“一带一路”倡议下的高校商务英语专业学生跨文化交际能力调查研究

文章采用"跨文化交际能力自测量表"并对学生进行访谈,调查研究了江西经济管理干部学院2018级商务英语专业学生跨文化交际能力现状。分析现状,查找根源,为下一阶段培养学生跨文化交际能力以及中国传统文化教学与传播研究提供方向。     

浅议高职商务英语专业教学中的中国文化因素

中国文化在外语学习及对外交流中有重要作用,高职商务英语教学中应注意中国文化因素的导入。本文就中国文化的重要性、教学现状等方面做出分析,并提出如何实施中国文化教学的对策。     

交际法在商务英语词汇教学中的应用

商务英语是在一定商务环境背景下进行商务活动时使用的英语,具有很强的交际性。因此,要加深对商务英语词汇的理解、掌握商务英语词汇的运用,必须让学生在"用中学"。本文通过分析商务英语词汇教学的特点及《新编剑桥商务英语》的优点,提出用交际法思想来指导商务英语词汇的教学,并阐述了在实际教学过程中的运用。     

浅谈培养商务英语写作人才的教学思路

随着经济全球化步伐的加快,商务英语在国际商务活动中的作用越来越大,在中国加入WTO以后,国家对精通国际商务又熟练掌握英语写作技能的专门人才的需求量更是与日俱增,因此,必须要对商务英语写作教学提出更高的要求,以适应时代的需要。本文从商务英语写作人才的培养目标以及教学定位出发,提出了在教学过程中要构建科学的教学体系,并讨论了培养商务英语写作人才的教学方法。     

微课在高职商务英语教学中的应用探讨

教育信息化是国家信息化战略的重要组成部分。作为教育信息化背景下的产物,微课可以实现信息技术和英语教学的有机结合,比传统的课堂教学模式更能促进当前的高职商务英语教学。本文对微课和高职商务英语教学的特点进行分析,简要探讨了微课在高职商务英语教学中的应用。     

交际教学法在商务英语教学中的有效运用

交际教学法是一种重在培养学习者语言能力与交际能力的教学方式,而商务英语的教学目的是在学生掌握英语语言的基础上,进一步提升自身的英语交际能力。本文在对商务英语的概念及教学目的进行论述的基础上,阐释了交际教学法适用于商务英语教学的理论依据,并就交际教学法在商务英语教学中的实践模式进行了论述。     

基于“互联网+”的高职商务英语翻译教学模式研究

2015年李克强总理首次在政府工作报告中提出"互联网+"计划,这是一个前所未有的新高度。"互联网+商务英语翻译教学"是利用互联网的平台、信息通信技术,把互联网和传统的商务英语翻译课堂结合起来,创造一种新的教学模式。"互联网+商务英语翻译教学"实际的效果绝不是简单的相加,他是在满足了学生对新知资源获取的同时,又对传统课堂教学进行有益的补充,成为以项目为导向的现代商务英语教育技术的重要组成部分。本分对传统的高职商务英语翻译教学模式和新形势下"互联网+教育"的教学模式进行对比分析,并提出如何构建基于"互联网+"的高职商务英语翻译教学新模式。     

ESP商务英语人才供给侧教学改革研究

ESP商务英语不同于传统的英语,其更加注重教学的目的性和实效性。在教学模式和方法上也更具灵活性。在ESP商务英语教学活动中如何提升学生的学习积极性、强化学生的实践应用水平成为了教学方法创新的重点方向。本文首先对ESP商务英语进行了概述,并深入分析了ESP商务英语人才供给侧教学的重要性。从创新实践课程体系、改革教学模式、构建校企合作模式、完善教学评价体系四个方面提出了ESP商务英语人才供给侧教学的改革策略,从而激发了学生学习的主动性,使学生的发展与社会的需求更加契合。     

商务英语口译微课教学的开展方法和对策

随着素质教育改革的深入开展,社会对素质全面、技能综合的高素质人才需求不断增大,商务英语教学是为社会各领域培养综合性商务英语人才的重要途径,在商务英语教学中,要想将教学效果提升,使用传统教学方法不能适应教学需求需要对教学方法与教学模式进行变革。本文将对商务英语口译微课教学开展的方法进行分析,从而表现商务英语教学中教学方法的选择与应用的重要性。     

CBI教学理念在商务英语教学中的应用研究

CBI教学理念将内容和语言学习相结合,符合我国高校培养复合型商务英语人才的需求。本文对CBI的理论和当前国内商务英语教学的现状进行了分析,介绍了CBI在不同类型的商务英语课堂教学中的应用,并探讨了应用过程中存在的困难和对策。