应试使语文学习魅力不再

一个时期以来,不少媒体刊发文章,在质疑外语热的同时,对国人汉语水平的下降表示了忧虑,也对当下语文教学的现状提出了尖锐批评,可谓言之凿凿,有的放矢。事实也的确如此。如在复旦大学组织的一次汉语竞赛中,获胜的不是土生土长的中国学生,而是从小说"洋文"的外国留学生;一次有不少专业人士参加的研讨会,会场门口写有"人不独亲其亲,不独子其子"的牌子难倒了不少人,有人竟说那是计划生育宣传广告,不能不使人大跌眼镜,啼笑皆非。类似的事例还有不少,确实值得玩味和深思。实事求是地说,现在写文章不出现错别字的人越来越少了,写文章能够做到文从…     

魅力不再的物理学

1998年11月,安德鲁·戈登经过7年哈佛大学研究生院的学习,获得了高能物理学博士学位。他过去几年的大部分时光在费米国家加速器实验室研究W玻色子这一奇异粒子的质量。他以爱因斯坦、玻尔、普朗克、奥本海默、费米和茨曼等伟大的物理学家为榜样,并构想了一个革命性的实验：研究引力是否对粒子裂变产生影响。但现在他要放弃这个计划,他说：“我打算进入生物学领域,那里正在发生一场革命：将细胞作为一种化学机器来进行研究。”这位对岁的科研人员计划参加纽约大学医学院的生物分子医学科研项目。他说：“生物学现在就像三。四十年前的…     

魅力语文 魅力课堂

新课程标准下的语文课堂,应该是充满魅力、充满生命活力的。一位专家曾说过：“真正的课堂上,孩子们应该是小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴敞开的。”当然,语文课堂还应该是有个性、有特色,能听到学生们自由表达的课堂：下面,我就从四个方面谈谈自己的粗浅认识。     

魅力语文

魅力语文应该给学生指出一扇门——那是通向文学殿堂的必经之门,使学生能够通过这扇门走进或至少是走向、走近文学辉煌的殿堂,从而产生对文学浓烈、酷爱和痴迷的     

语文的魅力

“语文”的范围很广,从《四书》《五经》、唐诗宋词、明清小说,到当今五花八门的作品,无不包含在“语文”。古代没有单独的“语文”之说,“语文”一词的出现较晚。1905年废除科举制度后,开始兴办新学     

语文的魅力

朋友，你有过这样的经历么？——你立在客厅当中，像孙悟空那样，挥动着“金箍棒”，断喝你的妈妈或姐姐“白骨精，你往哪里逃”。也许你是个女孩子，不喜欢舞枪弄棒，那你是否有坐在敞开的窗前、对着碧蓝天空暗暗相问的经历，你问：“我能变成白雪公主么？”     

感情语文魅力

语文．因人文性强．教材包容的美育因素极其丰盈而魅力独特。那些生动感人的故事、感情充沛的诗歌、引人深思的寓言、启迪心扉的童话、优美动人的散文，都充满了自然美、语言美、行为美和心灵美。教师以精湛的技艺去引领学生自主地认识美、感悟美、创造美，那么文本之美的融情也就提升了学生人本的个性特质、心灵境界．价值观念．终而也就形成语文独特的魅力功能。引发语文魅力。教师可从“四导”入手。     

语文的魅力

朋友,你有过这样的经历么?--你立在客厅当中,像孙悟空那样,挥动着"金箍棒",断喝你的妈妈或姐姐"白骨精,你往哪里逃".     

语文的魅力

如果回忆没有了可以触摸的悸动,这一辈子岂不显得苍白?我常常庆幸,庆幸自己在过去里留下的笨拙的文字,可以从中依稀辨别自己的影子。手中的笔让安静奔涌成壮阔,寂寞绽开成芬芳,让孤独演绎成一排鸿雁,快乐成为满园的鲜花。我感谢文字破解了心里的愁结,让我深味那不可抗拒的语言文字的魅力。语文给予我们聆听音乐美的耳朵,欣赏绘画的头脑与眼睛。当你听到一首美妙的歌,你觉得歌词真好,你想记住它,别忘了,这是语文;当你看到一幅画时,即刻被其     

心仪语文魅力

孕育爱心新疆吉木萨尔县是我的故乡，我的同桌因家境贫寒不能读中学的伤痛至今仍让人揪心。他家住在一个还没有完全摆脱贫穷落后的偏远乡村。８０年代初期，那里的许多农民缺乏科学种田、科学经营的意识，为了多几个劳力，家长硬是从课堂上将子女拉回农田，认为让娃娃上中学还不如上“农业大学”来得实惠。学校里为此辍学的少年屡见不鲜，这些失学少年又不断涌进新时代的文盲队列。我同桌那痛苦的双眸总在我的眼前浮现。我的心里真不是滋味。我在家人的支持下义无反顾地选择了师范学校，作为“优秀毕业生”，我梦想着将蒙昧从新时代的农民身…     

语文的魅力

朋友,你有过这样的经历么?——你立在客厅当中,像孙悟空那样,挥动着"金箍棒",断喝你的妈妈或姐姐"白骨精,你往哪里逃"。也许你是个女孩子,不喜欢舞枪弄棒,那你是否有坐在敞开的窗前、对着碧蓝天空暗暗相问的经历,你问:"我能变成白雪公主么?"或者你曾想像尼尔斯那样骑鹅旅行,或者你曾想像艾利斯那样梦游幻境?     

拓宽语文空间 展现语文魅力

随着国门打开,改革深入,青少年的文化取向朝“强势文化”倾斜,与此同时,“现代大众文化”俘虏着没有什么文化底蕴的中学生。这种现象不能不使人担忧。如果搞个调查,不少学生会毫不隐讳地说:不喜欢语文!语文老师们常常慨叹语文阵地蚕食消亡,语文课提不起学生兴趣;大学教授们忧心忡忡摇头:我们越来越明显地感到中学生的文学感受力在下降,知识面越来越窄。语文老师好生尴尬。粉笔生涯,谁不想做最好的先生,带出一茬茬的优秀弟子!可是,我们的语文教学拿什么作为磁力吸牢学生?站在新世纪的门前,沐浴着素质教育的春风,我们一刻都不敢懈怠。本文仅从拓宽语文空间的角度,来探讨如何展现语文自身的魅力,让学生对语文情有独钟。     

让语文教改不再尴尬

读《吕叔湘语文教学论集》,吕老在论及语文教学根本问题的时候,曾语重心长地说了一句:"语文教学的问题说千道万,语文教师是关键。"重读吕老,再想想当前深陷困境的语文教学改     

拓宽语文空间 现语文魅力

随着国门打开，改革深入，青少年的文化取向朝“强势文化”①倾斜，与此同时，“现代大众文化”俘虏着没有什么文化底蕴的中学生。这种现象不能不使人担忧。如果搞个调查，不少学生会毫不隐讳地说：不喜欢语文!语文老师们常常慨叹语文阵地蚕食消亡，语文课提不起学生兴趣；大学教授们忧心忡忡摇头：我们越来越明显地感到中学生的文学感受力在下降，知识面越来越窄。语文老师好生尴尬。粉笔生涯，谁不想做最好的先生，带出一茬茬的优秀弟子!可是，我们的语文教学拿什么作为磁力吸牢学生?站在新世纪的门前，沐浴着素质教育的春风，     

趣味教学 魅力语文

随着教学改革的不断推进和发展,人们对教学的要求和追求也越来越高,多样化和丰富化的教学方式也不断涌现在各学科的教学课堂中。小学生处于一个活泼好动的阶段,趣味性教学可以有效刺激学生的积极性和好奇心,对于开展教学具有积极的作用,同时也能让教师的教学工作更为有效。有趣的事物可以让学生集中注意力,学生在轻松愉快的氛围下学习语文,享受语文教学的魅力,从而提高学习积极性。就趣味教学法在小学语文教学中的运用进行分析探究。     

有限语文 真实魅力

弹指一瞬,我当一名语文教师已有十多个春秋,重提自己的学习生涯,我平静的心情一下子泛起了涟漪。一股悠悠师生情溢满心头。曾记得,初中时期的我:个小,眼小,皮肤黝黑,是个十足的丑小鸭。当时教我们语文兼班主任的是朱恒升老师。他常常穿黑华达呢中山装,脚穿普通的解放鞋,喜戴     

多彩语文魅力无限

语文课是多姿多彩的,却不被大多数学生所重视。就如何激发学生学习兴趣从立足教材、发掘教材本身内涵,借助先进的教学手段,凭借教师自身的语言魅力三个方面谈谈自己的浅见。     

情趣课堂 魅力语文

<正>"情趣是认识的前提,教学过程离不开良好的情感参与,否则不会取得好的学习效果。"语文教材中绝大多数文章本身就富有情趣,教师不妨于情趣中凸显情趣,让学生感受语文魅力,从而喜欢语文,提高学习效率。一、朗读朗读是语文课的主旋律。     

魅力语文出彩课堂

学生是灵动的生命个体,富有主动性和创造性。语文课堂上,老师积极地引导、充分地调动学生思考,激发他们学习的热情,品味文本魅力,恰到好处地运用多媒体,把握好生成细节,学生自然能成为学习的主人,课堂自然会魅力无穷。     

简约语文魅力课堂

“为师不识语文味,教尽经典也枉然。”语文教学怎样简单？怎样有味？有人问一位著名的雕塑家是怎样把石头雕成人像的,雕塑家答道：“把石头上不是人像的地方去掉。”留存语文课本真的东西,修剪多余的枝枝蔓蔓,在语文课上让文字与感情“相荡成涟漪”“相击生灵光”,语文课堂就能简单有味,就会成就人们崇尚的简约时光。