大班操作游戏

小朋友,请看看A图和B图中,猜猜发生了什么?该请谁来帮忙?请用连线把他们连起来。并在写有A.B的方格纸上写上相应数字作记录。     

大班角色游戏区材料的投放与操作

正角色游戏材料是儿童在进行角色游戏的时候所用的玩具的总称。为了满足大班幼儿在角色活动区的需要,我们不仅要为他们准备大量的注重细节特征的玩具和材料,还要准备相当一部分的半成品和废旧物品来满足幼儿在活动中的材料需求。同时也能够通过材料的操作提升对于动手能力和创造力的呈现,以及幼儿之间协作能力的培养。一、大班角色游戏区中已投放的材料与幼儿操作情况现状分析(一)大班角色区已投放的游     

大班认字游戏

一、画圆圈目的:帮助幼儿学新字词。准备:剪成铅笔形状的生字卡若干(不同颜色)师生围成一个圆圈坐好。玩法:老师拿出铅笔形的生字卡一张,集体教读一次,然后以老师为起点,一个一个地传读,要求幼儿读正确,大声,指读,最后又传同老师。如幼儿都按要求读出此字,这个圆圈就画得圆,否则不圆要重画。     

大班计算游戏

目的:练习数的组成。材料:①场地上画一个大圆,内画一条直径线。②1～10的数字专若干。玩法:按组成的总数确定参与游戏的幼儿人数,让他们围着圆圈站立,其余幼儿各手持10以内的数字卡片一张。如:组成的总数是“7”,就请7名幼儿围着圆圈站立,听鼓声沿逆时针方向小跑,鼓声停止,这7名幼儿就跑进圈内,分站在直径线的两侧(如图)。圈内幼儿观察直径线两侧的人     

大班语言游戏举例

对幼儿的语言训练,仅仅靠几节课是不够的,还必须利用大量的课余活动时间,进行一些生动有趣的语言游戏,使他们在玩中学到知识,丰富词汇,提高表达能力。这里例举的是大班常用的一些语言游戏。     

大班数学游戏三则

一、看电影目的:复习数的组成。准备:小椅子摆成六排(根据幼儿人数而定),每排椅子上各贴上一种彩色纸,并在上面编好号码。幼儿每人一张“电影票”(写有10以内数字的彩色纸条)。     

大班科学游戏三则

啊，我盼望已久的这一天终于来到了。五一节我们全家从扬州乘火车去首都北京。我终于到了最向往的地方——天安门。天安门广场上的人真多呀。我情不自禁地唱起了老师教给我们的儿歌《我爱北京天安门》。好多人为我鼓掌呢!我们拍了很多照片，有人民英雄纪念碑，有人民大会堂，还有毛主席纪念堂。     

大班军事游戏:探险

游戏目的: 练习攀爬动作,发展手脚协调性。游戏准备: 攀爬低网两个,长40厘米,宽30厘米纸皮40张,垫两张。游戏方法: 1.幼儿当侦察兵,排成两列人数相等的纵队,站在起跑线后。     

大班幼儿室内游戏研究

随着个体的生长、环境的变化及教育的影响。儿童的心理活动按由简单到复杂、由低级到高级、由被动到主动的顺序发展起来。在这个发展过程中,心理活动不仅显示着连续的、多层次的、多水平的特性,而且显示着一定的结构性和阶段性。人们喜欢用美好、纯真等词修饰童年,因为儿童往往以形象的、直观的、片面的方式认识世界,赋予整个世界以生命。而游戏对儿童来说意义非凡,游戏是儿童认识世界的重要方式,儿童往往借助游戏来表达自己的思想。     

大班数学角色游戏 美食街

正活动目标:1.认识1元、2元、5元的人民币,了解解钱币与货物之间的等价交换;2.通过超市购物的游戏,复习5以内数的组成及加减,丰富有关组成、加减的数学经验,发展逻辑思维能力;3.学习运用有关组成、加减的数学经验,解决购物中的实际问题,体验理解购物中存在的数学关系。活动准备:1.之前有过购物的经验、人民币每人一套各不相同;2.场景布置、美食材料、桌椅、一次性餐具盒手套等;3.之前和家长有过活动的介绍以及需要家长配合的地方,并提前抽签安排     

大班游戏案例：逃之夭夭

<正>幼儿园的斜坡是孩子们非常喜欢的一个区域。他们会把轮胎、小车、滚筒运上斜坡,再以各种方式滑到坡底。随着游戏次数的增多,孩子们的玩法也变得更加有趣和刺激,从简单地将滚筒从斜坡上滚落,到在坡地上增加防御装置,再到新增角色……在一次次的挑战中,游戏也变得乐趣无穷。     

大班计算游戏——送信

目的:复习10以内的加减法;培养幼儿正确、熟练的计算能力。准备:1.用硬纸画两幢两层楼的房子,每幢上下层共十扇窗,窗门剪成小口,可插两只信封。窗户编上1一10的字号。2.两种或四种颜色的小信封若干,信封上分别写上10以内加减的题目     

大班角色游戏的指导

角色游戏是幼儿根据已有的生活经验和一定知识基础,并根据自己对现实生活的理解和想像开展的一种创造性的游戏活动。 大班角色游戏的顺利开展离不开老师的正确指导,正确指导主要在于帮助幼儿按自己的愿望和想像自由地开展游戏,充分发挥幼儿的积极性、主动性与创造性,使幼儿能够极有兴趣地、毫不勉强并努力地在游戏中进行学习,发展情感与培养能力,作为老师不能以自己的意图或设计强加于幼儿。     

联想游戏——大班智力活动

设计意图 要开发幼儿的潜力,培养创造的兴趣,锻炼思维的灵活性与敏捷性,必须创造让幼儿动手动脑的机会。因此,我从孩子的身边找材料,设计了本次活动,组织幼儿开展由一事物到他事物的联想游戏,在看看、想想、说说中,让幼儿的思维得到训练和提高。     

幼儿园大班串联式角色游戏探究

我经常发现大班幼儿在角色游戏时间游荡,问及原因,回答说是：“不好玩。”“这个游戏我玩过了。”……怎样才能改变现状,调动幼儿参与的积极性呢？我开始尝试大班几个班级中开展同年龄段的串联游戏,使大班年级组的角色游戏焕发出新的光彩。     

大班体育情景游戏 板栗落下来

正活动目标:1.引导幼儿大胆探索多种抛接物品的技巧与投准能力的锻炼;2.提高幼儿动作的协调性、探索能力的开发以及基本动作灵活性的掌握;3.通过体育情景教学,让幼儿感受到体育游戏中的快乐,体验合作成功的感受。教学准备:课件"香香的板栗哪里来?"活动操的排练与音乐的准备:"加油"、报纸20张;自制大小不同、形状不同的抛接物品20个;小盆20个;教师扮演的板栗     

大班户外游戏案例:水到渠成

<正>孩子们是游戏的主体,我园以坚持每日户外两小时为基础保障,教师通过引导孩子们按照"室内计划(In-room Planing)——户外游戏(Outdoor Play)——室内回顾(In-room Review)的三段式结构开展户外游戏,有效地推进孩子们的自主游戏活动,支持孩子们的有效学习。教师在孩子们自主游戏前,通过提问等鼓励和启发孩子们制定游戏计划,让孩子们体验到"我是游戏的主人"。在户外自主游戏中,教师充分地对孩子们的游戏进行观察与记录(可以用拍照、录像等多种方式),最后通过室内回顾,帮助孩子们梳理和提升游戏经验。     

大班科学活动:光影游戏

大自然是一本无字的书,丰富多彩的自然物,千变万化的科学现象,是幼儿学习的最好内容。光随处可见,幼儿随时可以找影子,光和影就像两个爱变魔术的小精灵出现在孩子们的视野之中。光影游戏让孩子们对身边的科学现象充满了好奇,我根据孩子们的兴趣点生成了本次活动。本次活动通过“提出问题一猜想答案一动手操作一得出结论”四个实施步骤,让孩子们和小伙伴一起动手合作实验,初步学习改变影子成像方位和大小的简单方法,让幼儿在猜一猜、试一试、想一想和说一说的过程中自己初步得出‘‘光和影子”简单关系的结论,在感受光影游戏带给自己快乐的同时,也体验与同伴合作完成实验的成功感。     

大班体育游戏：勇敢挑战

【活动思路】 进入大班后,随着体育活动的开展,本班幼儿的基本动作有了比较大的进步,主动参与性有了很大的提高,他们敢于尝试、探索各种动作,喜欢有挑战、有刺激性的游戏,但他们的动作发展尚存在差异性。为了让更多的幼儿能自主参与到体育活动中,并在一次又一次的活动中,既能感受到体育游戏带来的乐趣,又能在轻松愉悦的氛围中自然而然地发展相关的动作,在运动中发展体质,我根据本班幼儿的年龄特点和活动能力创编了本次体育活动,