公开教学不该忘却的是……

当人们在为一节又一节气氛热烈的公开课鼓掌叫好的时候，“静默”地离分开教学越来越远。公开教学中真正的“静默”，在我看来，它是一种“倾听”，而非“冷场”或者“真空”。     

关注现实：历史教学不该忘却的主题

我国是一个文明古国,与其他文明的浓厚的宗教神学色彩相比,注重人文是我国五千年文明的一人特色,而中国史学更有着注重社会发展规律（司马迁的“究天人之际”、“通古今之变”）和关注社会现实（司马光的“资治通鉴”）的优良传统,在今天,我国正处在社会大发展、大转折的时期,继承并发扬这一优良传统,应该是每一位史学教育工作者不可推卸的责任。 现在中国正处在向信息时代、知识经济时代大转折的时期,在这种社会巨变过程中,有着许多前人、别国所没有的问题。这些问题是中国政府、学者所要面对。思考的,更是全体国人所要面对、思…     

心理健康教育语文教学不该忘却

学生具备健康的心理是有效学习和智力开发的基础.学生的心理健康,对于他们的成才至关重要.那么,如何在语文教学中实施心理健康教育呢?     

不该忘却的

忙碌和拥挤之余,打开尘封的记忆,看看哪些是不该忘却的,点点滴滴,虽不能与日趋商业化的人际关系抗衡,但总能使生活在网中的人们享受一点真正意义上的温情了。     

语文教学不该忘却心理健康教育

学生具备健康的心理是有效学习和智力开发的基础。学生的心理健康,对于他们的成才至关重要。那么,如何在语文教学中实施心理健康教育呢? 一、发掘教材因素,培养丰富的审美情感语文教材文质兼美,具有丰富的人文性,其中有优美的诗歌、有趣的童话、富含哲理的寓言、令人荡气回肠的经典小说……它们从不同的视角反映了自然美、生活美、人性美、哲理美等等。教师应善于     

不该忘却的传统节日

这是“年月日“的第二节课.这节数学课的标题是“看日历“,主要是让学生了解一年之中有哪些重要节日.……     

不该公开的话

外地读高中的女儿信中流露出万一考不上学,还有个当校长的爸爸,能给她找一份称心的工作。于是,我心里沉甸甸的,怎么说呢?     

数学教学,不该忘却“下一次”

当下数学教学,学生被教师牵着鼻子走的现象仍旧大行其道。因此,教师要由精到粗,由令到需,由此及彼,在积累中提升学生的发现力,在转化中提升学生的研究力,在拓展中提升学生的迁移力,从而在不断关注"下一次"中促进教学效率的不断提升。     

课外阅读：不该被遗忘的角落

由于应试教育的推波助澜和惯性影响,语文教学存在极为严重的功利化现象。语文教学被窄化为课本教学,教师关注的是课本这个有限的知识领域。教师对课文教学的深耕细作乐此不疲,而对学生的课外阅读鲜有问津。新课程背景下,“语文课程资源”在一定程度上突破并取代了“语文教科书”,给语文教学带来了巨大的冲击,语文课堂教学的信息含量明显增大了,但是这种课程资源意识局限在课内,课外阅读依旧是被遗忘的角落。本该密切结合的语文课内外阅读被人为地加以割裂了,虽然课外阅读的重要性人人尽知,新旧大纲对课外阅读都有说明,新语文课程标准更在“…     

插图,阅读教学不该忘却的资源

教材中的插图是阅读教学的宝贵资源。合理借助插图资源,能提升阅读教学的整体效益。教学中,教师可渲染氛围,利用插图创设鲜活情境;图文对照,利用插图辅助课文理解;激发体验,利用插图强化朗读指导;深入观察,利用插图推进随文练笔。     

2016,不该忘却的阅读事件

正2016年已然翻篇了,但有些给我们心灵留下温暖和力量的记忆却不应被翻过去。这事虽然算不上"十大新闻""十大事件""十大人物等那样有规格、有影响力的大事件,甚至微不足道,但却以出彩的正能量彰显其品质和意义不该被忘却。让我们拨回记忆的时针,定格事件发生的那一刻。     

语文课堂,朗读教学不该被弱化

《全日制义务教育语文课程标准》中指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读,鼓励学生多朗读,在朗读实践中增加积累,发展语感,加深体验与领悟。"可见,语文课堂,朗读教学如此重要。本文着重思考了语文教学中应重视朗读教学的问题,并探讨了提高朗读教学效益的有效方法。让我们的每一节语文课因朗读而精彩!     

被忘却的反抗

纳粹德国内部反抗希特勒的往事大都已被人们忘却。在大多数人看来,德国内部的反抗活动仅限于1944年7月20日那次失败的暗杀计划。然而,希特勒的反对派从1937年起即已开始形成,其中还包括一些起初曾拥护过希特勒的人。最早的反抗者中有这样一些成员,诸如莱比锡市长卡尔·戈台勒,他于1936年在反犹太人问题上与纳粹集团决裂;还有德国前驻罗马大使乌利希·冯·哈塞尔,他于1938年初即离开外交部门。正如威廉·夏伊勒在其纳粹德国史《第三帝国的兴亡》一书中所述:     

被忘却的歌

我知道一支歌.那该是很早很早以前,还是我童年的时候,因为我已经既记不起那歌的曲子,也记不清那歌的歌词了.我的心被回忆融化,我期望捉住他并让他那甜美的春天般的曲调和充满神秘色彩的歌词重新充满我的心,然而这不行了.可每一次,每当我走到田野,我看见田野春意盎然,遇见含羞的蝴蝶花的目光,听到头上百灵乌歌声,触到风儿青春的爱抚,那风与绿叶逗趣,像少女一样在草地上翩翩起舞:每一次,每当我看见散布在黑黑的休耕地上,在木犁上弯腰耕地的大地母亲的贫穷的孩子,望一望那些小小的村落、道路和溪涧,以及被天的微笑照晒的这一无边无际的憧憬——这时,甜蜜的温馨,喜悦和希望的波涛注满我心.     

村级小学：不该被遗忘的角落

在各级各类学校中，村级小学是一个特殊的群体，它们学生少，办学条件差，教学质量低。相对城镇学校而言，他们是那么微不足道。一位村小校长告诉笔：“我们学校现在只有百十来个学生，下个学期可能被撤并。过去兴旺的时候还很有意思，现在要垮了，困难也多，教育组撤销后，上头很难管到我们学校，     

教学目标——不该被遗忘的教学起点

教学目标几乎是每一个接受过师范教育的教师都非常熟悉的。因为它是备课的必经之路。在您无数次地翻教材、写教案时,它都是第一个被写下的。不过,也许正是在这无数次地重复当中,它慢慢地变成了一个不需要思考的“条件反射”,成了可以跳过的摆设。任何一种课程理念下,它都有一种模式,在新课程当中也不例外。大家逐渐学会了三维目标表达方式,学会了相同的句式,甚至相同的套话。但教学目标究竟在教学中发挥了怎样的作用,三维目标之间的关系到底是怎样的,该如何去有机整合,可能很少有人探究过。教学目标中预设目标与生成目标的关系该如何处理,也是很值得探讨的。有一种耗散结构理论说,初始细小的变化能在以后产生极大的差别。这种“变化”与“差别”之间的关系往往还不会以简单的线性相关的方式出现。因此,人们在寻找原因的时候常会感到扑朔迷离。其实,教学目标就是这样的一个行为起点。一堂课的成功或失败,在很大程度上取决于教学目标是否合理。如果您有着反思自己教学行为的习惯,那么,先想想教学目标吧。下面的3篇文章会给您许多有价值的建议,帮助您在纷繁复杂的教学中找回您自己,如果您能找回教学目标在您心目中的位置的话。     

批判性思维,阅读教学不该忘却的角落

批判性思维能力不仅仅是语文素养的重要组成部分,更是个体生命质量的重要标志。因此,在教学中,要让学生合作探究,在解释疑惑中提升批判性思维能力;逆向而行,在特立独行中提升批判性思维能力;要契合学生需求,在发现解决问题中提升批判性思维能力,提升其语文综合素养。     

英雄不该被冷落

在球队取得无数荣誉之后,人们记住的往往是那些经常露脸的明星们,却置同样起着重要作用的功臣于不顾。不夸张地说,在被人们忽略的明星当中,绝大多数人起的作用都要大于被人们牢记的那些巨星。虽然人们没有忽略他们的名字,但却忽略了他们在各自球队中的巨大作用。     

毕业教育：不该被初中遗忘的角落

毕业生，是学校提供给高一级学校和社会的“产品”，“产品”的“质量”如何，不仅关系到输出毕业生学校的教育质量和教育声誉，而且直接关系到每个学生的后续发展。近几年，我国每年有超过两千万的初中毕业生。法定的九年义务教育一结束，大量的初中毕业生就面临着人生道路上的第一个重大选择：是升入高一级学校继续求学，还是经过一定的职业培训步入社会？     

家风：不该被遗忘的“财富”

从某种意义上说．正是因为家风家教的缺失．导致一些人走向社会之后容易失去底线．作出一些违背道德、法律的事情——家风缺失,世风日下。