校党委书记李方泽率党委班子一行赴安徽建筑大学洽谈两校合作事宜

<正>1月20日,学校党委书记李方泽率党委班子成员一行赴安徽建筑大学洽谈两校合作事宜。安徽建筑大学党委书记方潜生,党委副书记、校长孙道胜,副校长黄显怀,学工部、人事处、财务处和教务处等相关处室负责人热情接待学校一行,双方就校校合作进行了座谈与交流。会上,李方泽对安徽建筑大学长期以来给予学校的关心和支持表示感谢。他简要介绍了学校情况,并就学校重点加快职业教育本科建设作了说明。     

高校教师党支部书记“双带头人”培育路径研究

实施教师党支部书记"双带头人"培育工程是新时代赋予高校的新使命新要求。高校应充分认识其重要意义,要更新理念,营造良好培育氛围;健全机制,打造科学培育链条;细化目标,规范设置培育任务;强化保障,护航实施培育工程。     

浅谈“依法治校”和“以德治校”

建设有中国特色社会主义必须坚持“依法治国”和“以德治国” ,要加快高等教育事业发展的步伐就必须坚持“依法治校”和“以德治校”。要贯彻“依法治校”和“以德治校”的方略就必须“两手抓 ,两手都硬” ,既要建立校园法制体系 ,又要建立校园道德体系 ;既要加强社会主义民主法制教育和宣传 ,又要加强社会主义道德教育、宣传和实践。     

大学生“应急”能力现状及对策研究

以发放问卷调查为主要形式,对江苏省部分高校大学生＂应急＂能力现状进行调查。结果表明：大学生对＂应急＂知识、技能的学习必要性表示肯定,但对其认识上还有所欠缺;普通大学生＂应急＂知识缺乏,大多数没有参加过技能实践操作,这一现象反映出大学生在应对突发事件（自然灾害和人为灾难）时＂应急＂能力的不足。在调查大学生＂应急＂能力现状的基础上,借鉴国外经验,设计解决路径,为提高大学生＂应急＂能力,建设和完善全民＂应急＂体系提供思路。     

普通高师院校教师教学能力现状调查研究

本文对某省4所普通高师院校412名教师的课前教学规划与设计能力、课堂实施与调控能力、课后总结与评价能力三方面进行调查研究,发现存在诸多问题。通过改革岗前培训模式,开展有计划、多样性的教研活动,完善教学评价的机制及提高教师自主发展意识,促进高校教师教学能力水平提升。     

旅游专业“四高”人才培养模式研究

在旅游需求多元化、旅游行业发展多趋向背景下,如何突出高比例对口就业率、高职位行业就业率、高比例就业停留率、高比例行业发展率即"四高"特色,迫切需要不断创新旅游专业人才培养模式来实现。     

“三全育人”视域下民办高校就业教育现实路径探究——以贵州省G高校为例

近年来,随着高等教育不断普及,毕业生数量大幅度增长,大学生就业问题引起社会的广泛关注,高校就业教育是促进大学生就业的重点工作。本文从社会、高校、家庭、个人等方面探寻影响就业的因素,结合“三全育人”理念,总结梳理分析毕业生就业困境,“三全育人”理念融入就业指导有效途径,对进一步完善就业教育工作机制、增强高校毕业生就业能力、改善高校就业形势具十分有重要的指导意义。     

新时代高校“依法治校”的创新性研究

依法治校始终是高校治理工作中必须面对的一个重大的问题。从理论研究的角度看,高校管理需要依靠法治,而大学治理的法治化一直是学者们高度重视的问题。高校管理的科学化、法制化程度直接影响到高校的教育教学质量,也间接地影响着社会和一个国家的整体素质和文化软实力。在新时代的背景下,以习总书记的五大发展理念为支撑点,探索高校依法治校的创新点很有必要。这也是为高校输出人才和提升中国的教育质量提供的现实保障。     

增强“六种意识” 助推和谐社会

构建社会主义和谐社会这一新的历史任务,对检察机关的各项工作提出了新的要求,检察机关必须准确定位,围绕和谐社会的构建,充分发挥职能作用,不断增强政治意识、大局意识、监督意识、保护意识、责任意识、服务意识,切实把握好检察工作与服务大局的结合点,把握促进和谐的着力点,寻求构建和谐社会的最佳效果。     

“校城一体”背景下区域空间演化过程与融合路径研究——以合肥职教城为例

选取合肥职教城为案例地,在“校城一体”背景下,探讨了区域空间演化过程与融合路径。合肥职教城空间演化实质上是区域产业要素、集聚业态、结构功能等方面的不断整合与更新,其演化经历了均质发展、极化发展、扩散与板块发展三个阶段,遵循了“集聚-共生-融合”的路径,区域演化的本质是空间系统从均质无序到极化再到高水平均衡的有序发展过程。     

基于“厂校互通”选择路径的专业群建设实践研究——以建筑工程专业群为例

我国职业教育正处于人才培养模式探索和职业特色形成的关键阶段,其中专业与专业群的建设是当前职教内涵建设与综合改革的核心内容。在校企合作、工学结合的办学理念下,选择"厂校互通"路径,以专业群为单元,与多个企业分类建设"厂中校""校中厂"厂校互通平台,探索"3层次"课程体系、"3阶段"实践体系、"3职场"情景模式的"333"厂校互通专业群建设模式,是针对综合类高职院校探索实现校企深度合作、产教交互融合的一种有效手段,也是有效推进专业群转型升级、特色发展的重要途径。     

“家校社协同”视域下中职学校劳动教育路径探赜

劳动教育是一种融合心智的综合性教育活动。“家校社协同”视域下,学校劳动教育提质增效的关键离不开学校的主体自觉、教师的关键作用和“家校社”的同频共振。基于此,探寻中职学校劳动教育的提升路径,应有针对性地构建完善的劳动教育课程实施体系,以激扬学校主体自觉;构建完善且稳定的专兼职教师队伍,以激发教师关键作用;健全“家校社”劳动教育协同机制,以激昂协同育人合力。     

农村灾害社会工作介入路径研究——基于“能力与脆弱性”框架的分析

本文基于对湖北X市农村灾后重建案例的呈现,运用"能力与脆弱性"框架分析探讨灾害社会工作介入路径。研究发现,社会工作者通过个案、小组、社区等专业方法介入,为农村灾区居民提供"喘息服务",通过建立关系、激发潜能、聚焦弱势这一行动逻辑逐步出现从区隔到融合、先受益后转变、从度危机到谋发展的良好效应,在很大程度上降低了村民在物质、社会及动机层面的脆弱性并实现增能。但社会工作介入灾后重建仍存在不可持续等困境。     

“三种精神”融入职业院校“大思政课”建设路径探究

劳模精神、劳动精神、工匠精神这“三种精神”是中国共产党精神谱系的重要组成部分,是学校思政课教学的重要内容和源头活水。各级各类学校需要在“改革创新主渠道教学”“善用社会大课堂”“搭建大资源平台”“构建大师资体系”等方面结合地域及学校实际创新开展“大思政课”建设。“三种精神”融入职业院校“大思政课”建设,需要兼顾学校思政课的本质和职业教育特色,在树立和突出职教理念、构建协同育人机制、融入思政课堂、打造实践项目、厚植工匠文化等方面探索建设路径。     

庆祝第六个“文化遗产日”暨第四届河北省民俗文化节在我院隆重开幕

2011年6月11日上午,庆祝第六个“文化遗产日”暨第四届河北省民俗文化节在我院篮球场隆重开幕。省文化厅厅长冯韶慧、省体育局副局长董得良、省民族宗教厅副厅长崔晓辉、省委教育工委副书记韩俊兰、省旅游局副局长赵学峰、省文物局副局长李恩佳、河北科技大学党委书记计卫舸、石家庄学院院长王俊华、邯郸学院纪委书记段玉铭、副院长郭振兴、河北艺术职业学院副院长李建锁、省委宣传部文艺处调研员边建国以及我院党委书记孙班军、院长张绰庵参加了开幕式。开幕式由省文化厅副厅长彭卫国主持。     

内蒙古高师院校教师教育发展策略研究

国家采取了一系列扶持政策,促使西部地区高等教育在普及与提高方面取得长足发展。新时代背景下作为西部地区的内蒙古教师教育发展呈现出特殊性、艰巨性和复杂性的特征,同时,也面临新的机遇和挑战。内蒙古高师院校担负着为祖国北疆培养基础教育师资的重任,内蒙古高校教师教育面临对口帮扶不均衡、高层次人才引进困难和双一流建设不足等困境,因而,国家层面加强政策支持是力度、自治区级层面教育管理部门统筹规划、院校层面切实落实立德树人的根本任务、改革人才培养模式,是促进内蒙古高师教师教育发展的有效策略。     

“双高计划”背景下高职院校内部治理体系和治理能力优化路径研究

目前的高职院校内部治理体系和治理能力存在行政化特征明显,制度体系建设较薄弱,专业设置、课程体系与市场需求之间存在差距等问题。在国家推进治理体系和治理能力现代化的背景下,高职院校需要通过构建多元主体共同参与内部治理的新格局,健全和完善以章程为核心的制度体系建设,聚焦类型特色创新人才培养模式等方式推进学校内部治理体系和治理能力的现代化,促进职业教育高质量发展。     

论“学校精神”是学校建设和发展的动力

本文论述了正确的学校精神在建设和发展学校中的重大作用,以及如何构建学校精神的内核理念系统。     

大学生科研能力提升的路径研究

随着国家科技的发展,对高校学生科研能力的培养越来越重视,加强对大学生科研能力的培养逐渐成为高校教育任务的一个重要内容。本文通过对大学生科研能力中存在的问题及原因和大学生科研能力提升的必要性分析的基础之上,对大学生科研能力的提升提出几点对策和建议。     

大学生科研能力提升的路径研究

随着国家科技的发展,对高校学生科研能力的培养越来越重视,加强对大学生科研能力的培养逐渐成为高校教育任务的一个重要内容。本文通过对大学生科研能力中存在的问题及原因和大学生科研能力提升的必要性分析的基础之上,对大学生科研能力的提升提出几点对策和建议。