基于CMS系统对网络课程开发平台的设计与实现

当前,网络课程在高校的教学中越来越广泛的被应用,各高校都在引进相应的网络课程开发平台来方便教师开发网络课程,但这些网络课程平台都或多或少存在一些问题,笔者通过多年对网络课程的教学实践和网络课程平台的应用,针对其中的部分问题提出解决方案,并以宁夏医科大学数字化学习平台为例,设计并实现了一套改进后的网络课程系统.     

基于CMS的网络课程平台设计与实现

本文以＂Linux操作系统＂课程为例,利用CMS（内容管理系统）设计出适用于单门课程的网络课程平台,介绍了JTBC内容管理系统的系统架构、栏目设置和模板修改方法,描述了利用该CMS进行网络课程平台设计的实现方法,具有一定的推广价值。     

基于Blackboard平台的成人教育网络课程开发系统研究

Blackboard教育软件凭借其领先的技术和强大的功能,为成人教育的网络课程开发与使用提供了坚实而广阔的平台,在此平台上通过课程简介、教师介绍、教学内容、互动讨论、教学评价、特色教育等栏目的制作与开发,科学而务实地建设成人教育网络课程体系。     

网络课程教学平台设计

网络课程教学平台是网络课程建设和评价的窗口,是课程网络化学习的平台,是教师与学生互动交流的媒介,是网络课程示范辐射的载体。在运用网络课程进行教学的过程中,网络课程教学平台起着非常重要的作用。本文分别从网络教学平台的设计思想与原则、总体框架设计、功能结构设计、信息组织结构设计等方面论述了如何建立切实可用的网络课程教学平台。     

基于Blackboard平台的网络课程评价系统的实现

本文分析基于Blackboard网络教学平台实现网络课程评价的意义,对Bb平台构建课程评审系统的目标、设计思路及评价系统模块结构等进行了重点论述,并结合具体的开发应用实践,介绍了利用Bb平台自我测验和同级测验工具搭建网络课程评价系统的工作流程。该评价系统的构建可在科研项目、精品课程项目的申报、评审与管理上推广应用。     

网络环境下成教学籍管理模式的设计与实现

利用现代管理思想和计算机网络技术开发基于网络的成人教育学籍管理系统,能有效实现学籍信息管理的准确性、一致性和共享性,减轻学籍管理人员工作负担,提高学籍管理效率和管理水平,同时也能在教师和学生之间构建良好的交互平台,实现成人教育学籍管理的网络化和现代化。     

基于Web的远程网络教学平台的设计与实现

本文基于目前远程教学发展的现状和要求,介绍了通用的网络远程教学支持平台的研究和开发情况.在结合开设实际课程的基础上,设计并实现了一个基于Web的通用远程网络教学平台.     

基于积件思想的网络课程平台的设计与应用

传统多媒体课件存在着固定性和封闭性的特点,网络课件又存在着开发难度大和生命周期短的问题,因此,将积件思想引入网络课程平台的设计与应用,并在"长方体和正方体"的教学设计和课程实施两方面阐述了该平台的应用模式,实践结果表明该模式能够较好地在中小学常态课中开展。     

基于Web2.0的成人课程网络教学平台设计与实现

针对现有成人课程网络教学平台难以满足日益增长的师生需要的问题,建立了新型的基于Web2.0的成人教育网络教学平台.该平台提供了Tag与知识共享的功能,可以让学生随时随地上网学习;提供Blog与知识管理功能,可以让学生与教师在网上进行交流和互动;提供建立SNS与虚拟学习社区,让兴趣相同的人聚集到一起;提供RSS与教学资源建设功能,可以动态地了解到对方的状态.     

基于Moodle网络课程的设计与实施探索

随着Moodle学习管理系统在国内的推广使用,教师将面临着如何设计和实施基于Moodle网络课程于教学的问题,文章在实践的基础上总结出了基于Moodle网络课程设计模型和三种典型的信息化教学模式,以供广大教师参考使用。     

网络课程制作模板的设计研究

随着网络技术不断发展,开发网络课程,利用网络进行多媒体教学,已成为目前教育教学改革的重要方向之一。但网络课程制作难度较大,影响了广大教师参与网络课程建设的积极性,本文从网络课程建设实际出发,提出了教师可以直接应用于网络课程制作的模板及设计思想,并论述了制作网络课程模板的具体方法。     

网络教育呼唤理解性教学

在信息过剩的网络环境资源条件下,促进学生理解是教学过程中的一个核心目标。网络教学的特点需要加强对"理解"的关注,为"理解"进行教学是时代发展的需要,是网络教育的呼唤,更是信息时代培养具有理解精神和创新能力人才的必然要求。为了使教学达到既定的教学目标,让学生真正地理解知识,教师需要精心组织和指导理解性主题活动的创设,围绕核心概念组织一系列相关的理解性活动,使学生在活动中理解概念,在理解中提高能力。     

网络课程建设存在的问题与对策

随着教学信息化建设的迅猛发展,网络课程建设水平必须不断提高。分析了网络课程的内涵及优势,总结了网络课程建设中存在的一系列问题,提出了改进完善网络课程的对策。     

成人高等学历教育实行学分制探讨

由于成人高等学历学生群体是一个多层次、多序列、多要素的动态组合体,所以实施学分制便成为必须。章从三个方面进行阐述;成人学生的特点和成人教育的特点是实施学分制的内在依据;成人高校学历教育实施学分制的可行性;成人高校如何实行学分制。     

高师“教育技术公共课”网络课程的设计开发与应用效果剖析

网络课程的设计开发逐渐趋向成熟,但还需要更加科学,有效的建设,本文就高师“教育技术公共课”网络课程的设计开发过程介绍了本课程建设的理论依托,双面结构框架以及开发的关键技术,并对该网络课程的运用效果进行了实验性的剖析。     

流媒体技术在教学课件点播中的应用

网上课程点播是网络教育颇具魅力的特色之一.本文介绍了网络流媒体技术的定义、基本原理,并提 出了制作多媒体点播课件的方法.     

从课程教育评价视角探索课程素质教育之策

随着信息技术的广泛应用,以及智慧学习环境的形成,为高校课程从传统教学模式向素质教育模式转型提供了大好机遇。从课程教育评价视角构建课程素质教育活动的一般模型。课内实行唤醒、鞭策、激励等评价机制,以达到驱动课外完成课程自主学习目的;构建并执行课内驱动课外、课外学习成果充实课内的课程教育目标和评价体系,最终将课程素质教育目标落到实处。     

论社区成人教育及其实施途径

社区成人教育是社区教育体系的重要组成部分,是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度。文章从社区成人教育的概念入手,分析了社区成人教育的主要内容,阐述了社区成人教育的实施途径。