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《小学语文课程标准》明确提出:要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。合作学习是课标倡导的三大学习方式之一,也是课改中学习方式变革的一个明显特征。合作学习适合小学生的学习特点,他们喜欢在一起交流和讨论问题,用共同的视角观察事物,用共同的方式探究新知。合作学习使知识与技能在合作中获得,情感、态 相似文献
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自主、合作、探究的学习方式是新课程倡导的一种理念。合作学习是课改中学习方式变革的一个显著特征。合作学习适合学生的学习特点,他们喜欢在一起交流和讨论问题,从不同的视角观察事物,用共同的方式探究新知识。合作学习使知识与技能在合作中获得,过程与方法在合作中形成,情感、态度、价值观在合作中培养。 相似文献
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陶沙 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
新课程改革强调学生学习方式的转变,倡导合作探究的学习方式。小组合作学习是其中的一种常见形式。所谓小组合作学习,就是指学生在小组中为了完成共同的 相似文献
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合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,也是课改中学习方式变革的一个明显特征。合作学习适合小学生的学习特点,他们喜欢和小伙伴们在一起交流和讨论问题,用共同的视角观察事物,用共同的方式探究新知。合作学习是一种行之有效的学习方式。知识与技能在合作中获得,情感、态度、价值观在合作中培养。但是,我们对合作学习的片面认识以及教育倾向的习惯性,又往往会使合作学习“误入歧途”,甚至背道而行。我曾听过几节新课程研讨课,深感其中隐患重重。这里,我提出几点思考,与大家共同探讨。一、独立思考是合作学习的前提新课程要求教师在教学… 相似文献
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新一轮国家基础教育课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革,自主学习、合作学习和探究学习是新课程大力倡导的三种主要学习方式。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。本文以合作学习的内涵和基本要素为切入点,讨 相似文献
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正"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"是新课标的理念之一,合作学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标,共同学习,互相促进,共同提高的一种学习方式和教学策略。学生在合作中互通信息,交流情感,促进学习;在合作中加强团结实践,解决问题,增强自尊心和自信心。"讨论式"教学是实施这种合作学习的重要环节,也是新课标积极倡导的学习方式。因此,小组讨论学习在教 相似文献
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新一轮国家基础教育课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革,自主学习、合作学习和探究学习是新课程大力倡导的三种主要学习方式。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。本文以合作学习的内涵和基本要素为切入点,讨论如何有效地进行化学合作学习,以切实转变学生的学习方式,提高学生合作学习的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
新课程倡导自主探究的合作学习方式,让学生在合作与交往的探究活动中,学会学习,获取知识,沟通情感,培养能力,促成学生的共同成长,促进教师的专业发展。那么,在小学实验教学中,如何引导学生有效地合作学习呢? 相似文献
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“语文课要充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”,因此,合作学习成为实施新课程最为核心、关键的环节,是新课程下倡导的新的语文学习方式之一。合作学习就是充分调动教师、学生进行学习,使学生在共同讨论、彼此帮助、互相依赖的过程中共同提高。 相似文献
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林平雄 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
开展自主探究与合作学习是新课程倡导的一种重要学习方式,目的是使通过学生自主探究与合作学习,既深刻理解和识记教材上的知识,又在学习过程中形成基本技能,学会学习。也就是说,在学生自主探究与合作交流学习中,学生自主学习可以获得知识点、方法、规律,对疑惑问题进行合作交流,共同探究地解决,共享知识, 相似文献
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合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一,是课程改革中学习方式改革的一个明显特征,也是一种行之有效的学习方式。学生喜欢在一起交流和讨论问题,用共同的视角观察事物,用共同的方式探究新知,这正适合高中学生学习英语的特点。独立思考是合作学习的前提;共同进步是合作学习的目的;互尊互助与选择合作学习的时机是合作学习的关键。教师应通过正确的合作方式指导,发挥集体的积极功能,调动个体的学习动力,培养学习能力,促进学生的发散思维及创新意识的培养,完成教学任务,使因材施教真正落到实处。 相似文献
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合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务.有明确的责任分工的互助性学习。“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课程的基本理念之一。作为新课程倡导的三大学习方式之一的“合作学习”,在语文课教学中不乏身影,它是孩子们交流与表达的一种情境、一个平台,是语感形成的肥沃土壤。怎样优化合作学习过程.充分体现学生的主体性、互补性,培养学生自主学习的能力和创新精神呢? 相似文献
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新课程强调学生学习方式的转变,倡导"自主、合作、探究"的学习方式。合作学习是一种旨在促进学生在小组中互相合作,达成共同的学习目标,并以小组的总体成绩为奖励依据,最终促进学生主体性发展和社会化进程的一种教学策略体系。 相似文献
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国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出:“鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长。”新课程标准也提出了“积极倡导自主、合作、探究”学习方式的理论,合作学习是新课程所倡导的三大学习方式之一。 相似文献
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新课程倡导以人为本,以学生的发展为本:倡导学生自主、合作、探究的学习方式。合作学习在英语教学中有着重要的意义和作用,是培养学生主动学习、合作能力的重要途径。新一轮课程改革的一个具体目标是实现学生学习方式的转变,即促使学生形成自主、探究、合作的学习方式.而合作学习正是新课程改革的一个标志。 相似文献
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杨宏 《乐山师范学院学报》2012,27(11):43-45,101
语文课堂教学合作探究学习在教学实践中存在一些问题,主要有形式化、泛化、低效。新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式,其价值体现在改变传统的教学方式和建立一种新型的师生、生生关系两个方面。语文课堂教学合作探究学习在实施的过程中应该体现出一种合力,即教师、学生、教学过程三方面共同形成一种合力,以达到合作探究学习的有效。 相似文献