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随着计算机应用的普及，计算机辅助设计（CAD）已越来越多地被应用于机械、建筑设计、室内装修、广告及服装设计等领域，利用计算机绘图和传统的手工绘图相比较，具有速度快、精度高，便于修改、存储等优点，其优势是手工绘图所无法比拟的。技工学校已普遍地将这门课程列入各专业的教学计划中，我校于去年首次开设《AutoCADR１４》这门课程，在一年多的教学过程中，笔者有一些粗浅的体会。首先，在课程的安排上应兼顾理论与实操，但侧重于实操。技工学校开设CAD课程，主要是应用，要求学生在学完本门课程后，能自己动手绘制出完整、标… 相似文献
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杨广彬 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
<机械制图>课是技工学校机械类通用工种的一门重要基础课,是实现技工学校培养目标不可缺少的一门重要课程.学生如果不掌握机械制图基本知识和技能,就会给专业课学习和今后的工作造成极大的困难.为更好地教好这门课程,笔者谈点粗浅的看法. 相似文献
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<金属材料与热处理>是机械类技工学校的一门技术基础课.因此,作为技校生必须首先学好这门课程.作为这门课程的教师在教学的过程中应该根据本学科特点实施教学. 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1990,(5)
为了适应机械工业和科学技术发展的需要,中央电大自九○年起开设了机电工程专业。该专业的技术基础课中,除有四门机械类的课程外,还设置了《电工技术》、《电子技术》、《微机技术》、《自动控制工程基础》和《传感器原理与应用》五门电类课程。下面对五门电类课的设置原则、主要内容、教学要求和学时分配情况作一简单介绍。 根据大专层次的培养要求和机械行业实用型人 相似文献
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由于长期受传统的学历教育模式的影响,技工学校的课程结构和教学模式所存在的弊端已经成为阻碍技工学校发展的重要因素,因此,改革现有技工学校的教学模式已成为十分迫切的任务。在现阶段,改革技校教学模式的一个有效的手段就是借鉴国际劳工组织的以能力培养为中心的ＭＥＳ模块教学对技校进行教学改革。即根据工种岗位的需要,结合部颁工人技术等级标准的应知（专业理论）、应会（实际动手技能）的要求,遵循“实用为主,够用为度”的原则,打破原有的课程体系,按照所从事的具体职业所必须具备的能力来设计教学及设置课程,充分体现理论为实践服务… 相似文献
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为适应技工学校改革的需要 ,建设一支“会授课、会操作、会管理” ,一专多能的一体化教师队伍 ,不断提高技工学校的培训质量 ,烟台市劳动和社会保障局决定 ,在全市技工学校文化理论课教师中进行操作技能培训和考核鉴定。要求全市技工学校文化理论课教师要在两年时间内 ,掌握一个相关工种（专业）的操作技能 ,并最低达到初级工水平。全市各技工学校要根据本校工种（专业）的设置情况和教学需要 ,制定文化理论课教师技能培训计划 ,通过自学、培训等不同形式 ,采取切实可行的措施 ,严密组织、精心安排 ,努力创造条件 ,激励教师积极钻研业务 ,不… 相似文献
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学分制是一种教学管理制度,它以学分作为计算学生学习量的单位,按照专业培养目标的要求,规定各门课程和各个教学环节的学分。允许学生对所学课程有一定的选择自由,并把必须取得的总学分作为达到毕业要求的评定标准。教学计划是学校教学工作的指南,是整 相似文献
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《电工原理》是电工电子与信息类专业、机械类(机电一体化工程、技术监督管理)等类专业自学考试的一门专业基础课程。它既依赖数学知识，又要以高中物理知识为前提，是自学考试中掌握相应专业课程的必备基础。《电工原理》作为一门专业基础课，由于其理论性强，概念多，原理抽象，内容繁杂，公式众多，给学习者对知识的掌握造成了一定的难度。 相似文献
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《车工工艺与技能训练》作为中等职业学校机械类的传统工种,在数控专业迅猛发展和用人单位的新的要求下,急需对现有教材进行整合。采用项目课程化改革是对课程的重新设计及规划,力求达到知识的把握、任务方向的确定、工作中问题的解决及完成任务过程中的协作能力等作为课程设计的基本思路。 相似文献
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《钳工工艺学》是技工学校培养机械类应用型人才不可不教的一门专业课程,是机械类专业与生产实际密切联系的、专业性较强的专业课程。为适应中职教育技能型人才培养的需要,从能力本位出发,在《钳工工艺学》课程中应用项目教学有助于培养学生的专业学习兴趣,全面提高学生的应用能力。 相似文献
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本课程的基本要求是根据1980年六月召开的高等学校工科电工教材编审委员会扩大会议中审订的《电子技术基础教学大纲(草案)》加以整理而成的。由于该大纲的适用范围是四年制自动化类和电力类各专业,因此执行时对机械类学员将区别对待。不要求的内容,用星号(＊)注出。 相似文献
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技工学校教学中存在学生基础差、学习能力不高的现象,加上电工专业对理论要求比较高及实训难度比较大,对技校老师提出了更高的要求。文章参考一些资料及教学实践,对技工学校一体化教学进行探讨。 相似文献
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《技工学校管理条例》明文规定,每学期的考试课不得超过四门,其它应当作为考查课。目前,机械类技校开设的课程有九门之多,每学期都在六、七门左右,按照这个规定,每个学期就有二至三门课被列 相似文献
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一、技工学校机械专业教学的主要特点机械专业技能教学,因其专业特殊性,存在不同于其他专业技能教学的特点。可归纳为:1、机械专业工种类别多。在全国职业分类标准中,机械专业工种就达11类38种。2、机械专业各工种的技能教学内容差别大。就机械专业基础理论教学来说,课程设置和教材选用基本是一致的,而实际的教学要求有着实质性的差别。例如:《机械制图》这门课程,钳工与钣金工所学的内容和要求明显不同。就技能训练来说,由于各种机械设备的结构、原理、加工方法有着显著的差别,各工种(如车工、焊工等)的操作技能训练就存在很大的差异。因而… 相似文献
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自贡市化工技校国家职业技能鉴定所立足本职 服务企业本刊讯：自贡市化工技工学校１９９４年被省劳动厅首批批准为‘“国家职业技能鉴定所”（川－０２５）。该所具有鉴定化工工艺、化工分析、化工仪表、化工机械、电工等工种初级工、中级工、高级工、枝师（其中电工工种... 相似文献
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《电工基础》是技工学校电子类专业重要的专业基础课,由于该门课程知识较深、原理抽象、内容繁杂,再加上技工学校学生基础知识较差,随着知识不断深入,学生学习倍感吃力,逐渐失去学习该门课程的兴趣。为使学生学好这门课程,本文根据教学经验谈谈如何培养《电工基础》的学习兴趣。 相似文献
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《机械CAD》是中等职业学校机械类及工程技术类相关专业的一门专业基础课程,是实践性很强的课程,需要学生在掌握好课程理论知识的同时,能灵活使用实际的操作技能.项目教学方法的运用可以让教师教好、学生学好这门课. 相似文献