,混合式教学模式的提出,为高职公共英语教学带来改革的契机。以云班课平台开展的高职公共英语混合式教学模式,有助于带动学生学习兴趣,增强学生自主学习能力,进而促进高职公共英语教学质量的提升。对此,本文着重分析云班课平台的概述,论述云班课平台的高职公共英语混合式教学应用意义,明晰云班课平台的高职公共英语混合式教学应用思路,提出云班课平台的高职公共英语混合式教学应用策略。     

基于翻转课堂的离散数学课程混合教学模式研究

本文主要针对离散数学课程在传统教学模式下,学生缺乏学习热情,不能体现该门课程对于其他专业课程支撑作用的弊端,提出在网络教学资源的支持下,在离散数学课程的教学过程中,采用翻转课堂及传统课堂相结合的混合教学模式,设计了该教学模式的框架结构,通过教学案例诠释了该模式的实施过程,并根据教学实践效果分析了其优点及局限性。     

探究基于微信平台支持下的高职英语混合教学模式

大学阶段学生的自主学习机会更多,并且学生的自主学习能力和分析理解、分享合作能力无疑在学习中更加重要。将英语教学和现代化的学习工具结合在一起,能有效提升学生的学习效率。微信公众平台是一个非常广阔、实用的平台,基于微信平台的支持,也能给英语学习带来有效的保障,基于此,本文将重点进行分析与研究。     

基于学科竞赛的高等数学研究性教学的构建

文章分析了理工科专业研究性教学的现状、学科竞赛的现状及高等数学教学的现状。以研究性教学为目标,以学科竞赛为依托,结合专业特点和培养目标,从数学史的引入、案例教学、多元化考核方式等八个方面提出了如何构建基于学科竞赛的高等数学研究性教学,为高等数学的研究性教学提供了参考建议。     

基于数学文化观的高等数学教学模式研究

高等院校身兼为社会培养具有创新人才的责任。高等数学又是教学中的重点内容,但是在教学过程中,只把数学当做是一种解决问题的工具,没有考虑数学文化观在高等数学中的重要性。本文结合当等待高等数学的教学模式,将数学文化观与数学教育有机的结合,从而提升高等数学的素养。     

混合式教学模式研究——以高校计算机基础课为例

探索了一种混合式教学模式设计,提出立体化教学资源的建设内容,并将混合式教学应用到计算机基础课程教学中。结合教学实际,以学生为主体,以网络化教学平台为支撑,弥补传统教学模式的不足,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习主动性、积极性及实践创新能力,从而提高教学时效,保障教学质量,为高校计算机基础教学提供了一种新的改革思路。     

高职高专院校高等数学教学改革探讨

在高职高专院校不断扩招和生源基础产生较大差异的形势下,为确保高等数学教学质量,改革原有教学模式,实施分级教学十分必要,并对实施分级教学过程中的几个重要环节进行了探讨,主要是各级别教学大纲和教学目标的确立,师资的配备,评价与考核体系的建立以及在实施过程中教务管理和宣传解释工作等配套措施的支持.     

基于SPOC的《乘务英语》混合式教学模式研究

基于SPOC的《乘务英语》教学过程,首先要认清SPOC教学理念存在的作用,并提出混合式教学模式要落实的教学规划。教师可以通过SPOC的网络资源需求和教学案例需求,落实对《乘务英语》课程内容的线上资源课堂导入,并通过讲解符合内容情境的多个案例,完成课程重要知识点的课堂教学,使混合式教学模式能够建立学生自学网络平台,应用基于SPOC理念的教学视频和教学演示文档,强大英语教学的信息技术和线上资源。     

翻转课堂模式下基层电大高等数学课堂教学实践与反思

为提升基层电大《高等数学》课程教学质量,调动学生学习兴趣,结合基层电大教学现状,设计了翻转课堂的教学模式;并针对"翻转课堂"在基层电大高等数学教学中的应用存在的问题,提出了优化策略。     

应用型本科高等数学教学研究与探索

应用型本科高等数学教学已经成为当前高校教学研究的一个重要课题。因为研究好分析好应用型本科教育高等数学教学问题,可以为数学领域培养出高素质的人才。本文结合多年来实践教学经验,分析了应用型本科高等数学教学研究的具体方向和理论成果,并且从一定程度上进行了深入的探索,笔者希望能够给予读者一些借鉴。     

混合教学模式下教学质量评价研究

混合教学模式能够有效地将线上教学和课堂教学结合起来,帮助教师更好地契合时代发展的需求,提升教学质量和效率。而在探析混合教学的质量评价体系构建的过程中,教师可根据混合教学的特征,重构教学质量评价的标准、方法、体系及内容,使教学质量评价呈现出信息化、数字化及现代化的发展特征和特点。然而要想切实重构教学质量评价体系,还需要明确混合教学的理论内涵及质量评价在应用中所要思考的问题。