转向创业型大学:来自西方大学的经验与启示

随着知识经济的到来,西方一流大学在其传统的人才培养与教学研究职能的基础上,不断地进行改革与创新。一些具有企业家精神的大学率先利用自己的科研成果进行技术转移,加速其科技成果转化,孵化、催生新的产业,以促进地方经济与产业发展,创造更多的就业机会。创业型大学的崛起使得大学建立起与政府、企业三元一体的创新战略模式。在当前我国建立国家创新体系、走创新型国家之路的背景下,学习和借鉴西方创业型大学建设的经验,对我国建设世界一流大学、建设创新型国家具有重要的指导意义。     

世界一流大学创新创业教育透视与启示——以滑铁卢大学为例

滑铁卢大学(UniversityofWaterloo)自1957年创立之始就重视创新创业教育,强调学校教育与产业界结合,经过60年的探索与实践,滑铁卢大学已经形成成熟健全的创新创业教育生态系统。采用文献研究和实地调研的方法,透视滑铁卢大学创新创业教育生态系统,其创新创业教育的实践与经验可以为我国创建世界一流大学和一流学科、深化高校创新创业教育改革、建立创新创业生态系统、培养创新创业拔尖人才,提供借鉴与参考。     

共青团组织构建高校创业生态系统的路径

结合现阶段我国创新创业发展大势、各高校创新创业发展情况和共青团的优势,探寻共青团组织有效构建高校创业生态系统的路径——发挥政治优势,实施创业工作战略计划;发挥组织优势,确保创业工作系统开展;发挥阵地优势,营造浓厚创业文化氛围;发挥资源优势,促进校企之间深度合作。     

青岛市大学生创业孵化工作的基本状况分析与对策建议

青岛市大学生创业孵化工作有三个主要特点:发挥政府优势,实现要素集聚的发展新模式;发挥企业和金融机构的作用,推进产业连接的新链条;聚合社会力量和高校科研院所优势,提供全方位服务和科研成果的产业转化。结合青岛市未来发展,应采取建设山东省高校毕业生创业孵化基地、建立政府购买服务、加大职业能力培训支持等措施,促进大学生创业孵化工作。     

营造创新创业教育良好环境氛围的思考

目前我国创新创业教育环境欠佳,表现在创新创业教育发展水平不高,社会对大学生创业偏见较多,大学生创新创业意识淡薄,创新创业阻力较多。营造良好的创新创业教育环境,应加强对大学生创新创业工作的组织领导,规范创新创业教育,加大创新创业教育投入,充分发挥学生社团作用营造创新创业校园文化环境;建设一批创新创业实训基地,培养大学生创新创业实战技能;发挥网络优势,为学生创新创业提供资讯支持;搭建孵化平台,为学生创业提供基地支持;加大资金支持力度和政策支持;营造支持创新创业的社会舆论,以利创新创业教育的发展。     

牛津大学“共生式”创业教育模式及其借鉴——基于商学院的实践

近年来全球创业教育正在超越传统模式,强调创意的“可转化性”和创新的“可实践性”。在此理念下,世界一流大学的创业教育开始建立“课程—创业—孵化”的接续发展过程。牛津大学商学院形成了独具特色的“共生式”创业教育模式,即将其视为“精英与团队联盟共生的过程”,涵盖以学科集群为基础的教学共生模式,以精英团队为联盟的商业共生实践,以服务人才为核心的校域共生互动,体现出世界一流大学在创业教育中的前瞻性、专业性和可持续发展性的特点,为我国高校创业教育的改革提供了重要借鉴。     

大学创新创业生态系统的构建——基于硅谷的分析

在创新驱动发展的新时代,创新创业之于大学不是一种新增的职能,而是一种新的发展范式。为实现创新创业,一方面需要大学从教学型、研究型向创新创业型范式转换;另一方面还需要建立基于大学的创新创业生态系统。实践证明,创新创业需要融入类似于生态而非市场或科层的系统当中。创新创业活动要转化成"地区优势"需要构建一个基于大学的创新创业生态系统。只有在一个类似生态的系统中,大学的创新与创业精神才能充分释放,整个社会的创新创业活动才具有可持续性,并切实促进经济社会发展。     

高职院校创业孵化基地建设探析——基于利益相关者视角

创业孵化基地是高职院校进行创业实践教育的重要平台,也是推动学生创新创业教育的重要载体。基于利益相关者视角,研究以H省省级高职院校创业孵化示范基地为研究对象,发现当前高职院校创业孵化基础建设存在着支配型利益相关者职能尚未充分发挥、依赖型利益相关者制度支持不足、危险型利益相关者绩效考核亟须完善等问题。为此,应厘定支配型利益相关者职能,稳定学生创业实践教育生态系统;完善依赖型利益相关者制度供给,尝试构建全真式创业孵化模式;关注危险型利益相关者需求,建立健全绩效自评体系。     

对接大学与孵化器：预孵化的理论与实践

从大学与职场的对接机制视角寻找中国大学生巨大就业压力和极低创业成功率的产生原因,发现相比之下欧美发达国家将创业教育纳入高等教育建立的预孵化机制能够有效减少毕业生择业与创业的选择成本和再教育成本。基于此,从大学创业教育的预孵化形式、企业孵化器的预孵化过程、区域创新体系的预孵化网络三个层面对比和总结欧美发达国家的预孵化理论和经验,以及我国部分高等教育机构先导性的探索实践,预孵化机制应该同我国大力推进的大学科技园建设结合起来,不仅要作为解决大学生就业和自主创业的常规手段,而且要在区域创新体系中发挥重要的创新源作用。     

高校创新创业孵化基地建设研究与探索

我国社会和经济的快速发展促使创业成为了一种重要的现代经济活动形式,同时也是缓解我国就业压力的重要途径之一。在校大学生在进行创业活动方面具备较多的优势,可以通过对高校创新创业孵化基地的充分利用,实现自己的创业项目,并带动他人共同就业。因此,高校创新创业孵化基地的建设具有重大的意义。基于此,分析高校创新创业孵化基地的主要功能以及对其建设的必要性,并对高校创新创业孵化基地的建设内容进行研究和总结。     

以色列创新创业教育生态系统的构建及其启示——以以色列理工学院为例

以色列作为中东地区发达国家,其发达的创新创业教育是推动国家科技进步和经济发展的不竭动力。以色列理工学院作为以色列甚至全球领先的创业型大学,通过培育创新创业文化、引进先进创业师资、开发创新创业课程、完善创新创业组织架构、促进科研成果转化等一系列措施已经构建起了成熟的创新创业教育生态系统,对以色列甚至整个世界均产生了重要影响。这对于我国高校创新创业教育生态系统的构建具有一定的借鉴作用。     

高职院校大学生创业孵化基地管理现状分析及建议

大学生创业孵化基地作为高职院校创新创业教育的重要组织和载体,在培养学生创新创业精神与能力、扶持学生创业项目、实现创业企业孵化、促进学校教科研成果转化等方面发挥着重要的作用.同时,大多数以学校为主导建设的大学生创业孵化基地,因其独特的高职院校管理"特色",存在着市场机制不健全、服务评价体系不完善、实战型创业导师不充足、科技成果转化率低等现实问题.借助孵化器创业机制与管理实践,分析这些问题的原因和机理,并提出改善高职院校大学生创业孵化基地管理效能的建议、措施,以供参考.     

学术资本主义下的大学创业生态系统构建

在全球学术资本主义的浪潮下,大学创业生态系统应势而生。系统中,大学以学术为中心,通过创业文化的营造、创业组织的孕育以及创业活动的推广来构建创业生态系统;教师在具有激励技术转化的制度环境、充足的资金保障以及具有针对性的评价体系中融入生态系统;大学生通过接受高质量的创业教育和加入创业社团成长为创业的生力军。     

化学化工类专业创新创业孵化基地建设实践

结合本校工程专业人才培养模式、专业转型发展改革过程中大学生创新创业孵化基地建设规划、孵化基地与社会的融合、创新创业团队的组建、创新创业项目的选择,讨论了化学化工类专业大学生创新创业孵化基地建设实践,提出本科教育是一流大学的立校之本,更应该重视大学生创新意识、创业精神和实践能力的培养。     

世界一流大学与一流大学科技园共生关系研究——以佐治亚理工学院与科技广场为例

佐治亚理工学院是美国著名公立研究型理工学院,排名位居世界前列。其大学科技园——科技广场,承担创业孵化、科技创新和创新创业人才培养等功能。佐治亚理工学院和大学科技园存在互利共生关系,相互支撑,相互促进。结论启示我们:一流大学和一流大学科技园互利共生;建设一流大学科技园是迈向一流大学的必由之路,为我国世界一流大学建设和一流大学科技园建设提供了借鉴。     

高校创新创业教育生态系统建设的理想样态——基于4个国家8所典型高校的跨案例比较分析

“我们应建设什么样的高校创新创业教育生态系统”是当前我国创新创业教育研究领域中的关键问题。为破解这一难题,本研究通过文献梳理、理论分析与案例研究相结合的方式,对来自中外4个国家8所典型高校的实践案例进行深入剖析发现:理想的高校创新创业教育生态系统应涵盖目标理念、领导机制、组织机构等10个关键要素,具备3个分系统,即操作系统、组织系统和支撑系统;应体现“三化特征”,即专业化、一体化及实效化;应把握好“四因经验”,即动力因、目的因、质料因和形式因。在此基础上,本研究进一步整合建构而成囊括的“三系统·十要素”系统结构、“三化”生态特征和“四因”建设经验三大维度的高校创新创业教育生态系统“三维一体”理想样态模型,以此更立体、更生动地呈现高校创新创业教育生态系统的理想结构关系及运行机理。     

以色列理工学院创业教育生态系统及其对我国创业教育建设的启示

在经济全球化背景下,创新创业活动成为各国提高经济实力的关键动力之一.作为世界顶尖的创新创业型大学之一的以色列理工学院,依靠政府的大力支持,建立了完善的创业教育生态系统,包括微观的高校培养体系、中观的高校组织机构和宏观的外部支持三个层面.分析和总结以色列理工学院创业教育生态系统的成功经验以期为我国的创新创业教育发展提供借鉴:优化培养体系、健全组织机构、争取外部支持.     

在高校学生党支部中开展创新创业教育的探索与实践

高等院校学生党支部是党的最基层组织,是党的组织体系的一个重要组成部分。它在高等教育中居于重要地位,是落实高校学生工作的组织形式之一,对高校学生的创新创业教育具有积极的引导作用。本文阐述了在高校学生党支部开展创新创业教育的理论优势、人才优势、孵化扩大优势;并结合高校学生党支部实践的经验,探索了以高校学生党支部书记为旗手,大力推进学生支部的创新创业教育,以高校学生党支部的思想政治教育为平台,开展创新创业教育、以高校学生党员的创新创业实践,孵化扩大创新创业成果的思路。提出开展创新创业教育反哺促进学生党支部的建设的途径：开展创新创业教育促进党支部在模式上的创新,开展创新创业教育促进党支部的合作意识,开展创新创业教育提升党支部成员综合素质。     

高校创业生态系统:组织结构及运行模式

高校创业生态系统的构建是推动创业创新的有效手段,也是实现大学生创业自发、有序运行的关键。高校创业生态系统是由创业活动参与者及其赖以生存的环境构成的有机整体,主要由平台(非生物环境)、网络(生物群落)两大要素构成,其新陈代谢和能量传递效率主要取决于平台吸聚能力及网络成员间的互动频率。实践中,高校可通过构筑平台、构建网络打造创业生态系统,凭借其资源吸聚、资源创造及快速市场响应机制创造价值。     

新形势下高校共青团服务大学生创业的困境与优势

以思想引领和成长服务为中心任务的高校共青团,紧密联系广大青年学生,在服务大学生创业工作中能发挥独有作用,高校共青团组织要挖掘和发挥自身优势,依靠和创新校园文化活动平台,更好地服务大学生创业。