别让农村孩子输在起跑线上——对农村孩子课外阅读的一些看法

【缘起】一个偶然的机会,和一位城里的教师谈起城乡孩子的差距。她的观点是:单就考试成绩而言,农村孩子的数学成绩绝不比城里的孩子差,甚至一些计算的基本功还比城里的孩子要好。但语文成绩与城里的孩子相比就有一定的差距,这主要体现在作文上。     

培养农村孩子的社会交往能力

与城里的孩子相比,农村的孩子刚入园时大多表现出小心翼翼和不善于交往等行为特征.培育和发展孩子良好的社会性,是每个农村幼儿园面临的重要任务.     

让农村孩子绽放最美的花朵

2001年,我从师范学校毕业,怀揣着对教育事业的美好憧憬,踏进了胡庄小学的大门.然而,看到的和我的想象竟然如此大相径庭,破旧的校园预示着教育条件的落伍,学生的衣着说明了经济条件的差距,孩子的行为标志着养成教育的不足,我的心里变得有些失望和忐忑,但我没有退缩.经过短短几天的接触,我的感受发生了巨大变化,因为那一张张纯真的笑脸触动了我的内心,因为那一双双纯洁的眼睛激发了我的热情,我知道农村的孩子比城里的孩子更为懂事,更为朴实,更需要得到锻炼和成长.     

对激发农村孩子英语学习兴趣的探讨

农村孩子的英语水平比城里孩子低，导致这种差距的原因是环境，改变这种现状的方法是激发学习兴趣。     

孩子的智慧

有一家人想住在城里,于是,他们就到城里找房子。全家三口人,一对夫妻和一个5岁的孩子。他们在城里跑了一整天,直到傍晚才找到满意的房子。丈夫问房东:这房子出租吗?     

城里孩子

曾是妈妈怀里,盛开的花朵。曾是爸爸肩上,顽皮的小猴。上一回网络,能结识许多朋友。弹一首歌曲,能忘却所有的烦忧。读一本好书,能在学习中把知识汲取。去郊外游玩,能给童年留下最美的记录。哦,城里孩子,生在幸福中,长在快乐里。城里孩子$江苏省镇江市中山路小学二(6)班@马啸楠     

如何指导农村孩子进行语言积累

<正>重视语言积累是《义务教育语文课程标准》的一个重要精神,语言是语文教学的主要对象,而积累语言则体现语文教学的双基性,因此,指导农村孩子进行语言积累是语文教学的实质,更是提高农村孩子语文素养的一个突破口。如何做到正确指导农村孩子进行语言积累呢?我认为可以从以下几方面入手:一、在课堂中积累语言对于农村孩子们来说,课堂是他们获得知识、积累语言的主阵地。他们不能像城里孩子那样放学回到家有学识渊博的父母能再     

让城里孩子到农村补一课

面对农村基础教育薄弱的现状,很多城里学校都选派教师支援农村,一方面让城里的教师有到基层锻炼的机会,另一方面使农村学校能够接受到教育教学的最新理念。我也有幸参与了这个活动,来农村支教,在这个过程中,村里孩子身上所表现出来的乐观、勤劳、朴实的品质让我难忘。     

孩子和彩色蜡笔

孩子爱上了画画,爸爸就带他到了城里一个大大的商场,买了一盒彩色的     

浅谈农村小学写作教学

农村的语文教师.可能会发出这样的感慨:农村学生的知识面太窄了,其写作能力和城里的学生有着很大的差距.的确,农村孩子所接受的信息相对较少,接触的新鲜事物也没有城里的孩子多,但农村有着大自然这一得天独厚的资源,有着城市所没有的天然素材.这为农村学生提供了取之不尽的写作资源.     

农家孩子的哲学

两个城里的孩子到一个农民家做客,农家孩子邀请新伙伴去池塘边垂钓。     

浅淡接送孩子上学

在城里,家长接送孩子上学的现象比较普遍 (小学一、二年级为最多)。对此,社会上的评论众口不一。家长为什么要接送孩子上学? 我做过一些调查,主     

山里的孩子

古老的大山在晨曦中苏醒,大山脚下的那一群孩子,在大山的呵护下,茁壮成长着。 说起这些山里的孩子,他们与城里的孩子一样热爱祖国,更多的是他们心中早早地就有热爱家乡这一概念。有人说:爱祖国就要从爱家乡开     

外面的世界真精彩：带孩子进城下乡开眼界

现在无论是城里的父母还是乡下的爸妈,他们大都因为忙于生计,很少顾及孩子到外面“看世界”的心灵渴求,以致乡下的孩子少有机会去看城市的样子,城里的孩子也不知道什么是真正的大自然。一个聪明的女孩曲静欣看准这一商机,专门做起进城下乡带孩子到外面“看世界”的独门生意,帮助孩子们实现了愿望,也为自己找到了一条生财之道。     

冀教版二年级下册《乡下孩子》课堂实录

第一课时 一、谈话导入,激发兴趣 小朋友,你们平时都干些什么?(生:学芭蕾、学弹琴……)这些是我们城里孩子的生活.乡下孩子是怎样生活的?想知道吗?(生:想知道.)让我们来读读《乡下孩子》这首小诗,一起走进乡下,去了解乡下孩子的生活吧!     

城里的孩子

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让农村孩子在书香中成长

<正>林州市横水镇中心小学是一所农村小学,在学习资源、教学硬件上均不占优势。如何让孩子们享受高质量的教育,为他们的未来奠定坚实的基础?我们一直在苦苦思索、努力探寻。林州市教研室倡导的"让农村学生享受和城里学生一样的阅读",给了我们很大启迪。我们从中找到了问题的答案,开启了学生的阅读人生,让农村孩子也得以在书香中成长。     

白塔畈镇 让农村的孩子上好学

<正>随着城镇化进程的加快,农村中小学学生严重流失,然而金寨县白塔畈镇中心学校把握时势,抓住机遇,实施"校安工程"和标准化建设,完善农村"义保"机制,落实教师"特岗计划"和校长交流轮岗制度。每所学校建设标准化,设备现代化,师资优质化,推动了白塔畈镇教育的均衡发展,让农村的孩子上好学成为现实。让农村的孩子比城里的孩子更幸福在白塔畈镇,不管是交通便利的中学,还是地处偏远的村小,崭新的教学楼矗立在逶迤的群山之中,桂花飘香,樟木苍翠,绿草如茵。全镇3所初中,16所村小,教职工228人,在校生3390人,学校占地面     

大山的孩子(三章)

大山里的孩子都想看看城里,城里的孩子都想看看大山。是呀,大山是什么样子?大山里的孩子,大山里的月亮,大山里的蝉鸣,大山里的密林……多么神秘呀,朋友们,大家相约到大山里去看看吧,《大山的孩子》给你奉献出大山的情怀———推荐人琳琳我们是大山的孩子。别看我们常常光着头,赤着脚,别看我们是一群脏兮兮的野孩子。我们,都有大山一样的骨头,大山一样的性格。跳高、爬树可与猴儿相比,登山、跳崖如同野兔一般灵活。大山的孩子不认识眼泪,大山的孩子不知道什么叫懦弱。大山的孩子有大山的乐园,大山的孩子有大山的特色。我们在山妈妈的怀抱里长…     

让孩子自己走

每天放学,我带着孩子排队走出校门,都可以看到成群结队来接孩子的家长等在学校门口,他们有的骑着自行车,有的骑着脚踏三轮车,有的骑着摩托车,还有的开着轿车。由于城里路多车辆多,家长为孩子的安全担心,根据自己的条件尽量小心地呵护着孩子。