温馨寝室构建之探究

2012年,湖南省桃江县武潭镇八一完小(以下简称"我校")结合本校留守儿童多的实际情况,针对"留守儿童缺少父母关爱与管理"产生的新问题,对这类儿童的培养教育进行了一些积极探索,成功向湖南省教育科学规划办申报了"创建家园式学校策略研究"这一省级科研课题。在课题中我们提出了"把学校创建为留守儿童家园,教师为留守儿童代理父母,学生为留守儿童兄弟姐妹的家园式学校"办学理念。针对我校有百余名留守儿童在校住宿的事实,创建温馨寝室,让他们住得开心也就成了其中值得研究的一个子课题。     

走在幸福的大道上——余江县第一小学促教师专业成长侧记

走过百年办学历程的余江县第一小学秉持"追求教育解放、增值教育幸福"的教育理念,把教师队伍建设作为深化素质教育、全面提高教学质量的重要工作来抓,通过创建"温馨的休闲小屋"、打造"追梦的精神家园"和拥有"闲适的日常生活"等举措强化师德建设、细化教育管理、深化教     

关注孩子心灵的“快乐小屋”

为了提高小学生的心理健康水平,健全学生人格,帮助学生正确认识自我,提高自我调节、自我控制能力,结合小学生的生理、心理特点,我校心理健康研究小组,本着为学生解除苦恼,培养学生健康心理的宗旨,坚持开展心理健康辅导与研究,建立了学生心理乐园的“快乐小屋”。几年来,我们从“知心热线”到     

走在幸福的大道上——余江县第一小学促教师专业成长侧记

<正>走过百年办学历程的余江县第一小学秉持"追求教育解放、增值教育幸福"的教育理念,把教师队伍建设作为深化素质教育、全面提高教学质量的重要工作来抓,通过创建"温馨的休闲小屋"、打造"追梦的精神家园"和拥有"闲适的日常生活"等举措强化师德建设、细化教育管理、深化教     

北京市东城区织染局小学

北京市东城区织染局小学位于皇城根遗址公园北端西侧,90%学生为来京务工人员子女。学校结合实际情况,吸纳兄弟学校办学成果和经验,在继承的基础上,鲜明地提出办学理念——"同在蓝天下,请学生享受知心教育",通过一个"请"字,表达出教育人对学生独特生命个体的尊重与呵护。在办学理念指导下,学校原创性提出"知心教育"办学特色追求。"知心教育"是织染局小学结合生源特点和教师队伍实际提出的,学校     

德育活动中的国际理解教育

正德育活动是实施国际理解教育有效载体之一。我校充分挖掘有利资源,让来自世界上各国的少年儿童在芳草园中了解、感受中华文化,交流世界各国、各地区文化,共同生活,快乐成长。文化小屋活动。每年6月,我校都举行特色小屋展示活动。风筝小屋、脸谱小屋、泥人制作小屋……所有小屋内的作品都是出自中外学生之手。2009年六一前夕,胡锦涛总书记来到芳草地,在特色小屋中与中外学生     

践行课改理念打造绿色教育

在课改理念的指引下,我们寻求着发展之路,积极拓展发展空间.我们学校确定了以"创建绿色学校"为切入口,把开展绿色教育作为课程改革,创建我校特色的有力措施,逐步实现:教育好一个学生,带动一个家庭,影响一个社区,造福一方人民.     

创新管理模式 培育自主精神

正多年来我校秉承立德树人、以人为本,为学生终身发展奠定基础的教育理念,坚持依法管理、规范管理、创建特色模式的工作思路,从健全人格教育入手,更新教育观念、创新工作方法,稳步推进校风建设和德育品牌的创建工作。我校为学生搭建自我展示的平台,以人为本,探索出了"一面两线三结合"的学生自主管理模式,启发学生的自觉性、主动性,开发学生的价值和     

知心小屋

北京前门外国语学校初一的李纯、王辰来信建议《小读者》办一个“知心小屋”的栏目,大家有什么难题提出来,可请全国小读者家长、老师和编辑部来回答。这次“知心小屋”刊登青海、河北、宁夏三位同学提出的难题,除了“知心小屋”主持人作点回答外,希望有经验的家长、老师和小读者都给他们出主意,大家可以直接给他们写信回答,也可以寄到本刊转交。好的稿子我们还会选登。你说这样做好吗?     

温馨教育 润物无声

正近几年,我校以"以人为本、育人为先、正人为旨、成人为乐"为办学目标,全力营造学生发展的温馨教育,让一所不足千人的农村寄宿制学校迅速发展成拥有一千五百余名师生的特色学校。我校先后被评为张家口市"五星级学校"、"花园式学校"和"优秀学校"。家长送锦旗称赞:"倾情农村一方教育社会称颂、培育全乡万千学子百姓放心"。     

构建和谐师生关系营造温馨育人环境——大同中学班集体建设的实践探索

师生关系是教育过程中最基本、最重要的关系,是教育大厦得以建立的基石,一切成功的教育都离不开良好的师生关系.基于上述认识,我们以"构建和谐师生关系、营造温馨育人环境"为专题,推进"温馨教室"建设,创建有利于学生发展的和谐班集体.我们侧重从三个方面进行探究和实践.     

传承愉快教育理念营造艺术环境育人--沈铁五小艺术环境建设纪实

一 校园艺术环境建设,是学校教育工作的重要组成部分,努力为全体学生创建一个和谐、愉悦、温馨的校园文化艺术环境,不仅是学校教育、教学发展的标志,更是学生幸福成长的需要。     

点亮“心”空 相伴成长——江苏省泰州市姜堰区东桥小学心理健康教育实践与探索

江苏省泰州市姜堰区东桥小学关注学生心理健康教育,建设"舒心小屋",开展专业化的心理辅导;构建"舒心课堂",润泽健康的心理品质;创建"舒心校园",塑造健全的生命人格;成立"舒心驿站",共建公益的育人情怀,逐步形成了完善的心理健康教育体系,在丰富的体验活动中提升学生的心理品质。     

促进学校绿色发展的几点做法

小学阶段的教育究竟应做些什么?显然,在帮助学生打下知识基础的同时,我们更要关注道德、习惯、兴趣和能力等储备,让学生变得越来越充实。为此,我校怀着"为学生幸福人生奠基"的教育理想,实施"绿色育人"工程,追求绿色质量,促进内涵发展。具体做法如下。一、我的家园我建设我校以绿色环境为抓手,着力建设温馨家园。敏学楼、德馨楼、志远楼,每一幢教学楼都沐浴在名家睿智的精神中;礼仪、文学、艺术、科技,每一层走     

善用惩罚

如果你要问我们学校里最温馨的地方在哪里,很多老师和学生会不约而同地告诉你是"心灵小屋";如果你要问学生课余时间最爱去的地方是哪里,他们会把手指向同一个地方——"心灵小屋",我们学校的心理咨询室。"心灵小屋"是心灵休憩的港湾,教师和学生们累了、怨了、冤了、烦了,都愿意来这里倾诉心声,在这里,会获得倾听、宽容、理解和温暖;这里是情绪垃圾的收容站,常常有学生进来时怒目圆睁,出去时眉开眼笑;这里是学习的加油站,为迷茫的学生寻找方向,为失败的学生重拾信心;这里是人际关系的修补站,无论是家庭矛盾、师     

开展绿色环保教育 创建生态和谐校园

在"大绿色环保教育"理念的指导下,我校在2006年通过了浙江省绿色学校的创建工作,2007年积极开展全国绿色学校创建活动,为学生搭建平台,使创建工作与学校各项工作有机结合起来。我们的环保教育主要做到了五个方面的结合。     

开展系列主题活动,促进儿童健康成长

正为进一步深化教育教学改革,提高办学水平,激励学生成才,我校开展了"让阅读丰盈童年,让心育守望健康,让赏识激励成长"系列主题教育活动。下面,我从三方面阐述做好本主题活动的方式方法。一、营造浓厚书香氛围,打造特色校园文化品牌自2004年以来,我校坚持开展"让阅读丰盈童年"读书活动,以创建"学习型学校"为导向,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,努力打造书香校园,创建内涵丰富、特色鲜明的校园文化。主     

班级博客：孩子们喜爱的作文之家

如何让学生愿写作文,乐写作文,一直是小学作文教学的一大难题。今年新学年伊始,我申请了一个班级博客,取了一个很温馨的名字——“香樟小屋302”。“香樟”是校园里一棵枝繁叶茂的百年老树;“小屋”是孩子们的作文之家;302是孩子们所在的三年级二班。     

“主动发展”——小学学校建设的实践探索

<正>在当前的教育形势中,实施素质教育、深化教学改革,是优化学校管理、丰富学校内涵的重要举措,也是推进特色学校建设的必由之路。我校近年来围绕"为每一个学生的终身幸福提供优质的教育服务,为每一位教师的专业发展提供无限的可能,为学校持续发展不断注入活力"的办学理念,努力创建"主动发     

我珍爱的小天地

我有一间小屋,它并不宽敞,也不够豪华,只是一个融书房、卧室为一体的几平方米的小天地。走进小屋,给人的第一感觉就是温馨。那素雅娴静的淡黄色墙壁,那质朴安适的棕色地板,给小屋添了不少色彩。