关于师范公共心理学课程优化的思考

师范公共心理学教学改革日益受到重视,相关的研究和探索越来越多,然而这些研究过于关注心理学课程本身,忽视了心理学课程与外部其他教育环节的团结协作.因此,需要衔接学校各个教育环节,整合多方面力量,通过提升对心理学课程重视程度,优化课程师资队伍等,提高公共心理学课程教学实效.     

关于概率论与数理统计课堂教学策略的优化

针对概率论与数理统计探的教学,从五个方面谈了课堂教学策略的优化问题．     

广西中职学校学前儿童心理学教学优化策略

本文论述广西中职学校学前儿童心理学课程教学的优化策略:教师主动改变观念,规范开展课程教学;积极营造课堂氛围,科学运用教法;深度夯实基础,促进理论实践融合。     

高中数学课堂教学策略优化浅谈

传统的数学解题方法都是"模式化"的,高考数学题灵活多变,如果学生没有发散性思维,则很难应对高考.运用合作探究的教学方法,将学生从禁锢的数学学习思维中解脱出来,也充分地发挥了学生的潜力,对于高考是大有益处的.所以,教学策略的优化不是凭空乱造,而是在原有基础上进行策略的调整,以达到优化的水平.     

试论心理学课堂教学运行机制的整体优化

整体优化课堂教学运行机制,是显著提高师范院校公修课心理学教学质量和效率的有效途径。本文运用系统论、控制论和信息论原理,从心理学课堂教学过程的内部结构、运行程序与其功能之间的本质性联系,从课堂教学中的优化控制和课堂教学中信息的优化传递几个方面,探索和论述了优化课堂运行机制,从根本上提高心理学课堂教学质量和效率的问题。     

论课堂教学优化策略

从教学目标、教学方法、师生关系等方面论述课堂教学优化的策略。     

教育心理学理论指导下的小学数学课堂教学策略

新课程要求教师有更高的专业素养,教师的教育教学要以科学的理论为指导。以奥苏泊尔的有意义接受学习理论指导概念原理的讲授、以加里培林的智力技能形成阶段理论指导解题思路的掌握、通过变式练习促进学生概括能力的发展等都会提高教师课堂教学策略的科学性、有效性。     

课堂创新的心理学策略

教学中，学生自身存在的种种消极心理，如胆怯、从众、自卑等，会影响学生的创新活动。我利用心理学原理，通过创造开放的教学环境，实施个性化教学，为学生提供各种舞台，帮助学生克服从众心理，消除学生的自卑心理，激发学生的自主创新欲望，从而达到提高教学质量的目的。一、实施个性化教学，帮助学生克服从众心理从众心理，容易使人丧失创新动机和兴趣，使人变得毫无个性。怎样才能让学生从根本上消除从众心理，做到既积极主动地参与教学，又敢于标新，勇于求异呢？从心理学的角度来看，小学生的注意、思维、情感都有一个共性———不稳…     

优化课堂教学的几个策略

优化课堂教学是提高教学质量的根本保证。在职业学校教学实践中,可系统采取以下优化策略:优化目标要求,改善课堂教学的控制性;优化结构安排,提高其科学性;优化逻辑过程,增强其协调性;优化导学关系,加强其“主体”性;优化教学方法,强化其的艺术性。     

关于优化心理学专业实验教学的思考

实验课程在心理学专业教学中占有非常重要的地位,但目前心理学专业的实验教学却面临实验仪器不足、教学理念滞后、教学内容单调、教学方法单一、实验教材欠缺、教师实验素质不高等问题,本文从这些方面进行思考和探索,以期推进高等院校的心理实验教学改革,优化心理学实验教学。     

浅谈"先行组织者"教学策略的实验研究

“先行组织者”教学策略是教育心理学家奥苏伯尔提出的一个重要概念。在教学中运用“先行组织者”可以帮助学生通过建立新旧知识的联系而更好地理解言语知识。本研究采用自然实验法在公共心理学课教学中进行研究。选取大学生为被试，心理学知识为材料。研究结果表明：实验班的平均进步优于控制班，这种结果主要是通过提高学生的理解能力而达到的。     

心理学课堂教学的导入艺术

导入作为心理学课堂教学的一部分,是师生间建立感情的第一座桥梁,更是一种艺术的体现。文章从复习式、游戏式等五个方面对心理学课堂教学的导入环节做了生动而深入的探讨。     

课堂心理实验:创新高师公共心理学教学的手段

心理学是一门建立在实验基础上的科学.纵观心理学的发展史,我们可看出,正是因为实验心理学的发展,心理学有了自己的自然科学基础,才使心理学完全从哲学中分离出来,成为一门独立的科学.随着科学技术的进步,实验心理学研究方法与手段不断完善,心理学越来越深入地揭示了各种心理活     

基于交互电子白板的数学课堂教学优化策略研究

文章主要围绕如何运用交互电子白板优化数学课堂教学这一问题,从教学实践出发,通过课堂观察、访谈、案例研究,在分析交互电子白板对数学课堂教学的影响及其应用中存在的问题的基础上,从教学设计策略、实施策略、评价策略三个方面提出了基于交互电子白板的数学课堂教学优化策略。     

公共心理学教学中存在的问题及改革策略探讨

在高校公共心理学教学中教学目标、教学内容、教学方法、学习评定方法等方面都存在诸多问题,鉴于此,针对该课程的教学改革策略可以包括：融合教学目标;更新教学内容;改进教学方法;采用多种形式学习评定方法等。     

我国英语教学心理学研究文献计量分析

为了推进我国英语教学心理学学科发展,采用文献计量学的方法对1992年以来21年间发表在核心期刊上的150篇文献进行分析和归纳。结果发现,2007年以来呈现出快速发展的势头,研究领域集中在英语教学法、心理学理论及应用等方面,研究力量正在高校形成但队伍比较分散。最后,提出了英语教学心理学建设的对策和建议。     

翻转课堂优化高职课堂教学探析

翻转课堂也称颠倒课堂,将知识传递和知识内化颠倒安排,重新规划课堂教学流程,并改变传统教学中的师生角色。本文将翻转课堂教学模式尝试应用于高职院校普遍开设的应用型课程《计算机应用基础》中,优化任务驱动教学,将课前、课中、课后连贯一体,依据建构主义学习理论和高职教学的特点,在实践的基础上提出了高职教学翻转课堂的教学模式。