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许王青 《教学管理与教育研究》2019,(5):85-86
小学数学课堂趣味化氛围的营造,能够对学生形成强烈吸引力,促使其主动探究数学知识。而数学故事的应用能够满足小学数学课堂教学这一需求,激发学生参与数学课堂的积极性,促进小学数学教学活动的顺利开展。文章就数学故事及其应用优势进行简要介绍,进一步探讨数学故事在小学数学课堂教学中的应用,旨在提升数学教学质量与效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
近些年来,我国逐渐提高了对数学教育的重视,而数学作为我国义务教育必修科目之一,其重要性不言而喻,特别是小学阶段的数学教育就显得更为重要,这个时期不仅是打好数学基础的时期,更是培养学生良好学习数学习惯的重要时期。因此,在小学阶段的数学教学中要注意教学方法的使用,教学方法的好坏会直接影响到课堂教学质量。就数学故事教学模式在小学数学课堂的运用进行简要探讨,并提出了几点有效性建议,希望能够为其他教师提供参考。 相似文献
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数学故事具有很强的趣味性,可以将抽象的、富含逻辑性的数学知识变得形象化,便于学生理解性探究。小学数学看似简单,却具有一定逻辑性,且小学数学教学的目的不仅是培养学生的数学能力,更是要通过数学教学培养学生的逻辑思维,使学生养成良好的数学学习习惯,为更高难度数学知识学习奠定良好基础。所以,小学数学教师应重视研究如何将数学故事应用到教学中,以更好地实现预定教学目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着新课程改革的不断推进,小学数学教学越来越注重学生素养和学生能力的发展,传统的小学数学教学无法新课标的教学要求。小学数学教学作为小学整个教学的重要组成部分,受到家长和学校的广泛关注,但是传统的小学数学教学无法满足现在小学生的发展需求,所以小学数学教学正在不断地进行教学改革,尝试新的教学方式。 相似文献
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《考试周刊》2019,(42)
数学这门学科在所有学科中扮演的角色十分重要,只有将这项学科学好,才能更好地展开学术探究,而学好数学学科的前提就是拥有一定的数学基础,这也是数学学科得到良好发展的基础与保障。数学本身具有算数性、逻辑思维性等特征,小学时期的数学学科跟其他有关学科都有着十分密切的关联,这就需要教师对培养小学生的数学能力给予一定的重视,着重培养小学生的数学逻辑思维,而培养小学生的数学逻辑思维最重要的一种方式就是数字故事,同时这也是使课堂教学质量跟效率得到显著提高的主要方式。小学阶段属于定性跟逻辑思维方面发展的关键时期,所以,教师要尽可能地把数字故事灵活运用到小学的数学课堂教学中来,进而激发起学生的浓厚的学习欲望,加快发展学生的数学思维。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
在新课改背景下,新颖的教学方法层出不穷,利用故事教学法可以提高小学数学教学效率。从小学数学课堂中应用故事教学法的价值入手,简单讨论了开展故事教学法的途径。 相似文献
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张洁华 《兰州教育学院学报》2009,25(1):47-48
本文论述了如何在开展数学实践活动的教学中,用活动课程为学生提供开放的学习环境,倡导学生自主学习,通过精心设计教学活动,鼓励学生的创新精神、提升学生的实践能力,并以多元化的评价方式来激发学生的学习兴趣和学习热情,体验生活中的数学,实现数学的应用价值。 相似文献
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克鲁捷茨基在著作《中小学生数学能力心理学》中对有数学天赋的学生在解题过程中体现出来的对题目最初定向的能力、概括数学材料的能力、简缩推理过程的能力、记忆数学材料的能力作了论述.学生是否有数学能力往往表现为能否顺利解决数学问题.解一道数学题有3个基本的心理活动阶段:收集解题所需的信息,对信息进行加工从而得出解法,保持这个解法的信息.影响解题顺利进行的主要因素有:概括数学材料、简缩推理过程、思维的灵活性和可逆性. 相似文献
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开展数学建模活动 促进小学教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
沈丹丹 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(5):119-121
针对当前小学数学教学中只重视数学知识结构、只强调训练学生逻辑思维能力(鱼烧中段)的现象,提出在小学数学教学中也要着力于研究如何从实际问题中提炼数学问题(鱼头)以及如何应用数学知识来解决实际问题(鱼尾)的论点,认为应积极开展数学建模活动,特别要让学生体验数学建模的全过程,以促进小学教学改革。并对开展数学建模活动的必要性和可能性、方法和途径,以及它与研究性学习之间的关系作了较为详细的阐述。 相似文献
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通过“心与心的交流和方法与方式的优化”两个方面来阐述如何轻松、愉快、有效、合理地提高小学数学学困生的教学质量。 相似文献
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白海香 《太原大学教育学院学报》2010,28(3):123-124
语文是小学教育阶段的一门重要学科。提高小学语文教学水平对培养学生认知能力和自主思维具有重要的意义。只有落实合作教学中的合理分组、合作学习、准确评价以及科学总结等一系列教学环节,将合作理念贯穿于语文教学过程中,才能充分发挥每个学生的自主学习能力,达到良好的教学效果。 相似文献