备课“十有”、“十要”

“十有沙:1。有单元备课,2。3.有课型说明,4。5.有教具准备;6.7.有课时安排,8。9.有作业设计,10.a十要”:1。要页面整洁;2。3。要内容具体,4。5。要重点突出,6。7。要遵循计划,8。9。要切合实际万10.有目的要求;有重点难点,有教法设计,有板书设计.有教后附记。要字迹规范,要过程清晰,要课时足量;要超前各课;要改革教法。备课“十有”、“十要”@吴庆芳$湖北石首市茅草街小学~~     

开好“十有”家长会

成绩发布式的家长会只会挫伤更多家长和学生的积极性,打击学生的信心;揭短批斗式的家长会只会激化家校、师生之间的矛盾,给以后的工作埋下祸根;"一言堂"式的家长会只会让家长昏昏欲     

主题式评价让评价有“评”有“价”

<正>《义务教育英语课程标准(2011年版)》中指出:小学英语教学评价应以教学内容为依据,以激励学生的学习兴趣和自信心为主要目的,采用符合学生认知水平、具有多样性和可选择性的评价形式。小学阶段的评价应以形成性为主,重点评价学生平时参与各种教学活动的表现。课堂评价是形成性评价的一个重要内容。如何将评价贯穿整个课堂,落实课堂评价作用的最大化,笔者将结合译林版《英语》三下Unit5 How old are you?中的Cartoon time的板块教学实例探讨     

精确制导武器有“十怕”

精确制导武器并不像人们想象的那样无坚不摧,弹无虚发。它受气候环境、战场环境的影响较大,目前还达不到全天候作战的状态。通过对1991年海湾战争、1999年科索沃战争以及2003年伊拉克战争实践经验的总结,可以发现精确制导武器至少有“十怕”。1991年的海湾战争中,伊拉克军队已经发现,采取伪装措施对付美军精确制导武器有一定作用。伊正是靠伪装技术,才得以保存1/3的军队。伊拉克在部队的地下工事上面修建水池,放牧羊群,在机场跑道上用涂料画假弹坑,制作和设置了许多假飞机、假坦克、假火炮和假导弹及发射架,把机动的导弹发射架伪装成油罐车…     

批评学生有“十性”

批评是一种育人的手段 ,运用得好可促人警醒。批评的目的在于帮助学生明辨是非 ,认识错误 ,进而使学生养成自觉的“自我教育”习惯 ,主动完善自我。但在个别教师那里它却成了一把伤害学生心灵、破坏教育基础的“双刃剑” :或出口带脏 ,用语不检 ;或疾言厉色、讽刺挖苦 ;或盛气凌人、以上压下。这势必给学生的心灵造成难以愈合的创伤 ,影响学生的健康成长 ,拉大师生间的心理距离 ,增加教育难度。因此 ,批评学生不能随心所欲 ,要使之转化成学生具有长效功能的“自我教育”行为。1.客观性。批评学生应首先立足于客观 ,先作一番调查研究 ,根据客…     

批评学生有“十性”

批评是一种育人的手段，运用得当可促人警醒。批评的目的在于帮助学生明辨是非，认识错误，进而转化成学生自觉的“自我教育”行为，主动完善自我。但在个别教师那里它却成了一把伤害学生心灵、破坏教育基础的“双刃剑”，或出口带脏、用语不检，或疾言厉色、讽刺挖苦，或盛气凌人、以上压下。这势必给学生心灵造成难以愈合的创伤，影响学生的健康成长，拉大师生心理距离，增加教育难度。因此，批评学生不能随心所欲，要使之转化成学生具有长效功能的“自我教育”行为。     

语文教学中的“十要”“十不要”

前些年,我曾给苏州地区数十所实验小学、乡镇中心小学的老师授课,同时听课近千节。许多课堂教学中的细节,成了我同老师们课后商榷的资料。现整理其中一些内容．供青年教师在作教学设计时参考。     

教学有“度”

正"不偏之谓中;不易之谓庸。中者,天下之正道。庸者,天下之定理。"(《中庸》)这里的"中",更多的是指中间、中等、两者之间,它是适度的、合适的、恰到好处的。"适度",是一种"优位"思考,不偏不倚、无过也无不及。推而论之,数学课堂教学中的"度"应是从教学目标、教学过程、教与学的方法等多方面来思考,在对已有资源进行合理分析的基础上     

教学八“有”

从日常实践与运作技术层面上来讲,教师上课应心有课标、胸有方法、手有教材、眼有学生,此是毋庸讳言的。但如从理论素养与专业锤炼的层面来讲,教师上课还应当关注、思考与追求些什么呢?综合教师课堂教学应然的基本要素,笔者以为教师上课还应当做到如下八个"有"。     

语文课堂教学“十不要”

教师是一种宝贵的教学资源,尤其是语文教师,站在讲堂上应该就是一部耐读的书。他的一言一行,一举手一投足,甚至每个细小的表情、手势、姿态、眼神等都会给学生一种很大的影响。课堂教学中的某些不当言行细节看似无关紧要,却影响了教学美感与效益。一、不要说无用的话:不紧张,不紧张心理学研究表明:一个人的情绪会引发他人的情绪,而他人的情绪又会反过来影响该人原先的情绪,造成情绪互动现象。这就是情感效应。这里要说的是,凡大赛或公开课的执教老师,课前都有或多或少的心     

班组长要有“十股劲”

班组长作为＂兵头将尾＂,是生产现场的管理者、实施者、执行者和落实者,在生产建设中发挥着不可替代的＂顶梁柱＂和＂领头雁＂作用,班组长的管理水平和技术能力对企业有着举足轻重的影响。具体说,做好班组管理工作需要有＂十股劲＂。     

上古汉语的“有十谓词”

本文谈的“有”是“无”之反,其它用法不属本文探讨范围。“谓词”指动词、形容词(包括其词组),根据它们常做谓语的特点,以此统称之。现代汉语中,“有+谓词”很少见,只有同义、近义对举或与“无+谓词”式对用时才偶然使用,如:“有说有笑”。在古汉语中,尤其是上古汉语中,这种形式是较常见的。例如:     

高三教学“十化”

高三数学复习面广量大,任务繁重. 如何使学生变被动为主动,以达到事半功倍的效果,这是每个高三数学教师渴望追求的目标. 为了达到这个目标,教师要处理好高三复习中教与学的各种关系,把力用在刀刃上,把劲用在设计上.     

高三教学“十化”

高三数学复习面广量大 ,任务繁重 .如何使学生变被动为主动 ,以达到事半功倍的效果 ,这是每个高三数学教师渴望追求的目标 .为了达到这个目标 ,教师要处理好高三复习中教与学的各种关系 ,把力用在刀刃上 ,把劲用在设计上 .1　基础知识网络化切实掌握数学知识是顺利解答问题的基础 .在高一、高二的学习中 ,学生已掌握了必要的数学知识 ,进入高三复习 ,除了简单的知识回顾外 ,要注意知识的不断深化 ,特别要注意数学知识之间的关系和联系 ,逐步形成扩展的知识结构系统 ,使学生能在大脑记忆系统中构建“数学认知结构” ,形成一个条理化、有序化…     

语文课堂教学要有“板”有“眼”

"板眼"是音乐术语。《现代汉语词典》对"板眼"的解释为:"民族音乐和戏曲中的节拍,每小节中最强的拍子叫板,其余的拍子叫眼。"联系"板眼",我想到了我们的小学语文课堂教学,是不是也应该有强有弱、有板有眼呢?     

成功教学“十性”

作为教学第一线的教师,谁都想抓住宝贵的四十五分钟,把自己的课堂教学安排得紧凑、活泼、有条不紊,收到事半功倍的效果。这就得讲究教学的艺术,本文拟就自己的教学实践,略谈几点做法,以期同行指正。一、课前复习的高度概括性和过渡的自然性常言道:"温故而知新。"课前对某些旧知识进行复习,不仅能巩固旧知识,还能起到以旧带新,以旧促新,新旧交融的效果。而每节课一般都以讲授新知识为主,这就要求教师在复习     

作文教学要有“情”有“趣”

我们的作文教学,人文精神实在太少,其中尤其缺的是情趣。重情趣是以人为本教育思想在作文教学实践中集中而生动的体现。     

诗词教学要有“方”有“法”

韩建飞老师这份教学设计,扣住诗词鉴赏的景情、技巧两大要素,从诗歌的节奏韵律、语调的抑扬顿挫、语速的舒缓激扬切入,通过学生的反复阅读,教师恰当的导引点拨,完成了本词的鉴赏,彰显了教学个性,体现出扎实的功底.因此,这份设计研究价值较大.其中语调节奏的导引点染技巧的点评是最突出的亮点.如最后两句是祝愿之辞,朗读时语气诚恳,‘好景’二字声音延长,语调上扬,节奏和缓,这样的指导,既利于本词语调节奏的把握,又利于对本词情感的品味,的确可圈可点.     

小学教学的“十多十少”

1.形式搞得多,实际收效少。如不少小学开设了“第二课堂”,建立了各种兴趣小组,然而,名存实亡,虎头蛇尾的不少。2.批改作业时间多,备课时间少。3.小黑板用得多,大黑板用得少。教师费心,学生分心,效果并不好。4.板书用得多,课本用得少。既浪费了课堂教学习,     

让教学有“力” 让课程有“度”

去年,笔者有幸参加了第四届全国普通高中信息技术优质课展评活动,既观摩了全国各地优秀教师的教学风采,也聆听了李艺教授关于信息技术课程思想建设的专题报告。教学观摩和专题讲座,使笔者对信息技术课程目标和课程价值有了更加深刻的理解,对于如何准确把握各个模块的技术深度和技术广度,突破技术难点,也有了更加准确的认识。