《新标准英语》Book Ⅳ Module 2 Unit 1 London is the capital of England

[片断1] 导入——简单有趣，迅速集中注意力 教师出示单词卡about／capital     

四面八方活“课”来——新标准英语（一年级起点）Book 8 Module 8 Unitl New York is in the east of America．课堂实录与评析

1．教学内容： 1）词汇：east,west,south,north 2）短语：intheeast／west／south／nonhof 3）句型：New York is in the east of America．Los Angeles is in the west of America．     

生活的，才是精彩的——《媒体连着我和你》课堂实录及反思

知识：学习利用媒体，安全、有效地获取信息；情感：体会现代媒体与人们生活的关系；技能：增强信息辨别能力。     

积极体验学习中的对话幸福——语言《吉吉和磨磨》课堂实录

对话是对幼儿作为大写的“人”的一种尊重,是对其主体地位的一种认可。它是人格对等基础上的灵魂交融,是教学相长情景中的技艺切磋,是相互信赖氛围下的心智启迪。因此,我们要充分利用故事文本内容,巧妙调动幼儿参与对话的积极性,让对话成为幼儿积极体验式学习的有效平台,语言《吉吉和磨磨》教学中,教者就力图彰显该理念,并获得了一系列的对话幸福。     

在语言和情感聚焦处感悟“掌声”——《掌声》课堂实录

内容概括中关联“掌声” 师：课前,大家已经读了课文,谁来读读下面的词语？ （出示词语,指名朗读） 残疾 轮流 犹豫     

立足文本 以趣促知——《新标准英语》第八册New York is in the east of America

情景分析：New York is in the east of America是《新标准英语》第八册第八模块的内容，课文里的情境是两个孩子讨论美国的城市而引发的一些故事。课本把介词短语的语法规则放置在这些情境中。本课的重点是对方位词east，west，south，north及介词短语的理解和运用。学习一种外语时，如果不了解该语言的内部规则，     

在生活中学 到生活中用——《百分数的认识》教学设计与评析

教学内容： 北师大版《义务教育新课程标准实验教科书·数学》五年级下册第64—66页。     

情景中学 情景中练——安徽版《小学英语》第三册第一单元第三课

一、设计理念 1．激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,它是学生学习的动力,可以提高学生的学习效率。根据学生的兴趣爱好,本课我设计了唱一唱、玩一玩、猜一猜、说一说等教学环节,用于培养学生学习英语的兴趣,从而提高教学效率。     

在活动中学习 在学习中活动——关于《品德与生活》课程教学的几点体会

《品德与生活》课以儿童的生活为轴心，以游戏和活动为主要形式，以儿童自主的探究学习为主，是基础教育课程体系的重要组成部分。本课程自开设以来很受学生的欢迎，它有利于学生更主动地学习，有利于面向全体学生的生活世界，密切学生与生活、与社会的联系。可以培养学生愉快的生活体验与积极的学习态度，培养学生初步的责任感与行为习惯，教会他们愉快地生活，为他们形成良好的品德与文明习惯起到奠基作用。在教学中我有以下几点体会。     

在故事学习中加强语言的运用——《田忌赛马》课堂实录

教学时间:2012年2月教学对象:南通师范第一附属小学五年级学生【教学要求】1.自读课文,能概括故事的主要内容并复述。2.了解概括写与具体写这两种叙述方法的区别,能分别练习用这两种方法把事情过程说清楚。     

在爱和渴望中跌宕起伏——《我们的动物朋友》群文阅读课堂实录及点评

一、看材料,感受和谐场景 师：这是我很喜欢的两篇儿童文学作品,请看大屏幕.（PPT：“珍珠鸟”、“小狮子爱尔莎”.） 师：根据题目,猜猜作者会写些什么？ 生1：我猜作者会把鸟儿写得像珍珠一样洁白. 生2：可能会用大量的笔墨描写珍珠鸟的样子. 生3：可能会写小狮子爱尔莎成长的过程. 生4：会用童话的形式向我们讲述这两只小动物的故事. 师：那就带着你们的阅读期待,快速浏览,解开心中的疑惑吧!时间4分钟,温馨提示：注意手指要放中间,注意力集中,抓紧时间. （生快速阅读两篇文章） 师：猜想的内容作者都写出来了吗？ 生1：没有,但我不觉得遗憾,因为这里面写到了许多让我感动的情节.     

“少教多学”,让学生在安静的氛围中读书——《归去来辞》课堂实录点评

正【说明】这是一节在泰安举行的"山东省教学能手"公开展示课,采用的是借班上课的形式,这种上课形式在对文本的解读、对话活动的开展、教学生成的调控等方面,无一不考验着执教者的教学智慧。在这节课上,韩炳秀老师从学生学习实际出发,根据文本的特征,设计学习活动,在多种形式的诵读学习活动中,让学生敢读、会读,最终体会到诵读的美好,充分调动了学生学习的积极性,展示     

在线段图学习中促进数学语言转换——以苏教版三下《画线段图解决问题》的教学为例

<正>苏联数学教育家斯托利亚尔认为,数学教学就是数学语言的教学。学生学习数学时,不论是阅读、听讲、回答问题、小组讨论、交流展示,还是独立解决问题,都是以数学语言为中介。数学语言主要包括图形语言、文字语言和符号语言。如果数学语言转换能力差,就会造成阅读、理解、思维和表达障碍,导致学习困难。解决实际问题是小学阶段最重要的学习内容之一,问题形式灵活多样,有的结构特殊,学生很难发现其中的数量关系,无法顺畅     

让学生在多彩的生活中学习美术——《变化的线条》融入生活教学“三步走”初探

法国杰出艺术雕塑家罗丹说过＂：美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。＂可见,美源于生活,高于生活。生活中到处有美,生活中到处有美育。美与生活有着密不可分的关系,美育与生活有着千丝万缕的联系。美术课作为美育中的一门学科,当然也不例外。脱离了生活,美育就是无源之水,无本之木。生活永远是第一性的。动人的美术创作学习,     

在体验中学习和内化规则—评社会性活动《装豆》

幼儿的社会性学习与发展是一个复杂而长期的过程。“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”是《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中社会性领域的基本要求。让幼儿在一日生活中、在真实情境中、在与人的交往中,通过体验来学习。是社会性领域的主要学习特点,对行为规则的学习也不例外。     

在活动体验中快乐学习和成长——试教山东人民版《品德与生活》的几点体会

2003年秋季新学期开始，我们学校正式进行山东人民版《品德与生活》教材的实验，我作为首批实验教师之一试教了这套教材。经过近一个学期的试教实验，对这套教材有了一些粗浅的认识。     

在学习中收获快乐和自信——《小学生之友》小记者暑期培训活动掠影

能像记者叔叔和阿姨一样拿着相机去采访是一件多么自豪的事！《小学生之友》小记者暑期培训班就为小记者提供了这样的机会。为期一个多月的小记者暑期培训于7月正式在南昌开课,本此培训邀请了儿童文学作家、资深记者、多位南昌市的教研员担任讲课老师,主讲的内容有名作阅读欣赏、新闻写作、投稿技巧、采访礼仪等。     

在生活和游戏中学习数学——《3－6岁儿童学习与发展指南》背景下对幼儿数学教育的再思考

数学教育是学前教育的重要组成部分。2001年9月《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）颁布以来,幼儿数学教育经历了大胆的尝试与改革,从教师的“教”到幼儿“学”的转变,从数学内容的选择到活动过程的优化……10年的时间过去了,我们有必要从实践的角度回顾《纲要》给幼儿数学教育带来的变化,同时在《3－6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）背景下对幼儿数学教育进行再思考。     

在体验中学习历史——《共产党坚持抗战和抗日战争的伟大胜利》教学设计

著名历史学家于友西教授和叶小兵教授在其合著的《素质教育与历史教育学》中指出：“历史作为一门人文社会科学的课程，应该更加注重培养学生的人文素养，陶冶人文精神，加强思维能力的训练，注意健全心理尤其是情感的培养”。因此，“历史教育的一个突出特点，就是需要学生有更多的情感体验、主观认识、独立思考与判断”。在《共产党坚持抗战和抗日战争的伟大胜利》一课中，历史影视、歌曲、     

在趣味情境中学习和使用英语——以北师大版《英语(7～9年级)》的趣味情景教学为例

正能够辅助语言习得的因素有很多,其中重要的一项就是语言环境。语言环境叉可细分为自然语言环境、局部语言环境和人工语言环境。其中,自然语言环境特指以某种语言为母语的生活环境;局部语言环境是指学习者有部分时间处于该语言使用中;人工环境则指学习者在头脑中使用该语言思考、描述的场景。对于中国的中学生来说,有效的英语课堂教学活动可以为其提供局部语言环境和人工语言环境,以弥补自然语言环境的缺乏。北师大版义务教育教科书《英语(7~9年级)》教材(以下简称