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如火如荼的新课程改革是一个庞大的系统工程,而教师的心理素质是该系统工程的一个重要组成部分,实践表明,教师的心理健康作为教师心理素质的一个重要方面,通过长期的、潜移默化的作用对学生的发展产生影响,教师心理适应性如何将直接影响到教师积极性、主动性、创造精神以及教学潜能的发挥,在与新课程环境互动的过程中就可能导致某种程度的系统功能失调,并最终影响新课程改革。如果说教师固有的压力源主要来自于教师职业特殊性的话,那么,新课改对教师提出的一系列新的要求又将成为他们新的压力源。因此,重视教师心理健康水平的提高,特别是新课程的心理适应程度, 相似文献
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庄炳忠 《教育前沿(综合版)》2008,(4)
教育部《03-07年教育振兴行动计划》明确提出:"学校要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,继续全面实施素质教育。"如火如荼的新课程改革是一个庞大的系统工程,而教师的心理素质是该系统工程的一个重要组成部分。实践表明,教师的心理健康作为教师心理素质的一个重要方面,通过长 相似文献
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黄海燕 《中小学心理健康教育》2007,(10S):29-29
新课程对教师的角色要求的变革是深刻的.需要教师角色意识的重新定位与适应。教师心理如何适应新课程将直接影响到教师积极性、主动性、创造精神以及教学潜能的发挥。教师如果调适不好自己的心态,在与新课程环境互动的过程中就可能导致某种程度的系统功能失调,并最终影响新课程改革。而新课改对教师提出的一系列新的要求又将成为他们新的压力源。[第一段] 相似文献
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黄海燕 《中小学心理健康教育》2007,(19)
新课程对教师的角色要求的变革是深刻的,需要教师角色意识的重新定位与适应。教师心理如何适应新课程将直接影响到教师积极性、主动性、创造精神以及教学潜能的发挥。教师如果调适不好自己的心态,在与新课程环境互动的过程中就可能导致某种程度的系统功能失调,并最终影响新课程改革。而新课改对教师提出的一系列新的要求又将成为他们新的压力源。因此,重视教师心理健康水平的提高,对推进课改进程显得尤为重要。 相似文献
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黄秀兰 《海南广播电视大学学报》2015,16(2):103-106
长久以来,对于如何破解教师焦虑、疲劳、倦怠等心理问题一直缺乏有效思路。借助混沌理论分析视角,注重教师心理开放性、偶发性等特点,运用对话等方式,为进一步解决教师心理健康问题,调适教师心理健康提供新思路。 相似文献
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罗金全 《福建教育学院学报》2005,(12):118-119
中小学教师的心理健康状况对受教育者心智的影响,对教师自身的专业成长、职业的发展和生命质量的提高,以及对整个社会文明的推进.都有着巨大的作用和深远的意义。教师是高压力、高应激群体,具有诸多引发心理问题的诱因.尤其是心理健康问题的负面效应具有差异性和与其他职业群体的不可比拟性;其人格和心理健康状况不仅对个人工作的成败有重大影响.更重要的是直接或间接地影响着学生的心理和行为.对学生的心理健康水平和人格成长有着耳濡目染、潜移默化的重大作用。 相似文献
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中小学教师在继续教育的过程中存在着一系列的心理问题,例如心理失衡、心理封闭、心理挫折与心理冲突,如何对其进行心理上的调适,有效解决以上心理问题,是中小学教师继续教育改革面临的一项重要任务。 相似文献
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新一轮的基础教育课程改革给中小学教师带来了严峻的挑战和前所未有的发展机遇。在新课程实施初期,许多教师表现出了高度的兴奋。但随着新课程的推进,越来越多的教师感受到了巨大的压力,产生了较重的心理负担,在许多教师中出现了各种各样的消极心理。为了使更多的教师能够以更好的心理状态适应新课程,需要关注和重视中小学教师的心理调适问题,排除消极心理,调适良好心态。 相似文献
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王立新 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(5):107-109
新时期人们对教师的期望是多种多样的,面对各种期望产生的角色冲突和心理问题不容乐观,如何促进教师全面发展,加强教师心理调适,对新时期素质人才的培养至关重要。 相似文献
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蔡建家 《福建教育学院学报》2004,(9):43-44
新一轮的基础教育课程改革的浪潮滚滚而来。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给中小学教师带来了严峻的挑战和巨大的冲击,因此,在此次课程改革中,不能不关注和重视中小学教师的心理调适问题,帮助教师应对新课程的挑战,消除心理障碍,保持良好心态。 相似文献
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王德晏 《中国教育技术装备》2009,(22):17-18
作为一名新形势下的人民教师,自身必须具备多种素质,像理论素质、过硬的教学技能素质、教师的师德师魂素质以及同事间的协调素质等,而教师的心理健康素质往往容易被忽视. 相似文献
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在幼教师资紧缺的情况下,我省启动小学富余教师转岗。对于转岗教师自身来说,面对可能出现的落差心理、畏难情绪、焦虑心理,需要进行自我调适。如果自己不奋发图强,一切外力都可能是无效的。 相似文献
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柯莲老师又和学生发生了冲突。最近她总是神情忧郁、精神萎靡。常听她在教室里义愤填膺地数落调皮的学生,声嘶力竭地呵斥。30多年教学生涯沉淀的爱心、耐心风卷残云般消失得无影无踪。而发泄过后,她又暗自垂泪,懊悔悲伤不已。 相似文献
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教师的心理健康状况已引起有关媒体的关注。一个不争的事实是,教师与其他人群相比,心理健康水平较低。而新上岗教师作为教师中的一个特殊群体。在保持良好心理状态方面,有哪些需要注意的呢? 相似文献
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王艳燕 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(14):64-67
离岗前期是教师职业生涯周期中的一个阶段,主要是指在法定退休日前1-5年的一个时段。由于正处在人生的特殊时期,部分离岗前教师内心会呈现出与成长期、成熟期不同的心态,给学校教育教学工作、学校文化传承、教师队伍建设等方面带来一定的负面影响。由于离岗前期的相当部分教师都是学校骨干力量,他们的工作状态对学校工作的影响很大。因此,加强对离岗前期教师心理的呵护、疏导与调适十分重要。 相似文献
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教师不仅要具备良好的专业素质,还要具备健康的心理。因为,教师的心理健康水平直接或见接地影响学生的心理健康,影响着教育教学质量的提高。教师调适自己的心理,应从以下几方面做起。 相似文献