新文科背景下高校英语专业课程思政的实施策略

课程思政是高校“立德树人”教育的主要内容之一,通常由高校领导、教育部门为主导,教师共同参与进行思想政治理论课、学科课程等的组织设置,加强不同学科专业理论知识、德育内容的融合教学,以产生不同学科互相促进发展的协同效应。特别在“新文科”教育发展背景下,高校英语专业的思想政治教育活动,要从课内教材理论知识、课外实践应用内容等角度出发,挖掘正确的思政理念、价值观念,对学生展开核心价值观、道德观念的引导教育,从而实现专业课程教学与“育人”教学的统一发展。     

新文科建设背景下西藏高校写作类课程群建设的探索——以西藏民族大学为例

写作类课程群建设,是新文科建设学科融合化发展要求在高校教学中的体现。本文探索构建包含通识性写作课程、个性化专业课和新型写作课程三位一体的写作课程群,以及相应的教师队伍、教材和实习实践等保障体系建设,以切实提高西藏高校学生的写作能力。     

新文科建设背景下高校大学语文教学理论与策略研究

随着现代高等教育理念的不断转变,学科交叉和专业融合等新思维逐渐渗透到高等院校的教育教学活动中,尤其是新文科建设背景下,推进大学语文跨专业交叉、多专业融合是大势所趋。文章通过对高校大学语文的教学理论及现状进行分析,结合新文科关于学科交叉的新理念,从形式和内容等方面阐述了语文教学的指导思想与实施策略,提出明确学科定位、强化学科交叉、促进学科融合等建议,从而为高校语文教学提供可借鉴的参考。     

新文科背景下新闻学专业课程思政建设研究

新文科建设中,新闻学专业的人才培养将课程思政建设作为重点,探索和挖掘契合专业特色和课程特点的思政元素。《新闻编辑》是新闻学专业的核心课程,在该课程的课程思政实践中,可以从课程特点设计思政元素、课堂讨论、课程考核、实践教学环节、虚拟仿真实验教学、专业学科竞赛等几个层面开展新闻学专业课程思政的建设。此外,还可以从课程思政建设的质量评价体系、专业教师思政能力提升等方面做出一些实践反思。     

新文科建设背景下地方高校新闻传播人才培养改革的实践探索

融媒体时代与新文科建设的背景,对国内高校新闻传播人才培养提出了更高的要求。地方高校新闻传播人才培养体系面临着思政内容建设不足、复合型人才培养方案有待完善以及协同育人平台有待拓展等问题,文章认为应从新文科建设的内涵进行剖析,理清新闻传播人才培养的根本任务、核心目标以及时代共识,探索“科学铸魂、破界互动、融创赋能”的改革路径,才能找出良好的培养教育机制。     

新文科背景下翻译技术微专业建设探索

在技术赋能和学科融合的新文科背景下,人工智能驱动的翻译技术不断推动翻译教育创新。洛阳理工学院结合新文科建设的新交叉、新趋势、新模式、新路径等特点要求,开设了翻译技术微专业,依托具有丰富经验的校企合作企业,以非外语专业学生为对象,运用工作坊和项目驱动的培养方式,采用具有较强创新精神和实践能力的“第一专业+翻译技术”的融合应用型人才培养模式,服务于国家国际传播和文化交流的需求。     

新文科建设背景下大学英语“滴灌”式课程思政研究

文章从新文科背景下大学英语课程思政的现实要求出发,把现代高效农业中的“滴灌”理论与方法引入高校大学英语课程思政教育,寻找大学英语教学和思想政治教育的契合点,对“滴灌”式教育的基本内涵和大学英语“滴灌”式课程思政的特征进行了系统的分析与研究;在分析大学英语课程思政教育的现实依据和理论依据的基础上,探讨和研究高校大学英语“滴灌”式课程思政的可实施路径,实现课程思政与大学英语的深度融合。把大学英语和课程思政作为研究对象,能够发挥高校公共课程育知育德优势,适应外语学科育人育才的要求。     

新文科背景下高校英语教学的价值定位与实现路径

新文科建设背景下,高校英语教育改革已成必然,其与国家和社会发展需求、人文学术国际化和高素质复合型人才培养等客观形势变革相一致。种种客观条件赋予高校英语教学新的价值定位,表现在理念、技术、范畴和角色等方面,凸显思想引领价值、工具价值、安全价值和公平价值等。在分析不同定位角度下的优势和问题,探讨并提出相应的价值取舍方式,认为应该以跨文化融合为导向,作为融合价值突破的新思想内容,加强多元化资源、融媒体技术和跨文化思维等,弥补高校英语教学价值定位方面的不足,全方位构建价值实现体系。     

新文科背景下课程改革与人才培养的创新探索——《现代文学经典作家十八讲》评介

权绘锦教授的新著《现代文学经典作家十八讲》是中国现代文学史课程的优秀教材,适应当前新文科背景下创新型人才培养需求。教材以强化经典研读意识为初心,以回归历史现场为主导,以培养问题意识为目的,以形成国际学术视野为目标,形成了一整套关于课程标准、教学内容、教学手段、实践训练的方法和体系。     

新文科背景下高校美育课程融入中国传统文化的实践探索——以《美术鉴赏》为例

新时代的机遇需要“新文科”,“新美育”也是新文科的有机组成部分,也是高校实施素质教育的重要内容。将中国传统文化融入高校美育的教育过程,对促进学生的健康成长、推动教学过程中的德育建设,进一步提升大学生的文化修养,树立大学生的文化自信和民族自信心都起着至关重要的作用。     

五年制专科(文科方向)现当代文学课教学探讨

五年制专科是近几年国家推行的一项重大的教育改革措施。它的教育目标与教学对象决定了其现当代文学课教学必须有着自己的特色,教师要因材施教、加强阅读教学、采用多种教学手段、在教学过程中开展思想品德教育和审美教育。     

新文科背景下外语人才的核心素养培养研究

在新文科背景下,外语学科面临着新的机遇与挑战。在人才培养方面,外语专业必须主动对标“六卓越一拔尖”2.0计划,切实提升学生的人文素养和科学素养。高校教师应坚持立德树人,开展课程思政,坚定外语人才的理想信念和中国情怀。外语专业学生应担负起弘扬中华文化的使命,既拥有深厚的中华文化底蕴,又广泛了解世界各国的文化。高等院校应结合本地优势,以“外语+”为导向,实现外语人才的跨学科、多元化发展。     

谈文科高等职业院校的应用性教育

目前,我国高等职业教育发展迅速,已形成了相当的规模.高等职业教育要致力于内涵式发展,要提高教育教学质量,要培养更多的符合社会主义现代化事业需求的人才,应从开展应用性教育、培养应用型人才、建设应用型学校三方面入手,要有具体的工作思路,就必须采取切实有效的措施.     

高职高专院校网络课程教学系统建设初探

随着信息技术的发展,越来越多的技术手段被用于高职教育教学当中,计算机网络对社会生活的全方位都产生着影响,高职教育作为培养合格社会生产力的重要手段,也必然要利用新技术,并且反过来必然会促进技术的发展.教育实践中,许多院校系别利用网络课程来解决实际问题,实现其教育目的,因此,开发出一套高效、实用的网络课程教学系统,提高高职课程管理自动化水平成为当务之急.分析高职高专主要网络课程教学系统的设计和开发的基本过程.     

人文社会学科实践教学环节探讨

本文探讨了电大远程开放教育环境下重面授教学、轻实践教学的主要原因。从三个方面分析了人文社会学科开展实践教学的意义 ,即人文社会科学的知识特点、日渐成熟的心理学对知识的重新分类、实践教学活动就是内化学生个体知识经验的过程。然后从认识论的角度概括并提出了人文社会科学实践教学的基本思路和途径。     

文科硕士研究生专业课开放式教学新模式研究

研究生教育的宗旨是培养具有科学精神和原始创新能力的专业人才,而专业课教学则是研究生培养体系中的一个重要组成部分.本文就目前文科硕士研究生专业课教学中较普遍存在的问题进行了归纳与剖析,并对优化文科硕士研究生专业课教学的方法,即开放式教学新模式进行了探讨,以更好地把握高校研究生教育教学改革理论和发展趋势,提高研究生教育的水平和质量.     

三年制师专综合文科教育专业培养目标和课程结构体系研究

"三年制师专综合文科教育专业培养目标和课程结构体系研究"及综合文科教育专业的开办,是高师院校全面推进素质教育,实施科教兴国战略的具体体现,是实现高师院校推动、引导、服务于基础教育功能的重要举措,也适应了高师院校长线专业改造的需要.课题研究和专业建设的实践,采用了理论研究、实践探索、总结完善交互进行,建立理论研究和专业建设的支持系统,坚持民主参与和科学决策的运行机制,加强教材建设和教师培训等策略.从师范教育的主要功能和正在进行的基础教育课程改革实际出发,确立了综合文科教育专业培养目标主要是培养合格的中小学综合课程师资;按照"整体构架,通盘考虑,模块结构,分类要求"的思路,重新构建了综合文科教育专业的课程结构体系;遵循"厚基础,宽口径,强能力,高素质,重个性"的总体要求,积极探索综合文科教育专业新的人才培养模式.理论研究成果较丰,学生素质明显提高,促进了教师教育思想、教学观念的更新和教学方式的变革,提高了教师的教学和科学研究水平,促使了教师与课程改革一道成长,为长线专业的改造提供了借鉴和经验,使参与、支持综合专业建设和课程改革的社会氛围开始形成.也给我们留下了许多有益的启示.     

新课程背景下高师教育学课程教学改革探析

基础教育改革对高师生的综合素质提出了新的要求与挑战。目前高师课程《教育学》教学存在理论与实践相脱节,能力培养重视不够等问题。重视教师职业专业化教育,改革成绩测评方法,加强教学系统管理,注重信息反馈,采用“案例教学法”,进行“微格教学”,充分发挥“第二课堂”的作用等是高师《教育学》教学方法改革的几点对策。     

高等艺术院校瑜伽选项课实施运动处方教学模式研究

根据高等艺术院校体育课程改革要求,探索瑜伽选项课实施运动处方教学模式可行性与必要性分析,讨论瑜伽选项课运动处方教学模式实施与效果评价方法,为高等艺术院校瑜伽选项课教学改革提供理论参考价值。     

高职院校就业指导课立体化教学模式探索

就业指导课现已成为高职院校人才培养课程体系中的一门新兴课程,创新教学模式是提升课程教学水平,提高教学效果,打造品牌课程的重要途径.本文从教学内容、教学方法及任课教师等方面探索就业指导课课程立体化教学模式.