行为导向教学法在电子技术课中的运用

技校生生源较差,学习主动性不足是大家公认的事实,但要把他们培养成社会需要的人才,是技校教育工作者的使命与责任。电子技术是工科学生必备的技术理论基础。而让学生学好电子技术却是很多课任教师感到头痛的问题。为学习先进的教学模式,学校派我们参加了劳动和社会保障厅在北海组织的“行为导向教学法”培训班。通过培训班的学习,让我们真正接触了源于德国的“行为导向”教学法。参加培训的教师都认识到,这一教学法如果能很好地运用在我们的教学当中,一定会收到良好的教学效果。我校领导对这一教学法很重视,从北海学习回来后即召集全体教师…     

提高技校学生数学兴趣的几种方法

技校学生对数学普遍不感兴趣，如何提高他们学习数学的兴趣是提高数学教学效果的关键。因此，我们必须根据学生的特点和教学规律开展教学工作。培养学生的学习自信心技校学生在初中阶段数学成绩都比较差，一次又一次的努力失败使他们逐渐失去了学习数学的自信心。因此，我们必须从培养他们的学习信心入手，提高他们学习数学的兴趣。可让他们先做最简单的习题，使他们产生我也行的成功感。从而产生“我要学”的求知欲。通过这样反复的锻炼，学生的学习自信心逐步树立，学习兴趣逐步提高，教学效果逐步显现。其次，在教师指导下推出新知识，使…     

浅谈技校英语课堂学习氛围的营造

英语是一门语言,学习氛围对英语的学习至关重要。在技校学生的学习过程中,许多学生由于各种原因不愿意学习英语,其关键是他们缺少学习英语的兴趣和氛围。如何营造良好的课堂学习氛围是英语教学的生命,英语教师要不断完善教学手段来激发学生的学习兴趣。     

技校语文课实施素质教育的几点思考

语文课是技校一门重要的文化基础课。语文课的教学改革是技工学校实施素质教育的一项重要内容。下面就技校语文教育的教学方法、内容、课程设置等方面谈谈自己的看法。 技校语文教学要突出培养学生的 思维能力和自学能力 　　技校语文教学的核心目的是要教会学生学习，教会学生思考问题，培养学生思维习惯，教给学生学习方法，培养学生学习习惯，最终培养学生的自学能力。语文教师在课堂里传授“听、说、读、写”知识的同时，要教给学生学习方法。叶圣陶先生说过，教学就是要教会学生自己去学习。联合国教科文组织早就提出：“将来的文盲不…     

如何提高语文课堂教学效果

课堂教学是一门学问,也是一门艺术。如果教师能运用灵活的、恰当的教学方法,创设最佳的教学情境,会让学生全身心的投入到学习中去,发挥他们的创新精神。如果我们的方法得当,会使学生由“让我学”转变为“我要学”。使他们对知识有一种渴求的欲望。因此,我们每位教师都应重视课堂教学,让课堂真正成为学习和各方面发展的主阵地。     

创设化学教学的愉快情境

教学是一门艺术。作为一种活动的教学，包括教师的“敦”和与教相应的学生的“学”，教学必须是教师和学生的共同活动。如何肯定教师在教学活动中的主导作用的同时，充分调动学生学习的自觉性，使他们积极地参与整个教学活动，从而完成教学的任务和目标，这是教师在教学活动中必须注意的问题。     

交流负载线的两点画法

在技校教学中,电子技术是比较抽象难懂的一门课,再加上学生基础较差,学习起来普遍感觉困难,这就需要我们技校教师深入钻研、理解并吃透教材,化繁为简、化难为易,使学生能够较好地理解并掌握所学的知识。低频小信号放大电路这部分内容是电子技术这门课的一个难点,同...     

探索藏区“93”学生的语文课堂教学

随着藏区“9+3”免费职业教育的展开,越来越多的藏区学生走进了内地学校.“9+3”学生的课堂教学是摆在我们面前的新问题.语文是职业学校学生必须学习的一门重要基础学科,也是一门工具学科,学生语文素养的高低,不仅影响着其它学科的学习,而且会对他们今后的工作和生活产生重要的影响.在课堂教学中,教师要根据学生的特点来进行教育教学,才能促进“9+3”语文课堂教学的成功.     

培养学生自学能力的方法和途径

当今时代科学技术飞速发展,知识更新的周期越来越短,学会学习已经成为我们每一个人都要面对的时代课题。联合国教科文组织也曾指出:21世纪的文盲将是不会学习的人。只有学会学习的人,才能适应社会和时代发展的需要。因此,培养学生自学能力,应当成为技校教育的一项突出任务。如何培养技校学生的自学能力,笔者经过多年探索,认为可以从以下几个方面入手:一、引导学生明确学习目的,培养学生学习动机由于技校学生大多来自普通中学筛选后的初中毕业生,他们中不少人认为自己上技校是一种无奈之举,因而对前途不抱希望,无心学习。作为技校教师和教育…     

启智数学的"三化"教学策略

如果说教育是一门艺术,那特殊教育则是一门高超的艺术.特殊教育面对的是特殊学生,他们有视力障碍、听力障碍或智力障碍,这使他们在学习上困难重重.特殊教育的教师应当尊重、关爱特殊学生,在教学中要立足学生的实际,采取巧妙得当的教学方法,引导他们快乐、轻松、有效地学习.基于此,笔者在数学教学中采取"三化"教学策略,使数学学习游戏...     

启发式教学浅论

《金属材料及热处理》这门课程,对刚从初中毕业步入技校的学生来说,难度是较大的。这就要求教师既要重视书本基础知识的教学,又要引导学生从理论与实际的联系中去理解知识,加强基本技能训练,并运用知识去分析和解决实际问题,做到学以致用。一、结合技校生特点,摈弃满堂灌填鸭式教学教师要善于联系教材与学生实际,把握住教学的重点、难点,激发学生学习的兴趣和学习主动性,引导他们独立思考,经过自身的努力,融会贯通地掌握知识,发展思维能力,提高分析问题和解决问题的能力。例如在讲授“钢的回火”时,教师先提出问题：“淬火后…     

浅谈可编程序控制器（PLC）的教学方法

可编程序控制器作为电工及电气自动化专业的一门必修专业课,让技校或中专学生掌握设备的应用,是每一位教师所面对的问题,通过教学的实践,探索新的教学方法,通过提高学生的学习热情和兴趣,加强理论和实验的结合,提高和改进教学的成果。     

读实·引辩·激趣——提高小学语文课堂效率浅谈

《语文课程标准》明确指出“学生是语文学习的主人”“学生是学习和发展的主体”“教师是学习活动的引导者、参与者和组织者”。在小学语文课堂教学中,我们既要用好语文这门工具.又要凸现小学语文的人文精神和对学生的人文关怀,尊重学生在学习过程中的积极性、主动性和     

论汉语正音课的教学原则

汉语正音课是对外汉语教学中的一门以纠正学生语音偏误为重点,以提高学生汉语发音水平为目标的课程。这门课程在对外汉语教学的课程设置中出现得较晚,是一门新兴课程。据了解,目前国内开设汉语正音课的高校还不多。但我们认为,至少在初级阶段是非常有必要开设这门课程的。首先,学习语言是为了用这种语言说话,开口说话首先就有一个语音的问题。语音教学在整个语言教学中的地位可想而知。有的学者就把语音教学放在对外汉语教学的“首要地位”[1]。其次,面对如此重要的语音学习,很多留学生学习的效果却并不理想。每一位有经验的对外汉语教师都会发现：我们所教的学生语音普遍不够标准。很多对外汉语教学界的专家、学者也都曾提出过语音教学效果不佳的观点,如：程棠先生曾经多次指出：“语音学习,是外语学习的基础。语音教学是外语教学的重要组成部分。目前,不少教师对语音教学的效果感到不够理想。”[2]“我们感到对外汉语语音教学的效果不怎么理想。”“几十年来,外国留学生中,汉语普通话说得很标准或比较标准的,人数不多,也可以说很少。”[3]此外,刘珣、郭振华、张宝林等也曾提出过类似观点。     

面对差异的"会学"思考

学生是有差异的,但学生在学校学习中的许多差异又是人为的。本杰明·Ｓ·布卢姆的研究表明：如果学生的学习条件不利的话,他们在学习能力,学习速度与进一步学习的动机等方面的差异会变得更大。在素质教育不断推进的氛围里,在“让学生学会学习”这一切合实际的教学思想中,我们该怎样面对这一差异呢？思考之一：尊重差异在实际教学中,还普遍存在着这么一个现象：让少数优等生表演,而让多数“中差”生陪读,坐冷板凳。显然,这一现象反映了一些教师忽视了学生———这一教学主体的个体差异。即他们不仅在智力、兴趣、爱好、动机、情绪状…     

反思技校语文教学

一、技校语文之现状当前,语文教改在全国范围之内如火如荼地进行着,而技校语文教学囿于其特殊性,即使用范围的狭窄,教改的幅度不大,教学效果不理想。究其原因,其一技校语文教学不是应试教学,对“教”与“学”双方来说都无升学压力;其二学生的基础太差,阻碍了学生的正常学习,这一点才是技校语文教学甚感棘手的主要原因。近几年普高的扩招,导致技校学生素质每况愈下,学生入学时语文知识准备之不足完全超出了正常的范围值。据《职业学校学生学习准备特点研究》调查显示,技校生入学前语文学习准备充分的只占18%,高达82%的学生语文准备不足。也就…     

优化制图课教学方法 培养学生空间想象力

技校的机械制图课是一门实践性较强的技术基础课,它要求学生具有充分的空间想象力。然而初中入技校的学生,一般说来空间想象能力都比较差,这是教学的难点,又是教学的重点。如何根据空间想象能力发展的客观规律,更有效地培养学生的空间想象能力?通过多年的教学实践。我认为应抓好以下几个环节。 针对学生特点精讲。技校的学生由于缺乏实践知识,对制图课的作用认识不足,学习往往凭一时兴趣,学习热情难以持久。为此,教师应先解决学生“想学”的问题,激发学生的学习欲望,将学生短暂的兴趣逐步转变为持久的兴趣。首先讲清学习制图课与将来工作实践的关系,让学     

新课程改革中教师角色的转变

新一轮基础教育课程改革,对广大教师来说是一次大考验。面对新的挑战,教师不但要更新观念,而且要转变角色,以全新的形象登上教学的舞台。1郾由“绝对的权威者”向“平等中的首席”转变教师虽然是学生的老师,但不是所有的教师对所有的知识都十分地了解和熟悉,因此,教师应大胆向学生承认自己不懂的问题,虚心向学生请教。这样,在帮助教师的过程中,学生消除了学习中的“神秘感”,他们也懂得了教师不是“知识的权威”,不容丝毫冒犯和怀疑,从而有利于树立学习的自信心。这样,教师成为“平等中的首席”,与学生一起学习,一起体验成功的快乐,能让学生…     

基于深度学习下阅读教学的策略

阅读教学在高中语文教学中至关重要。基于“深度学习”的高中语文阅读教学研究,是高中语文教师面临的一个重要的教学问题,也是每一个学生必须面对的现实问题。教师要做好深度阅读教学,帮助学生树立正确的情感态度和价值观,增强他们的认知,全面提高他们的语文素养。本论文主要从基于“深度学习”的高中语文阅读教学中的问题和策略两方面进行研究。     

转变小学数学的教法 促进学生主动学习

“学生是学习的主体”，这是教师普遍了解的一个教学原则。但在教育教学中却没有很好的贯彻与实施，面对新课程，我们必须牢记“先生的责任不在于教，而是叫学生学”。应该改变让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习，让他们成为真正意义上的学习的主人。