当前大学生诚信教育的现实困境及对策研究——以S大学考试作弊现象为例

当前大学生诚信教育面临诸多现实困境,考试作弊即为困境之一。通过对420份问卷的调查分析发现S大学与其它高校相比既存在作弊现象且作弊形式多样等相同特点,又展现出多数被调查者对作弊持"无所谓"的态度且持明确反对作弊者少等不同于其它高校的特点。虽有多数学生认为考试作弊的原因在于自身,但同时指出校方在教育管理中存在对考试目的引导不明、对作弊者处罚不力、监考教师监管不严等问题。为此建议态度上转变学生对待作弊持有的"无所谓"态度,认识上帮助学生认清考试的真实目的,管理上进一步完善考试管理制度,借力上发挥社会力量对高校诚信教育的作用。     

大学生考试作弊心理分析与对策

笔者从心理学的角度,对大学生作弊行为的产生进行了系统的分析,总结出12种大学生考试作弊心理,并在对大学生考试作弊心理产生的社会、学校以及学生自身的因素进行客观分析的基础上,依据贝克和艾金提出的作弊模型,提出了高校减少和杜绝考试作弊的有效建议。     

当前大学生考试作弊现象的心理分析

在各高校中,考试作弊现象屡禁不止,可以说在校园的违纪行为中,考试作弊所占的比例是最高的。这不仅影响学校人才培养的质量,影响学校良好学风的形成和人才培养的质量,更影响社会的诚信建设。对大学生而言,更为重要的是作弊的负面心理效应对个体心理健康成长极其不利。     

对当前大学生考试作弊问题的探讨

分析了高校学生考试作弊的现状,论述了引起大学生考试作弊的10种心理,并从加强思想教育、加强考试管理、加强教风学风建设、加大对考试违纪学生处理力度等方面提出了防治考试作弊的措施.     

浅析大学生考试作弊的原因及对策

考试作弊现象严重影响了高校的学风、教风、校风,干扰了正常的教学秩序。要遏制考试作弊,必须转变教学管理模式,实施弹性制;要进行诚信教育,使学生树立正确的考试观;要不断改进考试形式,建立科学的评价体系,并且要加强监考的力度。     

大学生考试作弊问题的理性分析

考试制度是符合正义原则的制度,但考试作弊却普遍存在于大学生中间.本文试图从考试作弊的原因、危害和类型等几个方面,对作弊问题作一个客观而理性的分析,意在引起社会对考试作弊问题足够的重视,分清不同的作弊类型可以产生轻重不一的后果,让我们从人性角度和教育的目的出发,在解决作弊问题的同时去更好地教育学生,并促进教育水平的有效提高.     

官本位意识与考试作弊现象——对考试作弊现象的社会文化心理分析

考试作弊现象自古有之 ,虽然惩治作弊的措施不可谓不严厉 ,防止作弊的手段也“与时俱进” ,然而 ,作弊现象仍屡禁不止。或许我们在研究怎样对付具体作弊的同时 ,更需对考试本身进行审视 ,作弊的“与时俱进”恐怕恰恰是源于我们只是在对付具体作弊方面与时俱进 ,却没有在考试观念、考试内容方面与时俱进。笔者以历史与现实相结合的方法 ,力图分析作弊现象的社会历史原因 ,以期对作弊现象能有历史性地纵向把握 ,为消除作弊现象寻找观念的依据     

大学生考试作弊的特点、危害及预防

文章针对当前大学生考试作弊屡禁不止的问题,进行认真分析,列举作弊种种新特点,指出其严重危害性,并对如何预防和杜绝考试作弊行为提出看法。     

如何有效遏制大学生考试作弊行为——从一位监考老师的“痛苦”经历谈起

考试作弊是高校面临的棘手问题之一。面对学生作弊,监考教师经历了无可名状的“痛苦”,一边是学生的学业、就业,一边是学校制度的严肃性和教学质量。面对两难境地,纵容和漠视都是一种犯罪,制止和查处是教师的职责,同时也是学校教育的意义所在。学校作为教育的主体,应积极发挥主导作用,以考试诚信教育为切入点,改进德育工作,增强德育实效;深化教学改革,突出教学管理制度的人性化;加大考试全程管理,明确责任追究。     

一例考研学生考试焦虑的案例报告

积极心理学提倡通过激发人自身内在的积极力量和优秀品质,利用这些潜能来帮助有问题的人。李某因为考试焦虑引发一般心理问题,咨询师在咨询过程中运用积极心理学原理,通过自我觉察训练、认知领悟训练、创造积极情境等方式帮助李某重塑信心,恢复健康的心理状态。     

基于数据挖掘技术的考试作弊风险预警研究——以广州科技职业技术学院为例

采用数据挖掘技术对广州科技职业技术学院已毕业的2009级～2013级5个年级的学生信息进行分析评估。利用SPSS Modeler挖掘工具中的Apriori关联规则模型对预处理后的数据进行挖掘,发现潜藏其中有应用价值的规则。最后将所挖掘出的规则进行分析解释,将其应用到教学改革当中,对具有潜在作弊风险的学生进行教育引导,形成考试作弊的预警机制,降柢学生作弊辍学风险,提高学校教育教学质量。     

当考试遇上焦虑——考前焦虑疏导的案例分析

考试焦虑是中学生人群中常见的负面情绪,这种情绪可能导致成绩下降、学习注意力不集中,影响孩子的身心健康。本文分别从小丹的性格特征、学校状况和家庭环境等方面分析产生考试焦虑的原因,并提出相应的心理辅导的策略,帮助其缓解焦虑情绪。     

在“心理问题学生”中选拔培养学生干部的实践与反思——以高校辅导员工作案例为例

辅导员作为高校大学生日常生活和学习的指导者,是学生干部培训、培养和学生能力提高的中坚力量。学生干部队伍在学生教育管理中也发挥着重要的作用,在“心理问题学生”中选拔学生干部是一种新的尝试,期望以这样的方式能更近距离地去接触和了解“心理问题学生”,让这部分学生能更好地融入班集体,推动学生实现自我管理、自我教育以及自我服务,也能有效推动学校心理健康工作顺利开展,提高学生管理效能。本文结合辅导员工作实例,对“心理问题学生”的干部选拔、任用以及培养模式进行探讨,总结学生干部培养与心理健康教育方面的经验和启示,以期更好地做好学生服务工作。     

基于SPSS分析的高职学生医护英语水平考试通过率的影响要素研究

以753名曾参加过医护英语水平考试的高职学生作为研究样本,通过问卷采集学生的英语基础、每日英语学习时长、专业背景、考试经历及6项考试通过率影响要素等相关数据,运用SPSS统计分析.结论如下:第一,专业词汇对考试通过率影响最大,考场发挥对考试通过率影响最小;第二,学生的英语基础与6项影响要素的影响程度成正比;第三,6项影响要素对医护类专业背景的学生影响程度较大;第四,学生每日英语学时时长与6项影响要素之间无关联性;第五,参加过2次医护英语水平考试的样本更加有研究价值,可信度也更高.研究结果对提高医护英语水平考试通过率及改进医护药类专业学生的英语教学具有一定的启发作用.     

辅导员做好学生教育工作的策略分析

本文首先对高校学生教育工作中的难点进行分析,说明探讨辅导员做好学生教育工作策略的必要性;接着从辅导员在学生发展不同阶段的不同工作中心出发探讨了有助于辅导员做好学生教育工作的策略;最后说明了辅导员做好学生教育工作的关键点所在,希望本文能够为各高校以及职业学校的辅导员工作开展提供帮助和建议。     

大学生一般自我效能感与考试焦虑的相关分析

选取河南某高校的172名大学生为研究对象,采用问卷调查法,综合考察大学生被试的一般自我效能感特点和考试焦虑特点,并探讨了两者之间的相关关系。根据研究结果可以得出如下结论:大学生的一般自我效能感与考试焦虑在性别上不存在显著性差异;大学生的一般自我效能感在年级上不存在显著性差异,但考试焦虑在年级上存在显著性差异;大学生的一般自我效能感在专业上不存在显著性差异,但考试焦虑在专业上存在显著性差异;大学生一般自我效能感与考试焦虑存在显著负相关。     

藏族大学生大学英语四级考试现状的分析及对策——以西藏民族学院为例

本文通过介绍大学英语四级考试的题型及其改革,分析藏族大学生大学英语四级考试的现状,从而提出提高藏族大学生大学英语四级考试成绩的相应对策。     

论辅导员工作实效性的提高——基于高校大学生对辅导员工作满意度的调查

新时期,高校辅导员工作实效性的提高有着重要性和必要性。高校学生对辅导员工作的满意度是衡量辅导员工作成效的重要因素,文章通过调查,分析高校大学生对辅导员工作的满意度现状,提出提高辅导员工作实效性的有效策略。     

辅导员在大学生就业指导工作中发挥的作用分析

现阶段,随着高校扩招政策的实施,高校大学生面临着巨大的就业压力。高校积极重视大学生就业指导工作以提高大学生的就业竞争力。在开展大学生就业指导的过程中,辅导员在大学生就业指导工作中的作用受到高校的积极重视。高校积极鼓励辅导员对大学生进行就业指导,充分发挥辅导员在大学生就业指导工作中的作用,以提高就业指导工作效率。文章从辅导员在大学生就业指导工作中的重要性入手,着重分析了现阶段辅导员在大学生就业指导工作中存在的问题并提出了相关解决策略,以完善高校大学生就业指导工作。     

一位大学新生受网络诈骗后的工作案例分析

2013年秋,入学不久的某大一新生在网络游戏期间被犯罪分子诈骗资金达上万元。被骗后,沉迷网络游戏和经济损失给他带来了双重压力,使得他情绪一度低迷,无心正常的学习和生活。笔者以自身的学生工作亲历,在事件发生后及时联系家长,为其进行心理疏导,做好各项工作。最后,在科学和细致的工作带领下,该同学终于走出了阴影,全身心的投入到了正常学习中去。