小鸟和蚕宝宝

镜头一:大班自然角传来小鸟的叫声,吸引了隔壁的托班孩子。孩子们一边观察,一边好奇地议论着:“这是小鸟,它爱吃米。”“不对,小鸟爱吃小虫。”“才不是呢!小鸟喜欢吃树叶!”这时,一个孩子自言自语道:“小鸟,你怎么一直叫?是肚子饿了吗?”说完便爬到石凳上,摘下一片花叶, 送到小鸟嘴里……镜头二:托班的艺斌被大班自然角里的蚕宝宝吸引住了。看到蚕宝宝爬过的桑叶上留下一个个洞洞时,他非常惊讶:“这是什么呀?它在干什么?”一个孩子说:“那是小虫吧?”艺斌看看小鸟,又看看蚕宝宝,突然他抓起一只蚕宝宝,小心翼翼地把它送到小鸟嘴边,说:“快吃呀,小鸟!”那只可怜的蚕宝宝被小鸟一啄,就动弹不得了。面对孩子的这种行为,我们该如何处理呢? 做法一:把摘花叶和抓蚕喂鸟的孩子训斥一顿。如: “谁叫你乱摘花叶?”“蚕宝宝被你弄死了,怎么办?”做法二:组织幼儿讨论:“刚才他们的做法对吗?为什么?”     

孩子们的幸福在这里

"你想到了什么?是一只小鸟。你的想法真有趣。"我正在和低年级学生一起讨论他所画的奇形的黄颜色区域。我很不理解学生创作的画面,所以好奇地问。他的回答让我真切地想知道为什么。孩子说:"这块颜色是小鸟,他正在快乐地飞。"孩子的想象力真让我佩服。我随口问:"你觉得它幸福吗?""幸福。"简单的答案却让我深思,什么是"幸福"?对小鸟来说,幸福也许是指自由飞翔。对孩子们来说,小鸟的幸福就在这块黄色的有趣的造型中,可孩子们的幸福又在哪儿?对教师来说幸福又去哪儿找?新教育的诞生,使我懵懂地意识到孩子们幸福了,教师才能幸福;教师幸福了,孩子们才能幸福。朱永新教授说过新教育是"幸"教育,是师生过一种幸福完整的教育生活。在这样的教育生活里,作为美术教师的我想去课堂中找寻那种幸福。     

儿子的"问题书"

我那5岁的儿子脑袋里不知道哪来那么多奇思妙想,经常问我一些稀奇古怪的问题,有时问得我哑口无言,有时也问得我心烦。但我想,我不能烦,爱迪生、爱因斯坦这些大发明家大科学家小时候不都是爱提怪问题吗?儿子爱提问是好事,我一定要鼓励他,保护他的积极性。于是,我带着儿子到文具店买来一个精致的笔记本,对他说:“儿子,以后你提的问题如果妈妈回答不了,就记在这个本子上,然后带你到新华书店去买书找答案或是请教别人,找到答案了你就在问题旁边画个五角星,你说好不好?”“吔———”儿子高兴地一声长叫,伸出两个指头做了个“OK”的形状。每天打…     

春雨蒙蒙

不断线的春雨又下起来了,时而大,时而小。班上的孩子们不能到室外活动,一个个象关在笼子里的小鸟,总想“飞”出去。 我把这些“小鸟”们带到屋檐下,开始了直观常识课。 “小朋友,现在请大家猜个谜语,看谁的脑瓜聪明,先猜出来。” 顿时,那叽叽喳喳的叫声停止了,个个歪着小脑袋等着。 “千条线,万条线,掉在地上不见面。” “雨……雨……”孩子们争先恐后地抢着回答。看着这些活泼可爱的“小鸟”,几年前的情景又浮现在我的眼前。     

站起来,前面就是"以琳"

美国心理学家巴尔肯举办了一次“青年宴会”,他要求到会的人各写一篇自传。一位满脸沮丧的青年人交给他一份只有三个标点的自传:“——!。”青年人解释说:“一阵横冲直撞(破折号),落了个伤心自叹(感叹号),到头来只有完蛋(句号)。”巴尔肯立即加上了三个标点:“、……?”巴尔肯热情地鼓励这位自暴自弃的青年道:“青年时期是人生的一个小站(顿号),道路漫长,前途远大(省略号),岂不闻‘浪子回头金不换’(问号)?”是啊!我们每个人都遇到过大大小小的挫折。工作的失败,也许会使你明净的双眸染上几多烟尘;学业上的失意,也许会使你的头无奈地低下;人…     

叩开心灵之窗，让阳光洒进来——记一次关爱留守儿童的班队会

又到新学期．孩子们多数在爸爸妈妈的陪伴下开开心心地来到学校报名。经过了一个暑假．这些已升人五年级的学生又长高了许多．看到他们一个个如小鸟般活泼快乐的身影．我的心里充满欣慰。报名快结束时．鲁健同学和他的奶奶才姗姗来迟,我打开他的《小学生成长手册》,见“家长寄语”一栏是空白,便问：“家长寄语为什么没写呢？新学期爸爸妈妈怎么没送你来报名呀”？他低声回答道：     

因意外而惊喜

今天依然天气炎热。我正在上第二节语文课,向学生提出“秋风吹黄了什么”的问题,想由此引导孩子们去观察秋天的树叶。突然有一个学生小声叫了一声:“小鸟!”这一叫可让教室里炸开了锅,同学们议论纷纷,目光不住地搜索小鸟的行踪。我一看,这下课可上不成了,按照常规,应该迅速制止孩子们的举动。但我灵机一动,反而很平静地问了一声:“小鸟在哪?”孩子们异口同声地说:“在电视机上面!”这时,同学们各抒已见起来:有的说:“小鸟迷路了。”有的说:“小鸟太热了飞进来乘凉。”有的说:“小鸟太寂寞了,想和我们交朋友……”同学们争先恐后地发表自己的…     

在幼儿的学习生活中渗透“亲自然”环保教育

“游戏”是孩子们的特权,在游戏中渗透亲自然内容,幼儿更容易接受并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识.4月的爱鸟周来到了,我根据孩子的年龄特点采用情感体验法进行爱鸟教育.我先在活动室的墙上“造”了一大片“森林”,然后粘贴许多鸟类的图片让孩子们围着这些图片识别及欣赏,在进行区角活动前我讲了一个关于小鸟找朋友的故事,孩子们从开始对鸟的名称、外形好奇到对鸟有了自己的关心、同情的情感;接下来的区角活动中孩子们画画、剪剪小鸟、蝴蝶等来到“森林”中和鸟类做朋友.在几次活动后,孩子们把这一片墙的小鸟、蝴蝶当作了自己的伙伴.     

为师莫嗜"甜"

美国著名的心理学家瓦尔特·米歇尔曾经在一群幼 儿身上做过一个有趣的实验:他给每个孩子发一块软糖,然后告诉他们说他有事要离开一会儿,希望孩子们都不要吃掉那块软塘, 并允诺说:“假如你们能将这块软糖留到我办完事情回来再吃, 我会奖励你们两块糖。”他出去了,寂寞的孩子们守着那诱人的软糖等啊等啊,终于有人熬不住,吃掉了那块软糖。接着,又有人做了同样的事……20分钟后,米歇尔回来了。实验远远没有结束, 心理学家继续追踪研究那一群接受实验的孩子。多年以后,他发现那些不能等待的孩子大多一事无成, 而日后创出了一番辉煌业绩的全部都…     

帮小鸟找家

一年级数学课上,为了激发孩子们的兴趣,我设计了一个“帮小鸟找家”的连线题。“小朋友们,有一群小鸟快长大了,妈妈让它们出去学本领。天黑了,小鸟迷失了方向,找不着家了,妈妈可着急了。你愿意帮帮它们吗？”接着,我出示这样一幅图：一群小鸟,每只小鸟嘴里各衔着一道算式题,下面的鸟窝里有相应的得数。孩子们纷纷举着小手告诉我：这只小鸟的家在这里,那只小鸟的家在那里。     

家长请松松手吧

每天傍晚接完孩子,许多家长领着小鸟般的孩子奔向幼儿园漂亮的大型玩具,一时间,到处都充满了孩子们的欢笑声。如果仔细观察一下,会发现有些家长总是寸步不离地看护着孩子,“慢点”、“妈妈扶着你”、“别碰着”……大家可能时时听到这些话,但在这些     

细微之处见"爱"情

镜头一: 某幼儿园,上课铃响了,一小男孩捏着他的纸飞机进了教室,任老师来到他座位旁俯身耳语道:“这,我帮你保管着,下课咱们再玩儿。”镜头二: 美国某一所小学,一个学生在回答老师“3 4=?”时,计算了好长时间说:“3 4=6”,引起学生哄笑。这位老师走到他身旁,鼓励道:“你的答案离正确答案已经不     

家长请松松手吧

每天傍晚接完孩子,许多家长领着小鸟般的孩子奔向幼儿园漂亮的大型玩具,一时间,到处都充满了孩子们的欢笑声。 如果仔细观察一下,会发现有些家长总是寸步不离地看护着孩子,“慢点”、“妈妈扶着你”、“别碰着”……大家可能时时听到这些话,但在这些     

《安恩与奶牛》的另一种解读

“《安恩和奶牛》,从这篇课文的题目里,你读出了什么？”课堂上,我问孩子们。“我读出了人与动物的平等”,“我读出了温馨”,“我读出了亲密”,这些答案都很契合教参的解读。“你呢？”我转向一个平时很少发言的小男孩。他站起来,垂着眼,小声地说：“我读出了孤独。”孤独？一个十二岁的孩子真的能理解什么是孤独吗？于是我追问到：     

孩子们绕开了什么?

雨后初晴,幼儿园的阿姨带着一队天真烂漫的孩子走在小马路上。路上有许多小水洼,阿姨绕开水洼走,孩子们于是也跟着绕开水洼走。阿姨往左绕,孩子们就跟着往左绕;阿姨朝右拐,孩子们则跟着朝右拐。看着这一支走成了“S”型的队伍,路人没有表现出惊奇,但是一个心理学家却发出了深深的喟叹,他禁不住要问:我们到底要带着孩子们绕开什么? 绕开苦难 安徒生的童话《丑小鸭》被选进了小学语文教材。原作写鸭妈妈孵“丑小鸭”都孵得“不耐烦”了,她看着这个丑陋的“大个子”,觉得他“不正常”,当他的兄弟姐妹们都对他喊“让猫抓走你吧,你这个丑八怪!”的时候,鸭妈妈终于下决心驱     

小鸟的羽毛

森林里有一只美丽的小鸟，羽毛上闪着一 点点绿莹莹的光亮。小鸟的羽毛长丰满了 鸟妈妈说：“孩子．你可以飞了。” 小鸟扑扑翅膀．飞出去了。他停在一棵樱桃树上休息。樱桃树对小鸟说：“你的羽毛真美丽，我拿两颗樱桃换你的一根羽毛、好吗？” “红樱桃真甜！”但小鸟摇摇头，说：“我不换，小鸟不能没有羽毛。” 小鸟飞到一块草莓地。草莓说：“小鸟．你一定口渴了吧？我拿两颗草莓换你的一根羽毛．行不行？” “红草莓太可爱啦！”但小鸟摇摇头，说：“我不换．小鸟不能没有羽毛！” 小鸟又飞起来，飞得越来越好。小鸟在泥地里找草籽儿…     

开启儿童创新思维之门

正语文是一门能影响学生终身的特殊学科,教师就是要通过各种途径开启儿童的创新之门,让他们潜在的智力因素活跃、壮大起来,让创新的思维火花在孩子们心中燃烧起来。《放小鸟》一课讲的是一个孩子把姑妈送给他的小鸟放走的故事。在教学这一课时,我问孩子们:"从文章中,你能看出他很爱小鸟吗?"生:能。他把小鸟养起来,给它食吃,给它水喝。     

"一个一个"="慢吞吞"?

案例“乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高了,乌鸦就喝着水了。”我一边和孩子们读着,一边习惯性地扫视着。咦,似乎有一张小脸皱着眉且没有参与朗读定睛一看,是万泽霖。他怎么了?他可是爱朗读、爱思考的孩子啊我走过去轻声问:“怎么了?”他说:“老师,我有一个问题。乌鸦找了好多地方才找到水,它一定很想喝了,可是这句话说乌鸦一个一个地放石子,让人觉得慢吞吞的,乌鸦好像很舍不得把石子放进去,一点也看不出它很想喝。我觉得这样写不好。老师,你说呢?”“哦,你觉得怎样好?”“我想这样写‘乌鸦赶紧把小石子一个个地放进瓶…     

“戏精”姐姐

<正>我的姐姐身材修长、五官精致,是个标准的美女。可这个美女的“戏瘾”很大。你瞧,周末的早晨,她穿着睡裙,头戴兔耳朵发卡,动作极其夸张地伸了一个懒腰,然后望着阳台上的小鸟,嘴里念念有词：“亲爱的小鸟,你说今天会不会有人拿着毒苹果来找我呢？”原来,姐姐是在模仿白雪公主啊！说完,她把右手放在耳侧,仿佛在听着什么,还时不时地点点头。“哦,我知道了。谢谢你,亲爱的小鸟！”她竟然在跟小鸟对话……不一会儿,小鸟飞走了,她冲小鸟挥挥手,感激道：“再见,小鸟,谢谢你的提醒！”我靠在门边,手里拿着一个红苹果,边啃边对她说：“放心吧,你的毒苹果已经被我吃掉啦！”     

"美国妈妈"和"漂亮妈妈"

巩俐主演的《漂亮妈妈》因为朴实动人的故事感动了很多人，影片中有一个情节：儿子郑大耳朵上的助听器成了孩子们眼中的稀奇物，放学途中一群男孩围住郑大强行要他摘下助听器，遭到了郑大的拒绝，为了保护自己，郑大和他们打了起来。“漂亮妈妈”见此情景，赶走了闹事的孩子们，冲着他们的背影没忘了加上一句：“小心我告诉你们的老师 !”面对郑大，“漂亮妈妈”则是很生气地训斥：“你为什么和别人打架 ?别人惹你，你不会不理他们 ?”我想这一场景在我国的现实生活中也经常遇到，如果孩子遭到其他孩子的攻击或是侮辱，中国的父母大多在警…