论多媒体教学的优势及原则

多媒体教学有利于培养学生积极主动学习意识,有利于学生素质培养和创新意识培养,有利于提高教学效果。但是不切实际地过分夸大多媒体教学的作用,将无助于教学质量的提高。针对多媒体的利与弊,根据实际教学需要进行设计和使用,实现教学过程最优化是发挥多媒体教学优势、科学使用多媒体教学手段的重要原则。     

多媒体教学设计的心理学基础

多媒体教学成效的保障需以成功的教学设计为必要前提。科学合理的多媒体教学设计应该遵循学生个性心理差异原则,并且以注意这一心理现象为基本设计切入点,紧紧围绕心理学中认知过程、情感过程与意志过程展开基本的教学设计。多媒体教学设计不能走入形式化误区,要结合实际条件,择之有理,用之有度,这也是有效的多媒体教学设计得以实现的前提。     

论多媒体在体育教学中的运用

现代信息技术在教育中的运用虽然没有改变教育过程的实质,但它确实实实在在的改变了教育过程的模式和分析教学问题的思路。因此有必要正确认识多媒体计算机与传统体育教学的关系,着力构建以多媒体辅助教学为核心的体育教学计划。一、正确认识多媒体辅助教学的地位多媒体教学应该成为体育教学手段中的重要组成部分,但是,在使用的过程中,多媒体教学只能在体育课的教学中占辅助地位,因为,多媒体教学手段的实现是要依靠多媒体教学平台来实现的,也就是说它的教学场地是需要在室内进行的,而学校体育课的大部分教学场地是在户外,从而降低了它的使用…     

巧妙适度运用多媒体，轻松拓展课堂教学

多媒体教学是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物,是实施素质教育的需要,是实施教改和开展课题研究的需要,是提高教师自身业务素质的需要,是加强教师备课程度、优化课堂教学过程的需要。在初中物理教学中,自从多媒体技术进入课堂教学以来,以它图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,极大地优化了整个教学过程,实现了教育效果的最优化。下面,谈谈我在初中物理教学中利用多媒体教学的一些体会。     

职业教育中如何正确利用多媒体技术进行教学

什么是多媒体教学?多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用学生，形成合理的教学过程的结构，使学生在最佳的学习条件下进行学习。注重培养学生综合运用各种知识和技能解决现场实际问题的能力。由此培养出来的人才实践能力较强，能够迅速适应岗位工作，这样采用多媒体教学是解决问题的突破口，多媒体教学的主要优势和需要注意的问题有如下方面：     

多媒体教学网络系统在教学中的应用

多媒体教学网络系统建成后，为深化教学改革、实现教学现代化提供了条件。怎样才能使该系统真正用于教学，在提高教学质量和效益中发挥作用？这是需要我们认真研究和解决的重要问题。     

多媒体教学网络系统在教学中的应用

多媒体教学网络系统建成后,为深化教学改革、实现教学现代化提供了条件.怎样才能使该系统真正用于教学,在提高教学质量和效益中发挥作用?这是需要我们认真研究和解决的重要问题.     

试论大学英语大班授课的多媒体教学设计

为了顺应英语大班教学的需要,弥补教学过程中的缺陷,多媒体教学方式被广泛地应用到大班英语教学过程中.新教学手段必然要求时传统的英语教学结构进行优化,以迎合目前大班英语教学的需要.本文即论述了英语大班教学的多媒体教学设计思路.     

在语文课堂中正确使用多媒体

随着教学整体改革活动的深入,语文教育出现广泛采用多媒体教学形式以达到最优化教学效果的发展趋势。多媒体教学有助于实现教育过程的整体优化,有利于教师创造各种条件,使学生在最短的时间内尽最大可能地获得更多的知识。为了更完美地发挥多媒体教学的作用,必须正确把握语文学习的自身特点,摆正多媒体技术在整个教学过程中的地位,必须明确多媒体技术只是一种教学辅助手段,而不是语文教学的全部。否则,其结果必将适得其反。     

高职英语多媒体教学的尝试

多媒体教学缓解了教学压力,为实现高等教育的持续发展提供了可能性。多媒体教学可以实现个性化学习。网络教学,为听说能力的培养提供了良好的条件;网络教学改变了以教师为中心的传统教学模式,为实施新型的以学生为中心的任务教学法创造了条件。     

用Power Point实现体操多媒体教学

运用现代计算机多媒体辅助教学,是当今提高教学效果的有效手段。体操教学因其特点更需要多媒体教学形式的辅助。本文介绍了用PowerPoint作为多媒体教学创作工具的特点及实现体操多媒体教学的方法、步骤和技巧。     

多媒体教学的反思

随着计算机技术的发展及计算机在各学校中的普及,教师在教学过程中普遍运用多媒体教学,多媒体教学已经成为丰富教学手段,提高教学效果的一种新型教学方法。但是凡事都有利弊,在实际采用多媒体教学过程中,发现了它存在的一些不足,需要我们在以后的多媒体教学中注意和改进。笔者结合在多媒体实际教学中的一些体会,提出了对多媒体教学的一些认识。     

多媒体教学资源存在的问题及对策

多媒体教学资源是信息技术条件下师生教学过程的基础,本文在深刻分析了目前多媒体教学资源中存在的影响教学过程和教学效果的六个问题的基础上,提出了解决此问题的六个措施,对目前多媒体教学资源建设将会起到一定的保障作用.     

浅谈语文教学中如何发挥多媒体的优势

形象直观的多媒体为学生展示自我创造了很好的情景条件,更能激发学生在学习过程中的情感共鸣,从而实现教育教学的高效益。在语文教学中充分发挥多媒体教学的优势,认识多媒体应用在教学过程中的辅助性地位,为学生全面发展创造条件,有效提高教学效率。     

开放性与教学现代化——多媒体教材的设计与编制

教学改革的目标,就是要逐步实现教学的现代化,提高教学质量和效益,而要实现教学现代化,就必须要实现教学观念的现代化、教学内容的现代化、教学手段的现代化和教学管理的现代化。多媒体教学是教学现代化的重要组成部分,同时也是整个教学改革的一大突破口。多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,使学生在最佳的学习条件下进行学习。一、多媒体教材的设计多媒体技术…     

提高高校多媒体教学质量的相关对策分析

随着现代教育技术的不断进步及高校办学条件的逐步改善,多媒体教学已不再是一个＂量＂的问题。目前,如何充分利用多媒体教学手段,实现创新能力培养,提高学生素质的问题,即多媒体教学＂质＂的问题日益成为在高等教育教学过程中需要研究、探索和实践的重要课题。以部分高校实地调查为例,综合分析多媒体教学的若干问题并提出一些有效的解决途径。     

高等数学课多媒体课堂教学的实践与探索

文章介绍了近几年在高等数学中开展多媒体教学的实践过程,分析了传统教学与多媒体教学的优劣,结合课堂教学提出了多媒体教学中几个需要注意的问题.     

浅谈英语教学中使用多媒体的适度原则

随着现代信息技术和教育技术的迅猛发展,在高中英语课堂教学中,多媒体教学模式正在被广泛的实施和应用。在运用过程中,运用多媒体进行教学体现出了很多优点,但需要注意的是,实施多媒体教学也易步入误区。只有真正掌握了多媒体教学的精髓,把握使用多媒体的适度原则,才能真正实现新课改对英语教学的要求。     

论多媒体教学的美育功能

多媒体教学是将多媒体计算机用作教学工具,为教学提供一个良好的环境,教师和学生利用计算机对各种教学媒体信息存储、处理和多形态呈现的功能来支持自己的教和学的一种活动形式。多媒体教学寓教于乐,寓教于美,具有美育的功能。多媒体教学美育功能的实现途径主要有:多媒体课件和教材自身所具有的美的属性,是多媒体教学实现美育功能的主要途径;多媒体教学过程也是一种独特的美育过程,是向学生进行美育的新途径。     

地方高校多媒体教学中如何实施素质教育

电化教育作为现代社会经济、科学技术与教育发展的产物,是实施素质教育的需要,是实施教学改革的需要,是优化课堂教学过程的需要.而多媒体教学作为电化教育的主体,是实现现代化教学的一种重要手段.我国高校多媒体课堂教学还处于摸索和发展阶段,如何保证多媒体课堂教学的教与学的效果,真正做到实施素质教育是我们探讨多媒体教学的关键.