浅析一组容易混淆的程度副词

1．fairly：moderately相当地；适度地．fairly修饰表示肯定意义的形容词或副词：不与比较级连用；不和too连用．     

几组容易混淆的词和词组的区别与用法

alive、living和live。都是形容词，都有“活的”意思，但其用法不同。     

几组易混淆的词语

1．lose和miss 都作“遗失”解，前指丢失而不易找到，语气较强；后是“发觉遗失”的意思。例如：[第一段]     

CSL学习者与语气副词相关的易混淆词研究初探

基于汉语中介语语料库,通过对CSL学习者与语气副词相关的易混淆词进行考察,发现跨类混淆的情况十分明显,除与语气副词混用外,还出现了与名词、动词、形容词、连词混用的情况。此外,相当一部分混淆词语的混淆双方在意义上相差较远。这启示我们在二语教学中应切实转换视角,从CSL学习者的角度出发进行词汇教学。     

易混词语辨析

1.very与very much 它们都是“很”,“非常”的含义。very常修饰形容词和副词并放在它们前面,而very much常修饰动词并要放在后面。当动词后跟宾语时,very much则要放在宾语后面。     

易混淆词语辨析

1.anyone/any one,no one/none,every/each (1)anyone和any one anyone仅指人,any one既可指人,也可指物. (2)no one和none ①none后跟of短语,既可指人又可指物,而no one只单独使用,只指人. ②none做主语,谓语动词用单、复数均可,而no one做主语,谓语动词只能是单数.     

对外汉语词语易混淆组的类型及教学策略

对外汉语词汇教学中,学习者容易混淆的词语可以构成不同的易混淆组.易混淆组有不同的成因,并因此形成了不同的类型.针对不同类型易混淆组的特点,我们提出有针对性的教学策略.     

谈谈几个容易混淆的词语

在语文教学过程中,特别是在作文训练时,我发现一些学生经常把容易混淆的词语用错.也难怪,容易混淆也就容易用错,现我把这些词语归纳一下,作如下区别判断,好让同学们弄个清楚明白,希望同学们在作文中不再用错一些容易混淆的词语.……     

词语辨析三组

seem、look、appear这三个词都可以表示“似乎”、“好像”的意思，但seem常给人以内心的感觉；look则指以人的视觉作为判断，给人以眼睛的感觉；appear与look相似，但它往往表示的是一种并不符合买际的感觉。如：     

词语顺序 误用 分析

同学们在平时作业中，经常用错词语顺序，或在各种考试中，遇到对句子词语顺序的考查时，不会准确选择。现将这种典型词序误用作一总结和归纳，供同学们学习时参考。     

词序不一样，意思各不同

too much意为“太多”，常用作形容词短语 修饰不可数名词，有时也作代词省去被修饰的名词?much too意为“非常”、“太”，是短语，常修饰形容词或副词表示程度。     

八年级（上）Units1～3易混词语辨析

[辨析]kind of 意为“有点儿、有几分”是副词性短语，相当于a little或a bit，多用于修饰形容词，副词的原级，是一个固定短语，不能变形。例如，[第一段]     

几种易混淆的what特殊问句的意义及其回答

句式一:What is sb? 这一问句问的是“某人干何种职业”。回答时,应用表示职业的名词来回答。同学们在运用时,极易与What is sb. doing? 这一问句混淆。What is sb.doing?意思为“某人正在干何事”,常常强调某人正在干的某一具体事情。例如:     

易混词语辨析

1．quite＆very 二者都含有“非常”之意，在很多情况下可以互换使用，但它们还有如下区别： ◆quite意为“相当、非常”，是程度副词，可以修饰动词、形容词和其他副词。例如：     

英语中的“不必”、“不宜”和“不能”

在初一英语中，常见表示“好”的词语主要有四个，它们分别是nice、fine、good和well。其中nice、fine和good在表示“好”之意时，常用作形容词，在句中既可作表语，又可作定语；而well可用作形容词或副词，在句由可作表语或状语。它们虽然都有“好”的含义，但实际用法却有所不同。     

还一些词语的真实面目

词语是构成语句、篇章的基本单位。一个好的词语,往往是一个语句的主心骨,甚至是一个篇章的文眼,其作用好比画龙时最后的点睛。恰当使用词语,对行文起着至关重要的作用。反之,不了解相关词语的出处,不明白其本身意义和引申意义,未弄清楚词语的真实而目,往往会词不达意,甚至闹出笑话。本文中是我搜集的人们容易混淆甚至误解的几个词语。     

易混淆词辨析中的构组原则及其实施方案——以韩语背景学习者汉语易混淆词为例

在L2学习者的汉语表达中,有些词语间的混淆关系很复杂,需要对其进行合理的切分、构组,以方便辨析。本文提出构组应遵循四个原则：1）在同一义位上混淆的词语宜同组;2）在同一用法上混淆的词语宜同组;3）在不同义位和用法上混淆的词语不宜同组;4）为避免不必要的重复可适当并组。根据这些构组原则,本文还针对多种复杂而典型的混淆情况提出可供参考的构组方案。     

是形容词还是副词

英语中形容词可以转化为副词，在使用时容易混淆，需注意区别。     

不同母语CSL学习者“时间量度形容词”的混淆分布特征与成因分析

本文基于汉语中介语语料库,对比考察了英、韩、日、蒙、印尼语背景CSL学习者8个表时间的量度形容词混淆的分布特征与成因。研究发现:不同母语背景学习者的混淆词在误用方向、词际关系、混用频次和比率上都有一定差异;词语混淆受到目的语同义词关系和母语多重因素影响,在母语方面,英语者的混淆主要源于母语对译词相同和母语表达方式误推;韩语者的混淆主要源于母语词义位误推、同根词干扰和组配关系误推;日语者的混淆主要源于同形汉字词;蒙语者的混淆主要源于母语词义位误推;印尼语者的混淆主要源于母语方言误用、母语词义位误推和同根词干扰。     

初二英语易混词语用法辨析

1.day,date 这两个词都与“天”有关。day用来表示“日子”、“天”,是“某一天”的意思,也含有“节日”、“假日”、“生日”的意思。例如: He works eight hours a day.他一天工作八小时。 They stayed in Beijing for three days.他们在北京呆了三天。