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新课程对教师教学行为的要求是深刻的,它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来,成为新课程的研究者、实施者和创造者。作为教师,既要减轻学生负担,又要让学生全面发展,提高学生的全面素质。这就要求一个教育工作者的教育观念应发生质的改变,改革教育方法,而课堂教学应是实施全面教育的主阵地。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
知识是人类前进的阶梯,所以在这个知识大爆炸的时代,教育备受社会和家长的关心。但是在素质教育的背景下,提倡要关注学生的差异性,使每一位学生通过不懈的努力,得到发展。所以一线教师要转变应试教育的教学模式,关注学生的性格、爱好和学习特点等,为学生提供一个良好的学习环境,提高学生的全面发展,为祖国培养德才兼备的优秀接班人。 相似文献
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“教书育人”是教师的天职,是教师必须遵循的教育准则。实施素质教育,教师必须循循善诱,诲人不倦,因材施教;必须培养学生良好习惯,激发学生创新精神,促进学生全面发展,快乐成才。 相似文献
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探讨并分析了教师绩效结构的五个维度,即师德、学科素养、课堂教学、学生学习和班主任工作。提出教师绩效评价必然将教师的专业发展与学生的全面发展相联系;必须基于教育教学改善、专业思考和协商参与,增进教师对教育教学的理解并改善实践;必须促使教师从个体竞争走向团体竞争。 相似文献
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在当前,学校所实施的素质教育.就是学校有机地把德育、智育、体育、美育等结合为一体的教育活动。通过各方面的互相渗透,协调发展,促进学生的全面发展和建康成长。学生是祖国的未来,祖国建设的接班人.而德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分.对学生的健康成长,对祖国未来的接班人都有很大的作用.如何抓好学校的德育工作,我认为必须抓好以下几方面的工作. 相似文献
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初三年级班主任工作的任务是要培养学生德、智、体、美等方面全面发展,让学生接受祖国的挑选。这就必须加强对学生素质教育,而素质教育的基础是心理素质教育。 相似文献
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十几年来我国高校推行文化素质教育,虽有有益探索,但在课程设置、教育教学安排、教师素养、高校投入等方面都存在较多问题。高校文化素质教育要真正实现培养具有人文精神、科学素养和创新能力的全面发展的人才的目标,必须以学生为中心,重视学生的主体需要和长远发展。 相似文献
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初三年级班主任工作的任务主要是:培养学生德、智、体、美、劳等各方面的全面发展,让学生接受祖国的挑选。然而,素质教育的基础是心理素质教育。所以,作为初三毕业班的班主任必须加强对学生的心理辅导,从而增强学生自信心。 相似文献
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提高教师素质 推进素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
要培养高素质的学生,就必须要先铸就一支高素质的教师队伍,教师是学校教育资源最富活力的部份,是全面推进素质教育的基本保证。我们认为:一、提高教师素质必须将培养高尚的社会主义道德品质放在首要位置1.要教育教师热爱祖国,忠诚党的教育事业。社会主义祖国培养了我们的老师,并为老师创造了良好的工作环境和发挥自己智慧、才干的机会。党的教育事业是振兴中华,强大祖国的千秋大业。作为教师,忠于党的教育事业,就是忠于祖国的最高体现。2.教育老师要具有高尚的情操。当前在中专任教的教师的工资收入、相关待遇是比经营效益好的旅游企业… 相似文献
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实施素质教育关键在于培养学生全面发展 总被引:1,自引:0,他引:1
传统的应试教育模式只重视了知识的灌输,而忽视了学生的思想品德教育、法制教育、心理健康教育,窒息了学生的创造力、想象力和求知欲,不利于学生的全面发展。因此,应试教育模试必须向素质教育模式转变,培养学生全面发展。 相似文献
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青少年是祖国的花朵,祖国的希望,祖国的未来,而对学生进行审美教育是加强和改进未成年人思想道德建设的有效途径,也是提高青少年全面素质的重要手段。美育以其独特的功能历史地存在于人类社会中,渗透到人们生活的多个领域,对实现人类自身美化、社会发展、教育进步,人格完善发生着巨大的作用,对于学生德智体全面发展有着不可估量的作用。 相似文献
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学校教育是实现素质教育的主渠道,而教师是素质教育的主要实施者。为深化教育改革,全面深入推进素质教育,培养"面向未来,面向世界,面向现代化"的合格人才,促进学生全面发展,教师必须转变以教师为中心,重知识,轻能力的传统教学观念,培养学生的能力,挖掘个性潜能,教会学生学习,塑造良好的人格,培养学生的创新能力,才能适应时代的要求。 相似文献
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新课程改革的春风吹遍了祖国大江南北,新课程那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。语文新课标指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。为此,作为语文新课标的具体实施者,新课程下的语文教师必须具备以下五种观念。 相似文献
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当一名教师站在讲台上的时候,他肩负着时代、社会的重托,面对着祖国的希望——学生。要让学生全面发展,承担素质教育重任的语文教师本身就要具备良好的素质。我作为一名语文教师,一直努力追求着语文教师的境界。通过不断的教育教学实践,我最大的感受就是作为新时期的语文教师,我应该把师德修养真正地贯穿于自己所从事的教育工作中,亲身实践体验师德修养对教育教学工作的积极促进作用。 相似文献
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甘露 《开封教育学院学报》2006,26(2):72-72
我国古代文学家韩愈曾为教师下过这样一个定义:“师者,传道、授业、解惑也。”给教师的工作性质作了一个比较全面的诠释。其中前二者更是告诉我们,教育之于学生,必须德智并举。我国的教育目的更是明确提出“要把受教育者培养成德智体全面发展的社会主义建设人才”。作为一名大学英语教师,笔者认为在进行英语教学的过程中,教师也应责无旁贷地对学生进行思想教育,努力把学生培养成道德高尚,智力全面的新型人才。 相似文献