让学生在"反思"中成长

平时在批改学生的作业时,我老是产生这样的疑惑:课堂上学生积极性高,学习效果较好.     

让学生在"错误"中成长

在日常生活学习中,出现错误是很正常的,我们要正确地面对错误,多给学生以关怀,引导他们去分析问题、解决问题,让学生在"错误"中成长.     

让学生在"评"中成长

那年我读初二,寒假将至,班主任因病请假了.学校临时委任了教数学的蔡老师任班主任,他做的第一件事就是学期末的"评优表先". 蔡老师对班级情况不熟,所以先召开了一个班干部会,征求同学们对"评优表先"的意见.我们异口同声地说由班长主持,同学们自己选,并且直接表达自己选谁和不选谁的理由.     

让学生在快乐教育中成长

教育的最终目的,是让孩子拥有生存的能力,让孩子在漫长的一生里快乐、从容地度过每一天。现实告诉我们,一个综合能力强、阳光快乐的孩子,在学校成绩不一定好,但走出学校后,无论他身在何处,都会因为适应环境的能力强、生存的能力强而顺利找到自己的位置,实现自身的价值。快乐教育孕育快乐人生。为了自己,为了孩子,作为一名教育工作者,一定要尽可能多地笑一笑,因为,微笑对学生的一生很重要。     

让学生在写字教育中成长

小辛寨子小学开展写字教育已有14年了。学校具有明确的写字教育目标、健全的写字教育组织机构、严格的写字教育规范、正确的写字教育舆论、良好的写字教育风气、完整的写字教育教材。在校长王涛的领导下,在写字骨干教师张瑞怡、杨冬的带动下,一支会写善教的教师队伍已经形成,他们指导全体小辛小学的学生自主、创造性地习字,取得了优异成绩。如今,“认认真真写字,堂堂正正做人”已成为小辛小学校园文化建设的重要内涵。     

让学生在快乐教育中成长

教育的最终目的,是让孩子拥有生存的能力,让孩子在漫长的一生里快乐、从容地度过每—天。现实告诉我们,一个综合能力强、阳光快乐的孩子,在学校成绩不一定好,但走出学校后,无论他身在何处,都会因为适应环境的能力强、生存的能力强而顺利找到自己的位置,实现自身的价值。快乐教育孕育快乐人生。为了自己,为了孩子,作为一名教育工作者,一定要尽可能多地笑一笑,因为,微笑对学生的一生很重要。     

让学生在数学"反思"中成长

新课程实施到今天“,个人反思”已成为校本教研的基本要素,但是,实施新课程,不仅要提倡教师的个人反思,更要培养具有反思力的学生。“反思”,德国哲学家黑格尔专用这一词语指对思想本身进行反复的思索,即指思想的自我运动,简单地说就是对过去经历的再认识。再认识是以不同的时空视点对原有学习经历进行重新思考,运用抽象、概括、比较、综合、推理等提炼出许多的经验来,从而使学习活动不再停留在原有对象个体水平上,而是使思维上升到更高层次的理性认识,推广到同类、或延伸到其他对象。因而从这个意义上说,反思本身就是一种创造性的学习。那…     

让学生在希望中成长--"赏识教育论坛"纪要

要全面推进素质教育,真正落实《基础教育课程改革纲要(试行)》,教育工作者必须不断更新教育观念,进行教育创新。近年来,黑龙江省大庆景园小学进行了“赏识教育”的教改实验,并取得较好效果。在教育教学实践中,他们深深体会到:为了促进学生全面发展,教师要通过巧妙激励,创设成功机会,让学生在希望中成长。下面是该校领导和教师在“赏识教育论坛”的发言摘要。论题一:关于在希望中成长的诠释王双梅(校长):希望是成功的向导希望是引爆生命潜能的导火索,是激发生命激情的催化剂。生命是有限的,但希望是无穷的。给学生一个希望,就是给学生一点自…     

让学生在赏识教育中快乐成长

赏识导致成功,抱怨导致失败。赏识教育是学生在老师的关心、尊重下受到的教育,能让学生的潜能得到最大开发,从而快乐地走向成功。当然,赏识教育不等于溺爱,而是在有利于学生全面健康成长的前提下,关心、关注学生的发展和成长的教育。     

让学生在牧式教育中深度成长

牧式教育引导学生从不同的视角进行探究,给予其融入集体的机会,使其获得自我认知的时空。牧式课堂、牧式合作、牧式评价考量着牧式教育中学生的深度成长,探寻着牧式教育的意义与价值。     

依托"Intel科普教育基地"培养学生探究意识

为了配合上海市二期课改的要求，学校相应设置了自主选修课(拓展课)、研究型课程(探究课)和社团活动，从各个层面把“探究”两个字做足、做好、做精。我校早在二期课改之前就已认识到教育改革的新动向。依托“Intel青少年科普教育基地”(下面简称“基地”)，探究型课程得以顺利开展。     

让科普教育基地焕发育人光彩

上海农业科普馆金山馆（以下简称＂科普馆＂）位于金山现代农业园区的核心区域,总占地面积2112平方米。作为＂十一五＂期间上海市科技委员会在全市重点支持建设的40个专题性科技类场馆的一部分,展示的是上海现代农业科技发展的模式和成果。馆内以＂科技引领农业＂作为展示主题,     

让教师活跃在校园 成长于教育

一、统一一种态度促进教师发展所谓统一一种态度,是指用什么样的心态和状态来看待、认同教师的职业价值。学校开展了教师职业价值取向的讨论,达成共识:职业价值感取决于从事这个职业的目的性,如果是为了金钱、名誉、地位,那教师这个职业角色不会给人带来多少幸福。然而,如果把每个教育对象的成长作为自己工作的目的,教师就会在工     

转化——让学生在体验中成长

转化思想是解决数学问题的一种常用策略,它是一种将未知的、陌生的、复杂的问题通过演绎归纳转化为已知的、熟悉的、简单的问题,从而使问题得到顺利解决的数学思想。在小学阶段主要表现为数学的某一形式向另一形式转变,化未知为已知、化繁为简、化曲为直等。学生掌握转化思想,可以有效地提高思维的灵活性,增强自己获取知识和解决实际问题的能力,从而为以后独立解决数学问题打下坚实的基础。     

赏识教育:让学生在快乐中成长

<正>著名的教育家孙云晓曾说:"赏识犹如阳光雨露滋润万物生长。赏识教育就是生存教育,就是发展教育,就是成功教育。它是一把打开希望之门的金钥匙,让你由失败走向成功,由痛苦走向幸福。"可见,赏识教育是教育的最佳方式,通过赏识教育,可以维护学生的自尊,建立良好的师生关系,保护学生的学习积极性;赏识教育能挖掘学生的潜能,使其     

让学生在半工半读的教育模式中成长

在半工半读办学模式的探究和摸索中,作为参与者和受益者的学生,能不能成为真正的受益者,学校、企业、老师能给他们提供多大的学习条件和发展空间,使他们健康成长。     

生命教育：让学生在欣赏中成长

诱惑通常以机会的面貌出现,等到你已经放松了警惕,开始抓住它的时候．它才露出狰狞的面目。一个人能够拒绝诱惑不是因为他有多么高明．而是因为他清楚自己的方向。符合方向的事就做．不符合方向的事即便机会再诱人也不做．这样他就把许多的诱惑和风险一起挡在了门外。     

"三开放"让学生在阅读中探究成长

一、开放教材,让生活走进课堂 教材内容是专家、学者精心编写的.语文教师不应把语文课程看成一种既定的死的文本,应看作是有待于教师和学生共同构建、开发的学习资源,充实教材,开放教材,超越教材已经成为教师课堂教学的必然选择.开放教材,让生活走进课堂,可以从以下几方面进行.     

让学生在"自主编书"活动中快乐成长

自新课程实施以来,综合实践活动的开展越来越受到人们关注。怎样才能让更多的学生自主参与到实践活动中,这一直是我们思考和研究的课题。自2003年以来,我们在学生中创造性地开展了“自主编书”活动,以自主编书为抓手,融合综合实践活动的四个领域,以此带动综合实践活动的开展,培养学生的创新精神和实践能力。一、弄清“自主编书”的内涵,让学生学会“自主编书”在当今社会里,学生对信息和知识的需求量不断加大,教师不但无法将自己掌握的知识全盘传授给学生,更不可能将现有信息与知识全部讲授给学生,这就需要学生能自己主动地去探索、去掌握,…     

让学生在探究中成长

随着社会的发展 ,终身学习和人的可持续发展等教育理念进一步得到人们的认同 ,传统的教和学的模式即将发生重大的突破。国际 2 1世纪教育委员会向联合国教科文组织提出了现代教育的四大支柱 :学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。所以 ,如何提高学生素质 ,培养学生的创新、探究能力 ,已成为教师的新使命。我们认为探究性实验活动是培养学生能力 ,提高学生素质的重要而有效的活动 ,是学生茁壮成长的乐园。因此 ,我们应从学生的生活经验和已有的知识背景出发 ,提供给学生充分进行探究性实验活动和交流的机会 ,使他们在自主探究的过程中真…