语文教学为何效率低下

长期以来,语文教学效率低下,这是一个不争的事实,其原因是多方面的,从教学本身来看,主要有以下几个方面:一、教学目标不明确语文到底教什么,不是每个教者都很清楚的。一般认为语     

语文教学效率低下的根源

语文教学效率低下,在过去是久治不愈的痼疾,在今日仍是无可争辩的事实。其根源何在呢?语文教学是遵循大纲进行的,如此长时间的、普遍的、严重的效率低下,大纲实难辞其咎。那么,现在小学语文教学大纲有哪些不完善的地方呢?我认为,最大的问题,是过分     

简探语文教学效率低下的根本原因

曹禺先生曾经针对戏剧学院某些写作教师说过一句幽默的话,他说:"会写剧本的人写剧本,不会写刷本的人教人写剧本.请注意,自己不会写剧本的而教人写剧本的人.规则总是特别多,定位也总是特别高,能够把一切会写剧本的人吓退.因为如果不吓退,他们的位置就没有了."如果把曹先生的这一言论移来评价我们的语文教育,我认为是再恰当不过了.     

当前写作教学效率低下原因浅析

当前写作教学效率不高，究其原因主要有：学生文化积淀不足，对生活体验不够，不善思考：教师写作教学整体处于无序状态，写前指导不足，写后评改不当等。因此应从这些方面入手提高写作教学效率。     

思想政治课教学效率低下原因的探析

孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见只有人真正体会到自己所做的事中的乐趣时,才能心甘情愿地,一心一意地去做好它。而长期以来,思想政治课成了枯燥、乏味的代名词。面对这种状况,我们每一位政治教师都应当深刻反省,并借助新课改的东风,探索出一条提高政治课堂教学效率的有效途径。一、思想政治课教学效率低下的原因1.一些政治教师自身对思想政治课的教学目的缺乏明确的认识,缺乏对思想政治理论思想内涵的探索,体会不到政治理论中的魅力,这是政治课堂教学效率低下的根本原因。2.思想政治课教师教学观念落后,教法陈旧,与…     

写作教学效率低下原因的思考与建议

造成写作教学效率低下的主要原因有三点:一是语文教师对写作学科缺乏科学的认识,导致讲授和训练不得法;二是语文教师对课程标准写作方面的论述缺乏深入的理解和贯彻;三是语文教师写作能力不强导致对学生的写作指导不力.     

初中数学教学效率低下的原因及对策

应试教育是我国教育体制的一个弊端,注重成绩是我国教育的偏颇。而数学教学在其影响下,也过于重视书本知识的传授,或者说只重视结果,而忽视了学生的学习过程和兴趣,学生学习数学是被动地学习,所以数学教学效率低下,是不言而喻的。构建高效的数学课堂教学方法,让学生在有兴趣的情况下,得到能力与智力的全面提高势在必行。数学教学的组成主体是教师和学生。本文旨在通过教学实践,站在学生的角度,分析初中数学教学低效的原因以及解决的方案。     

高校思政教学效率低下的深层原因分析

目前高校思想政治理论课的教学效果十分不理想。其原因所在,不应只是教学方式方法等技术层面。深层次的原因在于目前的思政教育体系中存在诸多与人的理性认知规律相悖的环节,无法给认知主体提供一种基于理性思辨能力的主体尊严。     

高中语文教学效率低下的原因及解决策略

根据新课程标准的要求,教学目标是教学活动能否顺利开展的起点和最终归宿。新课程标准对语文教学目标提出了新的要求,即三维目标在教学过程中的全面实施。很多语文教师理解不深刻,制定的目标不明确,影响了语文教学的效率。     

高校思政教学效率低下的深层原因分析

高校思政课程一直是国家以及学校非常重视的教学项目,但是在实际的教学过程中,我国高校思政课程的教学质量一直没有取得预期效果.笔者针对目前我国高校思政课程的开展现状以及学生的学习状况、学习认识展开了深层次的分析,得出了目前我国高校思政课程教学质量低下的原因不仅与教学方式、教师的综合技能有一定关系,还与目前的思政课程开展体系没有紧密联合学生以及教学的理性认知规律有一定关系.因此,我国的高校思政课程开展应该中重点提升学习主体与教学主体的理性思辨能力.文章从我国高校思政课程开展的现状出发,分析了我国高校思政课程教学效率低下的原因,并且提出了几点改善以及,以期能够提升我国高校思政课程的教学质量.     

新课程背景下初中语文教学效率低下的原因剖析

语文教学是一门科学,也是一门艺术.既然是一门科学、艺术,我们就应去重视它、研究它,不断总结规律,积累经验,切实提高语文课堂教学实效.     

小学作文教学效率低下的原因及其对策分析

小学作文是学生用书面语言表达情感的手段,写作是语文综合素养的体现,但是很多小学生写不好作文,出现小学作文教学效率低下的问题,主要根据作文教学中的问题分析原因,并提出解决小学作文教学问题的对策。     

数学课堂教学效率低下的原因分析

随着新课程改革的不断深入,课堂教学效率已成为广大教育工作者的热门研究课题,提高课堂教学效率已成为广大教师教学追求的核心目标．但我们非常遗憾地看到：为了所谓的教学效率,一些数学教师还在采用传统的课堂教学模式,只注重知识与结论、例题和习题,课后沉迷于题海战术,用枷锁牢牢地捆住学生,使“减负”成为空谈;一些数学教师还通过课后加班加点和拼体力等若干方式,     

物理作业效率低下的原因分析

作业效率低下一直是困扰师生而又难以解决的问题,指的是在一定的单位时间内,学生未按质按量完成作业的情况。这里的质是指教育统计学意义上的信度、效度、难度和区分度的常态系数。这“四度”是通常用来分析教学质量的基本指标。所以,我们在讨论作业效率低下的原因时,要先把握作为教学质量指标的“四度”的基本内涵,然后再讨论解决问题的方法。     

物理作业效率低下的原因分析

作业效率低下一直是困扰师生而又难以解决的问题,指的是在一定的单位时间内,学生未按质按量完成作业的情况。这里的质是指教育统计学意义上的信度、效度、难度和区分度的常态系数。这"四度"是通常用来分析教学质量的基本指标。所以,我们在讨论作业效率低下的原因时,要先把握作为教学质量指标的"四度"的基本内涵,然后再讨论解决问题的方法。     

探究效率低下的原因与改进

进入课改之初，我区部分小学科学课堂一度出现了学生探究效率低下的现象。一节课下来，课堂虽然热热闹闹，但形不成科学的结论，致使原本一课时的探究活动要用两课时或更长的时间来完成，时间一长，相关教师的课改积极性低了下来。主要有以下几点原因：     

学校德育效率低下的心理原因分析

学校德育“高投入,低产出”的现状正日益引起人们的重视。造成德育效率低下的原因是多方面的,但不遵循心理科学规律办事应该说是一个很重要的原因。　　一、从德育目的上看,学校德育重社会利益,轻学生的实际需要　　需要是人类活动的原动力,它既是作为整体的人类生存和寻求发展的持续不断的动力,也是作为任何个体的人成长、发展和实现自我价值的动力源泉。联系学校工作,学生的需要是德育有效性的基础和前提。根据学生的需要所实施的德育,教育者所倡导的道德伦理、社会规范就容易被学生所认同、接受;相反,则可能遭到学生的拒绝、排…     

探究效率低下的原因与改进

进入课改之初,我区部分小学科学课堂一度出现了学生探究效率低下的现象。一节课下来,课堂虽然热热闹闹,但形不成科学的结论,致使原本一课时的探究活动要用两课时或更长的时间来完成,时间一长,相关教师的课改积极性低了下来。主要有以下几点原因:     

试谈语文教学效率低的原因

语文教学效率低,原因是多方面的。一、长期以来,语文教学的目的任务摇摆不定。从一九五五年以来,先是文学和汉语分家;在分而复合之后,强调语文课的政治思想教育;过了一段时间,又强调突出语文学科的特点……就这样翻来覆去,覆去翻来,始终没有主心骨。在文化大革命中,开始是与文艺课合并,接着又出来了与政治课合并的论调。更有甚者,是初一的学生,字尚未学会多少,也要去“以社会为工厂”。二、长期以来,语文教学没有具体的要求和计划。一篇课文,想怎样讲就可以怎样讲,想讲多长时间就可以讲多长时间。长于