小学自然课教学中如何实施素质教育

小学自然教学大纲指出 :自然课是小学阶段一门重要的基础学科 ,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务 ,培养和发展学生爱科学、学科学的兴趣和能力。因此 ,在自然课教学中应结合学科特点 ,大胆创新 ,切实改革课堂教学 ,采取多种渠道、途径对学生进行创新能力的培养 ,促进他们的主动发展。一、变教师讲解为学生探究 ,激发学生求知欲。自然课教学不同于一般课程的教学 ,它的知识性与生活联系最为紧密 ,具体而生动 ,学生能利用已有知识、经验进行思考。因此 ,在教学中 ,应充分凭借教材特点 ,电教优势 ,鼓励学生大胆质疑 ,勤于思考 ,发挥想象 ,变…     

浅谈在自然课教学中对学生创新能力的培养

创新意识 ,指的是人们根据客观的需要而产生的强烈的不安于现状、执意于创造的内在驱动力。而创新能力指的是人们根据一定目的、开展积极的思维活动 ,产生新认识、创造新事物的能力。我们在自然教学活动中培养学生的创新能力采用了以下的具体方法 :一、创造情境 ,激发学生学习兴趣自然教学中可运用趣味性的实验 ,创设情境 ,渲染教学氛围。选择科学性、趣味性较强 ,以及与教学内容有较强关联性的实验 ,可以促使学生积极思考 ,引发学生主动探索的热情。如教《影子》时 ,教师首先在投影仪的光柱前用手做出不同的形状表演狗、兔、鸭的手影 ,然后…     

在自然课中实施“开放型”教学

“开放性”教学是指符合学生心理特征,课内外一体的教学方式和方法.自然教学中的“开放性”教学恰恰符合这一改革要求,它的教学形式,就是要求学生参与,独立探索,自己去获取,巩固和深化知识,并参与全过程的活动,培养学生的能力.下面就自然教学中实施“开放性”教学谈谈自己的体会.     

自然课要体现“四化”

语言是情感交流、思维活动的工具。根据学生的年龄特点、兴趣爱好等。我们可巧妙运用情趣化、童趣化的课堂语言感染学生．使学生在充满情趣的课堂语言中学习。     

在自然课教学中培养学生的兴趣

兴趣是指一个人要求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。教育家孔子说过 :“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者。”苏霍姆林斯基指出 :“学生在某一学科上学业落后不及格 ,这并不可怕 ,可怕的是他那冷漠的态度。”在小学阶段 ,兴趣可以说是学生学习的动力 ,是引导学生进入知识宫殿大门的向导。学生对自然课感兴趣 ,就会孜孜不倦地学习钻研。学习起来就会不受时间和空间的限制 ,课内学 ,课外也学。例如 :一个爱好昆虫的学生 ,能够蹲上半天看蚂蚁的活动 ;树上的蝉鸣声就能引起他的注意 ;在跟他谈话时 ,常常谈到昆虫的问题上来。兴趣对学…     

自然课中观察方法的教学

在小学自然教学 ,特别是实验教学中 ,重视观察方法的教学 ,能有效地培养学生的认识能力 ,使学生逐步养成精细、全面、深入、有秩序的观察事物的良好习惯。1　总分观察法　　事实告诉我们 ,大千世界 ,万事万物 ,不管是物质的组成 ,知识的结构 ,还是人的思维都是有序的 ,因此 ,人们的认识观察活动 ,也必须具有条理性和连续性。在指导学生观察活动中 ,按照先总体后部分的顺序观察 ,有利于培养观察能力。教学《我们的身体》一课 ,首先通过挂图或投影 ,引导学生总体观察 ,了解和认识人体的构造 ,然后根据教学需要 ,把人体的某个部分突出处理 ,视…