“微课程”在初中英语课堂教学中的设计策略

"微课程"是在新课程模式应用下衍生出的一种全新教学方法,它具有教学方便、实用,迎合学生学习心理的特点。由于英语学习起来有一定的困难,而"微课程"教学方法的出现为减小这一阻力提供了可能。根据新课程教学的特点,结合学生的基本素质,以"微课程"教学为出发点,提出几点"微课程"教学方法在初中英语课堂中的设计策略。     

基于CDIO模式的《电子系统设计》课程改革

通过分析目前高校《电子系统设计》等实践类课程基本要求与社会需求之间的差距,提出了基于CDIO工程教育理念的《电子系统设计》课程改革措施。采用CDIO教育模式对该课程的教学内容、教学方法和考核方式进行了研究,将一个具体的工程项目贯穿于教学过程中,学生通过"做中学"的方式理解、体验及完成一个工程项目的全过程。该课程改革不仅促进学生理论知识的掌握,全面提高学生的工程素质和技术水平,而且有助于应用型创新人才培养目标的实现和特色专业的建设。     

研究性教学方法在计算机程序设计类课程中的运用

研究性教学方法是为适应新形势的需要而倡导的一种教学方法,也是程序设计类课程中需要突出体现的一种教学方法。在程序设计类课程中运用研究性教学方法,会激发起学生积极探索未知世界的科学态度,发展学生研究性学习的能力。培养学生独立思考的能力以及创造能力和实践能力。     

以培养创新思维为目标的高校设计类课程教学改革

高校设计类课程应在课程教学中突出创新思维的培养,课程教学的改革要更新教与学的观念,教学内容上发展学科的交叉内涵,教学方法上要确立学生主体地位,建设双团队教学模式,拓展课堂学习途径。     

应用反向课程矩阵设计法进行“电类实验室安全教育”课程建设

为了提高学生对该课程的重视程度,提高学习主动性,从而促进安全教育目标的达成,采用反向课程矩阵设计法进行课程设计。通过编制课程矩阵将安全教育各环节的教学目标、教学方法和评价指标呈现给学生,使学生能够在教师引导下进行主动学习。反向设计法的运用体现了"以学生学习为中心""以学习效果为中心"的原则,所设计的"电类实验室安全教育"课程教学效果显著。     

工学类专业课程思政案例设计与运用

课程教学既是专业知识技能的传授过程,也鲜明地体现了人才培养的价值取向。本文立足高校立德树人的根本任务,将工学类专业课教学与思政课教育目标有机结合起来,寻找课程思政教育的切入点,分析了工学类课程思政案例的内涵和特点,以系统工程的理念规划了课程思政案例层次,并创新设计了多个类型的思政案例和教学方法,充分发挥工学类专业课程教学和育人的双重作用,收到良好的育人效果,形成工学类课程思政教育新思维和新模式,获得专业教育与思政教育的双赢。     

基于问题导向学习的交通运输类课程教学方法研究

中国高校的改革和发展主题之一将是大力提高人才培养质量,而衡量高校人才培养质量的一个重要指标就是思辨能力培养。面对传统教学方法下学生易形成"思辨缺席症"的缺陷,将问题导向式学习方法引入交通运输类课程教学过程中,论文在分析问题导向式教学的内涵和意义的基础上,提出基于问题导向式的教学设计,并将其应用于交通运输类课程的教学实践中,对交通运输类课程教学改革进行了有益的探索。     

案例教学方法在程序设计类课程中的应用

对于软件编码等专业的学生来说,大学阶段必须学习一门甚至多门程序设计类课程,多数学生学习此类课程存在难度,而对于教师来说,传统的讲授教学方法在此类课程的教学实践中也通常会显得力不从心,其中最常见后果是理论脱离实际。为此,讲授此类课程要求教师在教学方法上有所变化,本文所阐述的正是笔者在教学实践中对应用案例教学方法教授程序设计类课程的体会及思考。     

新时期标志设计课程教学初探

高校标志设计课的教学模式应结合社会和学生实际,对标志设计课程的教学方法和教学程序进行革新。通过创新的教学方法,使学生掌握应有的专业知识功能,培养学生的分析能力、团队协作精神,开拓学生的创作视野,使学生在设计领域中处于主动和领先的地位。     

高校“服务营销”课程研究性教学设计与实践

文章首先对研究性教学的内涵和特点进行了概述,然后分析了高校"服务营销"课程研究性教学设计与实践的必要性,最后从教学内容设计、教学方法设计、课程实习设计、教学考核设计四个方面阐述了高校"服务营销"课程研究性教学设计与实践。     

网络广告设计课程教学改革研究

很多高校所开设的网络广告设计课程存在学生基础薄弱、教师教学忽略基本原理的掌握与创新、教学方法单一、教学内容缺乏与其他相关课程的衔接、以及考试方式太单一等问题。结合实际教学和网络广告设计课程特点可知,这些问题应从完善教学内容、改进教学方法和手段、改革考核方式,搭建网络教学平台等方面来加以解决。     

“内燃机设计”课程教学平台的建设与探索

"内燃机设计"课程是能源与动力专业中内燃机专业方向的本科必修课,在内燃机专业课中占有非常重要的地位,所以"内燃机设计"课程教学平台的建设势在必行,并且应不断地完善,将教学内容、教材建设、师资队伍、教学方法和课程设计等多项系统工程紧密地结合起来。本文主要从内燃机设计平台建设的思路、内容、实施方法和预期效果等方面来阐述。培养学生的创新能力,通过实践环节提高学生的科研能力,与时俱进地向学生传递内燃机设计课程的知识内容。     

程序设计类课程能力培养的教学模式研究

程序设计类课程是计算机专业的核心基础课程,这类课程的特点是强调通过教学培养学生的创新能力和实践能力。传统的“老师讲,学生听”教学方式已经不能达到较为良好的教学效果。本文针对程序设计类课程的特点,提出了基于敏捷开发的项目驱动教学理念,改革了课程考核方法,注重培养学生的实战能力和团队合作精神,对程序设计类课程的教学方法进行了初步改革探索。     

MOOC在高校实践类课程教学设计中的应用

MOOC的兴起对高校教育和高校教师带来巨大的冲击,这种冲击也体现在高校实验实践类课程的改革和创新中。文章通过查找文献,介绍了MOOC在国内的发展现状及其对高等教育的影响,讨论了MOOC与高校实验实践类课程结合的必要性、可行性及本土化实践。在此基础上,将MOOC引入"综合课程设计"课程,利用MOOC模式对传统的实验实践类课程的教学设计进行了改造。文章详细介绍了基于MOOC的"综合课程设计"课程的教学目标和总体规划设计、教学内容设计及教学活动设计,展示了基于MOOC的"综合课程设计"课程的教学效果。MOOC在"综合课程设计"课程中的应用表明,高校实验实践类课程可以在MOOC模式中寻求改革和创新之路,开辟适应全球化、信息化时代的实践教育新路径。     

教育技术学课程的教学设计研究

本文对师范院校本科生教育技术学课程的教学设计进行研究 ,提出高校教育技术学师范生的培养目标、教学计划和培养学生实践能力的教学方法     

程序设计类课程实践教学方式改革研究

本文分析了计算机程序设计类课程实践教学存在的问题及其原因,提出了一种基于PC2的实践教学方法,并应用在C语言程序设计教学中。该模式有利于提高学生的编程兴趣,培养学生的实践动手能力和团队协作精神,为程序设计类课程教学改革提供了很好的借鉴。     

高校音乐鉴赏课程教学中学生学习动机的培养

公共音乐鉴赏类课程是高校艺术素质教育的重要组成部分。当前,音乐鉴赏课程改革面临着"上座率不高","人在心不在"、选课积极性不高等诸多问题。我们希望通过改进教学方法,突出学生主体地位,加强实践训练等方式,激发学生的学习兴趣,启迪学生音乐学习的自觉性,从而培养出学生的学习动机,提高音乐鉴赏类课程的教育教学水平。     

包装专业陶艺课程教学设计探索

部分高校包装专业开设陶艺课程,其教学目的在于提高学生对器型的设计能力和想象力,本文从包装专业陶艺课程的教学内容、教学方法等方面的设计展开分析和论述,为包装专业陶艺课程的开设提供具有针对性的解决方案。     

高职设计素描课程教学探索与实践

文章针对高职院校教育的特点和专业设计人才培养目标及学生的实际情况,分析和探讨了高职设计素描课程的教学内容和教学方法。提出了改革高校传统学科教学模式,调整和充实高职设计素描课程的教学内容和教学方法,提高教学质量和教学效率的设想。使教学内容和教学方法及教学手段和社会需求与技术的发展同步,使培养对象更具特色,具有可持续发展的优势。     

教育技术学课程的教学设计研究

本文对师范院校本科生教育技术学课程的教学设计进行研究,提出高校教育技术学师范生的培养目标、教学计划和培养学生实践能力的教学方法.