“数量关系式”在应用题教学中的作用

一、能明显体现两步应用题的中间问题两步应用题的教学重点是正确提出中间问题,难点是题中只有两个条件,某个条件需重复使用。教学时若能根据题意写出数量关系式,那么,隐蔽在题中的中间问题就显露出来。如: 例1 李老师买篮球用15元,买足球比买篮球少用8元,买篮球和足球一共用多少元。写式:买篮球钱数(15元) 买足球钱数(?元)=共同钱数可见,中间问题为买足球的钱是多少元,这样尽管“15元”的条件要重复使用,解题也不容易出现错误。     

单词课的魅力——《牛津小学英语》3B Unit 8 I’m hungry

一、关于教材本单元的日常交际用语主要围绕“征求意见”编排。教材分别提供了“饿———买热狗”和“渴———买饮料”两个场景教学日常用语,并增加了8个食物类单词。教师可把本单元分为单词教学课和功能会话课两课时进行,以便于学生根据情景把单词与对话有效地结合起来。本课     

单词课的魅力——《牛津小学英语》3B Unit 8 I’m hungry

一、关于教材 本单元的日常交际用语主要围绕“征求意见”编排。教材分别提供了“饿——买热狗”和“渴——买饮料”两个场景教学日常用语，并增加了8个食物类单词。教师可把本单元分为单词教学课和功能会话课两课时进行，以便于学生根据情景把单词与对话有效地结合起来。     

篮球少年(下)

篮球零基础的晕菜,想练成让别人羡慕的球手,简直有点异想天开。苏纶听到晕菜佩服自己也有点自我膨胀,他以为真能把晕菜调教成篮球高手呢。“今晚回家锻炼体能,先让你妈妈给你买体能训练器材。”苏纶参照自己的锻炼方法给晕菜布置任务,“家里一定备好篮球。”“我妈妈不一定给我买。”晕菜脸上挂着苦瓜相。     

飞奔的篮球

篮球。这两个字令我心潮起伏。高兴、痴迷、伤心……篮球在奔跑,我在成长。我有一个篮球,是我9岁时爸爸买的。我跑步快,因此老师决定教我打篮球。学着学着,我成了校篮球队主力。就在我对篮球如痴如醉时,出了一件事。     

哈哈镜

原来这才是冷笑话的起源据说冷笑话的起源是这么一个故事:小企鹅有一天问他奶奶“:奶奶,奶奶,我是不是一只企鹅啊?“”是啊,你当然是企鹅。”小企鹅又问爸爸“:爸爸,爸爸,我是不是一只企鹅啊?“”是啊,你是企鹅啊,怎么了?“”可是……可是我怎么觉得那么冷呢?”节省一双皮鞋历史课上,老师向同学们介绍人是从猴子进化而来的。他说,人从四肢走路进化到两肢走路,要经历漫长的历史过程。然后他问学生“:人类从四肢进化到两肢走路最大的优点是什么?”一个学生站起来答道“:可以节省一双皮鞋”集体买篮球开学了,我们宿舍决定集体买个篮球。大家商…     

“错误”背后的思考

“错误是一份资源”,作为教师,要善于捕捉学生学习过程中的错误,要学会包容、接纳、真诚对待,并善于利用错误背后隐含的教学价值,更有效地促进学生的发展.片段描述“两积之和(差)的应用题”教学中的片段.教师创设了体育老师去商店买体育用品的情境,并出示表格,让学生提出问题.学生提出问题,教师逐个板书,并要求学生自主选择问题进行解答.1.3个足球和2个排球一共花了多少元?2.3个足球和4个篮球一共花了多少元?3.4个篮球和2个排球一共花了多少元?4.3个足球比2个排球多花了多少元?5.3个足球比4个篮球少花了多少元?6.4个篮球比2个排球多花了多少…     

农村学校课改可从教学用语起步

一、提倡融入真情的礼貌用语尽管时代已经进入了21世纪,但对于中国农村教师而言,自古及今积淀下来的“师道尊严”的观念仍然在许多教师的头脑里根深蒂固,表现在教学用语上,则是滥用祈使句式,多用命令语气向学生发号施令。比如:“把作业本交上来!”“下面,我找几个人上黑板!”“给我抄写三遍!”……显然,这与课程标准中教师应该在课堂上与学生进行平等对话的要求是格格不入的。因而,我们应该大力倡导全体教师在组织教学时,说话一律加上“请”字,尽量使用委婉的语气:“请组长把作业本收上来。”“下面,我请几个同学上来板演。”“请你为同学们…     

甜瓜小麻子(6)

放假喽!打篮球去!哪有篮球啊?买一个去呗。你们想买什么?我们要买篮球。看,质量好又美观,一个68元。啊,太贵了!你们要是集体买,就可以优惠一些。我们当然是集体买了!那就便宜些我开单了,你们买几个?我们5个人集体买一个。甜瓜小麻子(6)@米多 @李强     

让预设与生成和谐共生——《分数除以整数》课堂实录片断

我曾经不止一次地以《分数除以整数》为题材进行过公开课的教学。在前几次的教学中,我的设计思路完全承袭了课本对这一内容的编排思路。虽然在教学中,我曾不断地在学生学习的过程中冠以“发现”、“合作”、“探索”等这些新课程理念中的流行用语,但课堂教学无疑还是在教师的掌     

我和篮球的故事

两年前的一天,我独自一人在家里看电视,发现体育台在转播篮球赛,只见一个运动员从罚球线上高高越起,飞身灌篮,太精彩了!我一下子就着迷了。第二天,我就吵着让爸爸给我买个篮球。从此,每天放学,我就在篮球场上练习,一年四季,从不间断,真想快快长大,变成一个出色的篮球运动员。     

更多地关注数学本质与细节处理——以圆的定义为例

一位老师在课堂上问道：“什么是圆啊？”学生回答：“篮球是圆的!”“月亮是圆的!”这很出乎老师的预料.圆是一维的曲线,篮球和月亮都是球体,因而不是圆.可是篮球不是圆的,难道是方的吗？显然,数学语言和日常生活用语之间发生了冲突.     

母子二人共守约

星期天早晨,我们一家三口儿去超市购物。儿子兴冲冲地走在最前头,因为我答应给他买一个篮球。一进超市,儿子就被琳琅满目的玩具吸引了,只见他东瞧瞧、西摸摸,终于,在一个玩具汽车前,他再也迈不开步子了。于是儿子改变了主意,不仅要买篮球,还要买这辆玩具汽车。我走过来看了看这辆玩具汽车的价格,嚯,这么个小东西要200多块!我给儿子做起了工作:"咱们不是说好了只买篮球吗?回去跟爸爸打球多过瘾啊!而且家里已经有好几辆玩具汽车了。‘男子汉’可不能说话不算数啊!"看我态度坚决,儿子伤心地哭了起来,说道:"妈妈也说话不算数,上次答应带我去科技馆,结果就没去,我不要篮球还不行吗?就给我买这辆……"不等他说完,我转身就走。这次购物败兴而归。     

求篮球、足球的单价

妈妈单位要举行一次体育活动,买了4个足球和2个篮球,共付了420元。但买回来后,一看还不够,又去买了1个足球和2个篮球,共付240元。妈妈问我一个篮球和一个足球各多少元?分析与解:先把条件整理如下:4个足球2个篮球420元1个足球2个篮球240元从中可以看出:两次买的篮球个数相同,可以先消去篮球的个数。两次买的足球数相差4-1=3个,两次付款相差420-240=180元。因此可求出一个足球的售价,然后再求出一个篮球的售价。足球售价(420-240)÷(4-1)=60(元)篮球售价(240-60)÷2=90(元)我把计算结果告诉了妈妈,妈妈说我算得对。求篮球、足球的单价@王春雨$…     

难忘的教训

我要买个篮球,爸爸很爽快地给了我一张50元的人民币。 到了商店,我精心挑选了一个17元的篮球。我把那张50元的票子递给了老板,老板随即从抽屉里拿了一张纸币找给我。呀,竟然还是一张50元的!我接了过来,心里一阵狂喜：我撞财神了？这不是自得了一个篮球吗？     

试论教学用语的语域风格

本文是国家教委世行贷款“师范教育发展”项目改革课题“中学教师教学用语的现状、要求及其训练途径的研究”的一篇专论。文章详细分析了形成教学用语语域风格的三个决定性因素：教学目的的严肃性；教学手段的多样性；教学对象的具体性。提出在这一语言外境的基础上形成的教学用语语域风格的主要特征为：教学用语是一种体现了书面语色彩的口语形式；它在用语方式上同演讲有明显的差异；它在语音范畴、语义表达上又区别于朗读、朗诵等口语形式；教学用语风格具有多样性、可变性和发展性     

初中化学用语教学滑坡现象及对策

我在多年的教学实践中发现,在化学用语、溶液的计算、物质间的相互关系三个知识点上易产生两极分化现象,尤其在化学用语这点上,学生的滑坡现象尤为突出。搞得不好,学生往往会产生厌学情绪,对以后学习化学形成障碍。掌握化学用语是学好化学知识的基础、是学好化学必须掌握的“工具”、也是教学中的难点。所以在教学中必须引起重视,强化训练。我在教学上主要是以下列几种方式进行训练的。一、化整为零式化学用语的教学主要是引导学生理解意义、加强记忆、并能熟练地掌握和运用,只靠课堂45分钟的教学是难以达到目的的,还要靠学生平时的课外训练…     

卖梦的怪人

“再见!”“拜拜!“明天见!”……终于放学了,我像一只出笼的小鸟,快活地朝家“飞”去。咦,前面围着一堆人在干什么?我加快了脚步,想去看个究竟。“快买!快买!各种梦都有,不买不知道,一买吓一跳!”什么,卖梦?我没听错吧?“小朋友,买个梦吧?十块钱一个,买啥梦就做啥梦,灵着呢!”我摸摸口袋,糟糕,没带钱。我灵机一动,想出一个办法。“我凭什么相信这是真的?”“是呀?”“就是!”周围的人议论纷纷,卖梦的人一时没有言语。过了一会儿,他狠下心来对我说:“小朋友,你先拿个梦回去,试一试。明天再来告诉大家。”于是,我在他的口袋里挑了一个甜蜜的梦,高高兴兴地回家了。晚上,我照例做作业、练琴。只一     

一只打了补丁的篮球

少年朋友看了这个题目一定要问:篮球还能打补丁吗?打了补丁的篮球还能玩吗?今天的你们提出这样的问题,一点都不奇怪,因为你们确实没有见过呀! 50年前,我在一座师范学校初师部读书。那时候,从社会到学校正在掀起一股篮球热。那声势毫不逊色于今天的足球潮。对于篮球,用今天的话说,我也算个“发烧友”。在小学我就是个“校队”,到了师范,不用办任何转会手续,便成了“班队”的主力。初师     

还可以买多少个篮球

[题目]前进体校在开学时计划买16个篮球,每个篮球54元。后来从买篮球的钱中拿出270元买了排球,那么剩下的钱还可以买多少个篮球?