体验导向型度假区旅游产品开发模式探索

体验经济时代旅游需求的多样化成为主流,体验式旅游成为旅游消费的必然需求。度假区开发的核心是为游客设计独特的体验。以"体验"为基点的旅游度假区将受到世界各地旅游爱好者的青睐。文章通过分析体验的内涵、度假区旅游产品、体验旅游的形成以及体验旅游开发的现状,对体验经济下度假区旅游开发与传统大众旅游进行了分析对比,探索了旅游产品开发模式,并探讨了游客在形成体验过程中的各环节的相互影响与作用。     

体验经济视角下济宁市文化旅游开发研究

在体验经济时代,体验正成为一种新的价值源泉.文化旅游是当代旅游业发展的新潮流,济宁市拥有丰富的文化资源,为开展体验性文化旅游提供了可能.论文以体验经济理论为指导,针对济宁市文化旅游资源开发中存在的问题,提出济宁市文化旅游的开发要构建体验主题、注重产品深度开发、设计体验式活动项目、营造体验氛围、加强体验营销等策略.     

体验式旅游下的文化产品开发研究——以水泊梁山风景名胜区为例

随着现代社会的快速发展,文化因素对现代旅游活动的影响,越来越深刻和长远.目前国内众多城市已将体验式旅游视为新的经济增长点.随着体验经济时代的来临,体验式旅游也将成为旅游产业发展的必然趋势.水浒文化源远流长,内涵丰富,是山东省独有的地方文化,具有广泛的大众基础.从体验式旅游的视角研究水浒文化产品的开发和景区规划等问题,一方面为体验式旅游的发展开拓新思路;另一方面将水浒文化以全新的方式加以传承与发扬.     

山海关老龙头景区旅游资源规划开发的现状、评价与对策浅谈

山海关老龙头景区是明长城东部起点,其在规划上突出了对宁海城要塞遗址的还原,但忽略了其他人文景观以及自然资源的开发与利用,在游客体验、纪念品设计,社会参与等方面亦存在欠缺与不足。整合与强化“水上长城”、“边关要塞”、“避暑胜地”等旅游资源优势,积极开发体验式旅游、增强社会责任意识等,将使景区更具活力。     

体验式外语教学的实践与理论探索

文章分析了体验式外语教学产生的原因,阐述了体验式外语教学与传统外语教学的区别. 笔者认为,体验式外语教学作为一种新型外语教学模式, 其核心是学生在外语学习当中获得的情感体验和心理感受,通过"共鸣""欢乐"和"参与"的体验学习机理,在现代化、信息化、网络化技术支持下的体验学习人文环境和语言学习生态环境中,实现教学目的.     

体验式教学在高校思政课中的运用与效果分析

体验式教学符合高校思政课教学的目的。根据体验式学习理论,构建了体验式教学的模式和流程,并以此为基础,实施了以"天、地、人、社会"为内容的游戏体验,把抽象的哲理思想放置到体验游戏当中,以促使学生感受到、体验到,通过内省内悟增强思想认识。     

中职学校运用“职业体验式”教育教学模式研究

实用主义教育思想对我国教育实践和教育思想都产生了深刻的影响。实用教育理论和体验式教育理念是"职业体验式"教育教学模式的基础。"职业体验式"教育教学包括体验、分享、交流、整合、应用等五个教学环节,行为学习法是"职业体验式"的主要教育教学方式。加强校企文化建设、实施"职业体验式"教学模式、加强学生的顶岗实习是中职学校实施"职业体验式"教育教学模式的主要途径。     

初中语文"体验式"阅读教学实践策略探究

"读万卷书,行万里路",中国传统语文教育高度重视生命体验。如何在阅读教学中引导学生进行深度的生命体验,借助经典文本的学习促进学生生命的成长,是"体验式"语文教学的本质。五环阅读基本模式":赏读入境,悟读品味,研读展示,精读积累,美读运用",是实施"体验式"语文阅读教学的基本策略。     

关于奥运旅游纪念品若干问题的探讨

奥运旅游纪念品就是能够再现奥运经历、传递"复合文化"体验及其满足感的商品化的"有形物"。奥运旅游纪念品开发策略涉及三个方面的理想的文化契合点的寻求是产品开发的关键;"自力"途径的预设是产品模式的要求;营销服务质量是产品品质的组成。加强奥运旅游纪念品开发经营的意义在于:奥运旅游纪念品在树立我国国际新形象方面具有不可替代的作用;奥运旅游纪念品开发经营的成功实践将对我国旅游业的发展产生深远的影响;加强奥运旅游纪念品开发经营是我国文化产品走向世界的突破口。     

创新教学方法 提升职业道德教育效果

传统"说教"式的教学方法难以取得好的职业道德教育效果。体验式教学方法打破单向灌输的教学模式,通过设计活动或情境,组织学生积极参与体验,并由此引发讨论,在讨论中使学生生成和发展职业道德观念。教师在体验式教学中扮演着多重角色,需要处理好几种角色关系,对于体验式教学中的难点问题应成竹在胸。