提高钳工平面锉削技能的方法

钳工是一门手工操作技术性很强的工种,锉削是钳工中最基本、最重要的操作方法,工件的锉削质量在一定程度上反映了钳工技能水平的高低,平面锉削作为钳工锉削工艺中最基本的一个内容,能够更加直接地检验出钳工的基本功是否扎实,本文首先分析了在平面锉削中常见的问题,并且提出相应的解决措施及方法。     

平面锉削技能"口诀化"训练法

锉削，是用锉刀对工件表面进行切削加工，使尺寸、形状、位置和表面粗糙度等都达到要求的一种手工加工方法。锉削可以加工工件的内、外平面，内、外曲面，内、外角，沟槽和各种复杂形状的表面，是钳工的一项重要的基本操作之一。但在实训开始阶段，学生普遍存在一些力度把握不准、精度控制不严等现象。作为一名生产实习指导教师，在对学生技能训练教学过程中，摸索了一套“口诀化”训练法．从而实现动觉、视觉和语言的自然结合，使学生在轻轻松松的氛围中把握技能的要领。     

钳工锉削方法技术浅谈

钳工是主要手持工具对夹紧在钳工工作台虎钳上的工件进行切削加工的方法,它是机械制造中的重要工种之一。目前虽然有各种先进的加工方法,但钳工所用工具简单,加工多样灵活、操作方便,适应面广等特点,故有很多工作仍需要由钳工来完成。因此钳工在机械制造及机械维修中有着特殊的、不可替代的作用。     

钳工平面锉削操作的质量问题与技能训练方法

钳工是一门实用性比较强的操作技能,而平面锉削是钳工中最基本、最重要的操作方法之一,其特点是难度大,不易掌握。本文作者根据多年来从事钳工实践教学工作的经验,分析平面锉削时平面不平现象原因的分析及如何提高锉削平面质量的途径。     

钳工锉削训练基本步骤简说

在钳工锉削实习教学中,从教和学的有机结合入手,注重从易到难、要求规范、循序渐进,并在实作教学中避免动作干扰,以达到较好的教学效果。     

平面锉削技能分析

本文就钳工锉削技能操作中,对锉削面不平的现象的原因,从操作姿势、锉削用力、锉削方法等方面进行理论分析,并指出了锉削方法、速度、压力等的选择对锉削平面质量的影响,提出了相应的预防措施。     

钳工锉削动作动觉训练器的设计

前言 随着科技的飞速发展，当今工业的自动化程度越来越高，在实际生产过程中用人工记录各种待检测量的方法，其精度和速度已远远不能满足需要。近年来，随着单片机应用的深度和广度迅速发展，单片机的应用领域不断拓宽。“钳工挫削动作动觉训练器”就是为改变传统的钳工锉削技能训练和测试方法、应用心理学原理设计并以单片机的构成的监控系统来实现的一种新型动觉训练装置。该训练器可以对训练者在规定时间内的锉削动作进行全程监控和统计，可以控制锉削速度，提示其每次锉削动作是否达到基本要求水平，从而强化训练者的锉削技能。最后训…     

钳工实习课中锉削外六角体教学方法探索

钳工实习是机械制造系列课程中一门重要的实践性基础技术课程。在不同的学校,锉削实习外六角体教学方法各不相同。为了培养学生的实践动手能力和创新能力,更好地适应机械工程技术相关企业的实际需要,笔者在钳工实习教学的实践过程中,结合机械工程技术领域的多年实践经验,通过四种不画线方法对钳工锉削实习外六角体教学方法进行了探索性的总结,并评价了各种教学方法的优缺点。     

浅析钳工锉配技能竞赛训练的方法

钳工锉配技能是中职院校机械专业技能实训过程中重要的组成部分,更是培养高质量、高技能、高素质人才的重要手段。但在实习教学过程中,钳工技能训练强度大,学生训练目的性弱,加上训练内容过于简单枯燥,尤其对于锉配训练,操作难度过大、知识繁多复杂,加上教师纯理论的知识讲授法,课堂教学难免沉闷枯燥,长此以往,就会大大降低学生学习兴趣,打击学生学习积极性。在实际生产中,锉配应用范围十分广泛,如日常生活中匹配钥匙,工业生产与修理中配键,制作专用检具、各种样板,各种机械设备制造、调试与修理等,都无法离开锉配技能而存在。锉配应用范围十分广泛,形式灵活多样,是钳工技能教学重要的课题,因此,如何提高学生锉配技能水平已成了目前中职教师共同探讨的话题。     

浅析钳工实习技能中的锉、锯握法

根据职业学校学生的特点,解决学生生产实习存在的实际问题,探索锉刀柄在手心准确定位方法;利用推力点,促使锯削技巧形成.因材施教,使学生掌握一技之长,成为社会有用之才.     

金属锯削动作技能动觉训练法研究

通过实验组与控制组训练成绩的比较，指出在金属锯削动作技能训练中，动觉训练能促进动作技能的形成，并以此为基础，提出了职业操作技能的动觉训练模式。     

金属锯削动作技能动觉训练法研究

通过实验组与控制组训练成绩的比较,指出在金属锯削动作技能训练中,动觉训练能促进动作技能的形成,并以此为基础,提出了职业操作技能的动觉训练模式。     

谈中等职业学校五步技能训练法

为加强学生的技能训练 ,提高学生的素质 ,我们将传统的技能训练模式的三个步骤 ,即教师讲解示范———学生独立实习操作和教师个案指导———总结评价考核 ,变成为五个步骤 ,即教师讲解示范———学生尝试训练———教师再示范———学生独立实习操作和教师个案指导———总结评价考核。其具体内容如下 :第一步是教师讲解操作示范。教师讲解技能训练的目的、操作要领 ,并演示操作方法 ,提出注意事项。此环节意在引起学生对实习的注意力 ,使学生认真观察、模仿教师的操作 ,理解操作要领 ,激发学生对技能训练实习的兴趣。第二步是指导学生进行…     

浅谈钳工实习提高锉配技能的几点做法

教师要加强单向练习、难点练习、慢速练习、工艺练习，让学生打好基础，熟练掌握锉配加工工艺特点和锉配方法，逐步积累经验，才能取得较好的教学效果。     

指导学生练习锉削技能的几点教学心得

分析了锉削在钳工技能中的重要性,指出了实习教师的教学方法在学生练习锉削时的关键作用,结合教学实践,提出了几点关于锉削练习的教学经验。     

高中议论文写作教学三步训练法

<正>每一位语文教师面对近年来语文教学的困境,无不深感忧虑,对写作教学更觉心痛,尤其是高中议论文写作教学。一般的叙事、抒情,高中学生还觉得可以,记事的文章,他们是可以写出来的。一旦写议论文,不是叙议串线,就是观点与材料脱节;不是说理浅层次,表面化,就是空话、套话,违反了摆事实、讲道理,有理、有力、以理服人的议论文写作规律。为了提高中学生的逻辑思维能力,扩散思维能力、空间想象能力,以及多层面、多角度的分析、论辩能力,写出较有水平的议     

平面锉削练习技巧

锉削是钳工的一项重要的操作技能,而平面锉削是其基本功,难度大,不易掌握,常常需要消耗大量的时间去练习。怎样缩短时间,提高练习效果,已成为新的研究课题。在长期的教学和实践中,我总结出了“一感两经”平面锉削练习技巧,现介绍如下: 所谓“一感”,是指锉削手感,即     

锯割“三环”训练法在钳工技能训练中的应用

尽管钳工技能等级考试要求工件的最后加工面基本上是锉削面,但影响工件加工效率及加工精度的往往要涉及锯割。因此,在钳工技能教学过程中,提高锯割质量的训练显得尤为重要。笔者根据多年的钳工实习指导经验,总结出锯割“三环”训练法,在技能教学中取得了事半功倍的效果。