共查询到20条相似文献，搜索用时 8 毫秒
1.
张勇 《中学化学教学参考》2004,(10):55-55
20 0 4年 8月 2 4～ 2 5日 ,由中国教育学会化学教学专业委员会与华东师范大学《化学教学》编辑部举办的“积极推进中学化学课程改革研讨会”在上海华东师范大学召开。中国教育学会化学教学专业委员会理事长张健如 ,副理事长孙元清 ,常务理事施其康、高剑南、吴俊明 ,《化学教学》主编、华东师范大学副校长叶建农 ,华东师范大学化学系主任陆嘉星 ,华东师范大学化学系总支书记徐承天 ,华东师范大学杂志总社社长侯毓信 ,《化学教学》副主编王麟生、徐承波 ,《中学化学教学参考》杂志主编杨辉祥等出席了会议。张健如、孙元清、李文鼎、陈基福、… 相似文献
2.
3.
朱维 《中小学实验与装备》2005,15(1):44-45
课程改革的核心和关键在于教学理念的更新，新课程教学的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，绐每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，让学生有更多的机会主动地探体验究过程。 相似文献
4.
5.
2002年儿月19日至20日，利用到教改实验联系点工作之机，我在省级课程改革实验校和市级创新教育重点实验校——宝鸡市新建路中学开展一次“课堂教学创新漫谈”活动。本文试图将这次漫谈中老师们现场提出的问题 相似文献
6.
7.
课程改革随着社会发展本该是自然而然之事。但是在我国,为何被今天的人们如此推崇?早已习惯了种种陈旧模式的我们很难摆脱长期以来形成的惯性,我们急需进行一场革命式的课程改革,给我国课程发展注入新的活力。化学教育也必须为这股改革热浪推波助澜,而化学教育改革的关键在化学 相似文献
8.
9.
化学实验改革是化学课程与教学改革的重要组成部分。对于化学实验改革 ,不能就实验谈实验 ,而应当将其置于整个理科课程与教学改革的大背景下 ,有目的、有计划系统地加以思考。一、化学实验改革的指导思想1 .扭转实验的学术化倾向化学实验是侧重于为培养未来的专家服务 ,还是侧重于为培养具有较高科学素质的未来社会的公民服务 ,这是在培养目标上的两种不同价值取向。目前的化学实验 ,无论在实验课题和内容的选择上 ,实验方案的设计上 ,还是在实验教学的要求和评价上 ,实验的学术化倾向都较为明显。过分侧重于学科训练的实验 ,不仅功能过于… 相似文献
10.
通常我们所说的化学课程主要包括化学课程的设置目的、化学课程的教学内容、化学教材的编制以及化学课程评价等四个方面。一、化学课程几个理论问题的讨论１．化学课程的设置形式中学化学课程的设置可以有多种形式,既可开设分科化学,也可开设综合理科;既可开设必修课,也可开设选修课;既可开设学科课程,也可开设活动课程。长期以来,我国坚持学科中心的课程价值观,开设分科化学。学科中心课程强调各个科目由单一的独特的内容所组成。这样的设计倾向于割裂知识,从而割裂学生的理解力。随着科学技术的发展,人类的知识体系趋向于高度分化和综合,… 相似文献
11.
刘克文 《中学化学教学参考》2003,(6):9-11
《中学化学基础知识的构成》一文 ,作者刘克文博士从化学知识的本质出发 ,对当前中学化学基础知识的构成要素进行了反思 ,并在此基础上指出了当前中学化学基础知识教学中存在的一些误区。 相似文献
12.
科学技术在给人类带来福祉的同时,也给环境带来了危害。那么,通过合理地使用科学技术以及通过对科学认识的不断深化和技术的不断革新是解决环境问题的一个重要策略。但是,环境问题的产生和解决除了人与自然的关系外,还包括人与人关系的问题。即环境保护既要处理好人与自然的关系,也要处理好人与人的关系。在当代,环境问题的产生很重要一方面原因是不同利益集团之间为了获得局部和眼前的利益,没能从人类发展的全局和前景来考虑社会发展的结果。因而,环境问题的产生和解决就变得更加复杂和困难。从产生时间和复杂程度来看,我们可以认为人与自… 相似文献
13.
张健如 《中学化学教学参考》2006,(3):5-5
2003年9月，中央召开全国农村教育工作会议，闻务院发布的《关于进一步加强农村教育工作的决定》中指出：“积极推进农村中小学课程和教学改革。农村中小学教育内容的选择、教科书的编写和教学活动的开展，在实现国家规定基础教育基本要求时，要紧密联系农村实际，突出农村特色。在农村初、高中适当增加职业教育的内容，继续开展‘绿色证书’教育，并积极创造条件或利用职业学校的资源，开设以实用技术为主的课程，鼓励学生在获得毕业证书的同时获得职业资格证书。”国务院批准、教育部制定的（2003-2007年教育振兴行动计划》再次强调了农村教育重中之重的地位和作用。目前，基础教育特别是农村中小学教育工作中的热点、难点问题得到中央领导和全社会的高度关注，国务院、教育部从科学发展观出发，把教育工作的重心调整到农村义务教育上来，作出了新增教育经费主要用于农村等几项重大决策， 相似文献
14.
我国不同地区经济、教育发展不同,化学实验课的改革情况亦不同,且差异逐步增大。以陕西省为例,通过对不同办学条件下中学化学实验新课程的实施情况进行调查分析,认为各示范学校办学软硬件条件好,但学校价值观存在一些问题,应改变对他们的评价机制,重点开发开放性、探究性实验课例;由于政府对普通中学重视和投入不足,优秀教师流失,实验课改收效甚微,要改善办学条件,保护教师自尊和信心提升教育质量;贫困学校软硬件条件严重不足,课改热情高成效低,应该启动低起点实验课改,着重设计一些因陋就简的替代实验;同时加强交流合作,缩小各类学校间的差异。 相似文献
15.
电工基础课程必须使学习者掌握必需的电工专业基础知识和技能，并在学习过程中形成正确的学习方法和职业态度，同时具备灵活运用所学知识解决实际问题的能力，以适应新形势下社会生产发展对人的职业要求。经过多年教学实践，笔者认为必须围绕课程改革目标，针对职业教育特点，不断优化课程内容，合理安排教学过程。 相似文献
16.
17.
自20世纪80年代以来，“反思性教学(reflective teaching)”已引起了西方越来越多国家的关注，并很快影响到了西方世界以外的各国教育。可以说，“反思性教学”和“反思型教师教育”现已是国际教师教育改革的一个重要方向。我国《基础教育课程改革纲要》(试行)也强调建立促进教师不断提高的评价体系，尤其强调教师对自己教学行为的分析与反思。可见，反思也已成为我国教育改革对教师的要求。 相似文献
18.
德国完全中学化学课程的目标与内容 总被引：3，自引：0，他引：3
德国在世界上最发达的中等教育体育，特别是其完全中学，不仅教学质量高，而且别具特色，本文就德国完全中学的化学课程目标和内容进行了介绍和讨论，期望能对目前正在进行的我国基础教育课程改革有所启示。 相似文献
19.
“教育要发展，教研必先行”——新课改的教研工作比以往任何时候都更为重要。在教研工作中如何帮助教师较好地理解新课程的精神实质，改变教学方法，尽快落实课程改革的各项目标，进而促进教师的专业成长呢?作为物理学科教研人员，积极参与了田家炳实验中学一线的教学研究工作。下面就以田中的物理学科为例，谈一谈开展校本教研的主要做法和步骤。 相似文献
20.
从课程体系、目标及内容等方面对韩国第六次课程改革的中学化学课程进行了阐述与分析,在此基础上总结出对我国中学化学课程改革有益的一些启示. 相似文献