让语文教学富有情趣

前段时间大家读了我的《趣味语文教学法》一书。明确了该教学法的实质是教师在语文教学过程中运用有趣的材料和发掘教材中的有趣因素．通过生动幽默的教学语言、科学的教学设计、灵活的教学方法。指导学生广泛阅读、自主学习而使语文学习有趣、轻松、高效。该教学法操作简单,以“激趣”为中心。分为三个阶段：开头情景激趣．中间理解生趣。结尾总结固趣。     

过富有情趣的生活

【课前交流】大家好，尽管来到青岛只有短短的两天，但令我感受最深的不仅仅是青岛的美丽，还有我们青岛24中学生的热情和文明。相逢是首歌，希望这一节课我们共同弹奏出一曲美妙动听的情趣之歌。     

用好文字拆合 强化表达效果

文字拆合法是口语交际中常见的一种方法，值得广大教师尤其是语文教师学习和仿效。 【经典实例】 旅法华籍作家山飒在上初中时，和一名叫邢多智的男同学相邻而居。在邢家的院里，有一棵桂树。对这棵枝叶越墙而过的桂树，山飒甚是喜爱。但在一个周末，她却隔着院墙看见邢父正要砍掉那棵桂树。她走近院墙问道：“这棵桂树逢秋飘香，为什么要砍掉呢...     

儿歌让科学识字富有情趣

低年级学生年龄小,识字数量多,学习时间短,提高识字效率,儿歌识字可谓一种通俗易懂见效快的方法。根据汉字的构字规律,编一些朗朗上口的儿歌,才能让科学识字富有情趣,通过实践,儿歌让查字典识字富有兴趣,儿歌让按结构识字富有乐趣,儿歌让溯源识字法富有情趣。真正提高识字教学的效率。     

妙趣横生的文字

“晶”对“品”说：“你们家难道没有装修？” “夫”对“天”说：“我总算盼到了出头之日!” “熊”对“能”说：“怎么穷成这样啦？四个熊掌全卖了!” “丙”对“两”说：“你家什么时候多了一个人,结婚了？”     

构建开放而富有情趣的习作生活

习作生活的成败直接显示着语文教学的成败。学生习作的目的和意义在于"为了一辈子学习的需要,工作的需要,生活的需要,并不是应付升学考试,也不是为了当专业作家"(叶圣陶语)。为了让学生在有限的习作时间内获得更有效的引导和训练,本人积极践行语文课标提倡的"创建开放而有活力的语文教学"的理念。     

论初中语文教学中的“情趣”

初中语文教师教学的主要目标是要激发学生的学习热情来提高自身教学和学生学习的效率。而通过"情趣"氛围的构建能有效帮助初中语文教师实现这一目标,因此,初中的语文教师在教学中可以通过语言激情、多媒体设备运用、构建和谐师生关系的方式来构建教学中"情趣"的氛围,进而通过激发学生的学习热情提高学生的语文素养和人文素养。     

追求情趣化的语文课堂教学

《语文课程标准》提出,要“提高（学生的）文化品位和审美情趣,注重情感体验,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”。这就需要语文教学情趣化。所谓语文教学情趣化．就是“使语文教学变得更富有情趣一些”。当然。包括“情感”与“趣味”两个方面。“情趣”是一个广义的概念。它涵盖了语文教学中与这个词语意义相近或相关的所有内容。构成“情趣”一词包括了“情”和“趣”两个方面的含义。     

作文"情趣"培养

何为"情趣"?先看事例.有学生写了一篇<有一种爱叫责任>的文章,开头是这样写的:"在我国北方的黑龙江、西部的青藏高原、南面的海岛、东边的港湾、中部的城市间,到处都有我们武警战士的身影,他们是新时代最最可爱的人,他们用爱诠释着什么叫责任,用责任演绎着什么叫特别的爱."在班上经由同学们讨论认为有两点不足:①武警战士怎么就是可爱的人呢?     

追求富有情趣与活力的语文课堂

教师在阅读课堂上,要善于探寻、挖掘、运用语言能力生长点,来改进语言训练设计,引导学生学会运用,赋予"死"的知识以鲜活的生命力,进而培养学生创新意识与应用能力。     

如何构建富有审美情趣的美术课堂

为了激发学生的审美体验,提升学生的审美情趣,文章从创设文化情境,提升学生审美感知;注重自主体验,引导学生审美探究;巧用教学技巧,促进学生审美创造三个方面论述了如何构建富有审美情趣的美术课堂。     

创设情境 打造富有情趣的中职英语课堂

众所周知,中职生英语基础知识薄弱,对英语学习的兴趣也不够浓厚。如何打造富有情趣的英语课堂一直是困扰一线教师的难题。本文围绕创设情境来营造富有情趣的中职英语课堂进行阐述,旨在提高教学效果。     

如何打造富有情趣的初中物理第一课

“良好的开始是成功的一半”,上好初中物理第一课对整个初中物理教学有着深远的影响,对日后物理学习起着至关重要的作用。本文围绕幽默引入物理、激发求知欲,结合生活中的物理现象、挖掘物理学习兴趣,采用有趣物理实验、激发学习兴趣,实施课外实践活动、拓展学习兴趣四点来探讨如何上好富有情趣的初中物理第一课。     

情趣：散文写作的质

散文的本质特征是“情趣”，这是散文的“质”。散文的写作目的是“动人”。衡量一篇散支成败优劣的标准是能否在读者心灵深处引发某种感动或触动，打动人心就是成功，而在这一过程中，情趣起到了关键作用。这里所说的“情趣”是“真情实趣”的意思。     

第三单元 过富有情趣的生活

【考点与热点分析】 1．考点：①情绪与生活的关系。②学会调控情绪。③掌握排解不良情绪的好方法。     

情趣与理趣的辉映

依据文本特点安排教学结构，是本课例的一大亮点。本课例紧紧抓住“情趣”与“理趣”这一诗歌文体的根本要素安排教学结构，取得了比较理想的效果。 一、情趣 首先，课堂语言与文本语言相得益彰。师生努力用优美的语言美丽地表述了师生的阅读体会，宛如一首动人的诗。整堂课自陶。[第一段]     

语文教学情趣化探究

随着基础教育改革的迅速推进,语文教学的情趣化受到广泛关注。让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养是新课改倡导的理念。探究情趣化教学的要素与策略,对于引导学生进入乐学、好学、善学这一理想境界,具有重要的现实意义。     

浅谈如何建构富有情趣的语文课堂

新的教学理念已注入了课堂,可现实教学中为了应付考试,取得好成绩,仍然存在着一个很普遍的现象：课堂上教师苦讲知识点,要求学生强记,课后学生在教师精选的训练题中苦熬,繁重的题海战搞得学生筋疲力尽。最终学生在这种反复强化训练中有了一定的基础知识和解题技巧,可创造力得不到发挥、个性得不到发展,这种高分低能的现象至今仍然存在。怎样给语文课堂注入富有情趣的活力呢？     

古代文字什么样——认识象形字

在很早很早的时候．人们还没有发明字．古人就用简单的几笔画出事物的样子来相互交流。画个牛角代表“牛”．画几滴雨滴代表“雨”。今天,我们就称它们为“象形字”。[第一段]     

农村初中英语“情趣”教学浅见

目前,广大农村地区尤其是交通不便的贫困地区,老师所熟悉的电脑、电视、多媒体、语音设备等现代化的教学设备,对于农村中学老师来说是很奢侈的,甚至有些学校连英语学习所需的最基本的录音机和磁带都不能提供。这些严重影响了农村英语教学的发展和提高。英语课堂教学模式相对比较单一,大多采用以传统的一支粉笔加黑板为主的教学方法,现在的Go for it!教材,供学生朗读的课文内容不多,图片占有一定的分量,这就需要英语老师思考、挖掘其蕴涵的内容。如果只用传统的"跟读法"教学生单词、句子、课文,很显然课堂教学比较枯燥、呆板。学生兴趣不浓,学习积极性不高,教学效率低,总体英语水平不高。作者结合教学实践,巧用"情趣"教学,提高课堂教学效率。