如何培养学生对钳工实习操作的兴趣

钳工是一个多用手工操作的技术工种。所以,钳工生产实习相对于其他工种实习来说,则显得既苦又累,使初学者感到枯躁无味,甚至在部分实习学生中出现了抵触情绪,不想练、不愿练钳工基本操作。作为生产实习指导教师,要想上好钳工生产实习课,就必须针对现阶段学生的心理特点和思想实际,发挥教师的主导作用,积极引导和培养学生对钳工实习操作的兴趣。本文谈谈笔者多年从事实习教学的一些体会。     

如何培养学生对钳工实习操作的兴趣

学生的学习兴趣是怎样产生的呢?实践证明,学生的学习兴趣和学习动机联系在一起,是学习动机的重要心理成份,学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力.     

钳工实习中的美育

美的表现形态是千变万化而丰富多样的 ,钳工实习中的美育与其他学科美育有不同之处 ,教师首先要对其教材中的美育因素进行具体地判识、挖掘、整理 ,使审美目标与教学目标趋于统一 ,融为一体。１．劳动美。钳工实习本身是一种劳动。实习过程既是学生掌握技能的过程 ,又是美的创造过程 ,学习在实习过程中不断地对工件进行加工修正 ,看到了自己的愿望、要求、理想向现实转化 ,看到了自己的无限创造的能动性 ,就会对劳动成果———制作的实习工件产生特殊的感情 ,观照它 ,欣赏它 ,从而得到一种心理上而非生理上的满足 ,精神上而非肉体上享受 ,从…     

钳工教学中的言传身教

人的职业能力中最基础的是职业核心能力,而这种能力的培养和形成,要以专业能力和职业通用能力培训为依托。在钳工专业教学中,为了实现二者的有效结合,需要指导教师根据学生的实际接受情况进行言传身教,逐步培养出能满足社会需求的人才。     

浅谈钳工实习中的素质教育

如何培养学生的创新精神呢?首先,我们要设疑问难,激发学生的好奇心和求知欲;第二,我们要营造氛围,鼓励大胆创新;第三,永远把工作当做一种研究的对象,不安于现状,不满足前人的结论和成果,积极利用先进的查阅工具,站在前人和名人的肩膀上,继续开拓.     

钳工平面锉削操作的质量问题与技能训练方法

钳工是一门实用性比较强的操作技能,而平面锉削是钳工中最基本、最重要的操作方法之一,其特点是难度大,不易掌握。本文作者根据多年来从事钳工实践教学工作的经验,分析平面锉削时平面不平现象原因的分析及如何提高锉削平面质量的途径。     

操作点滴——快速查找文件

有很多小朋友来信说,自己经常在保存文件时不留意文件保存的路径,到需要时却怎么也找不着。其实小cool龙最初也和大家一样,后来请教了笨笨龙哥哥,才知道利用“查找”命令。来吧,一起来看看怎样使用“查找”命令。     

小议钳工实习教学中的强化训练

根据教学内容和技能技巧形成的过程,笔者认为钳工生产实习可分四个阶段进行＂强化训练＂。     

钳工实训中的引导文教学法

在钳工实训中,采用"引导文教学法",对钳工实习教学方法进行积极的探索和实践。教师将需要解决的问题或需要完成的任务以引导问题的形式交给学生,学生在引导实践过程中,理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养分析问题和解决问题的能力及团队协作精神。     

钳工教学中的几点思考

钳工教学一直以来强调教学要理论联系实际,且它不是一门独立性的课程,它的教学与其他学科有着千丝万缕的联系,因此,作为教师应不断充实自我,努力搜集现代科学科技知识,创新课程内容,这是教好钳工的重要途径.     

钳工实习教学中的巡回指导

在钳工生产实习教学中教师的巡回指导是实习教学中一项重要环节,文章叙述钳工实习教学中如何做好巡回指导,对如何上好钳工实习教学有一定的指导作用。     

钳工实训教学中的多媒体应用

作者就如何提高钳工专业生的技能水平,满足企业对人才的需求,将多媒体课件作为钳工实训教学的辅助教学,强化传统教学,提出自己的建议。     

浅谈钳工实习教学中的强化训练

浅谈钳工实习教学中的强化训练辽宁黄忠宝根据教学内容和技能技巧形成的过程．笔者认为钳工生产实习可分四个阶段进行“强化训练”。第一阶段：以强化基本功训练为主基本功训练阶段是学生掌握专业基础知识的主要阶段，是体力与技能的有机结合阶段。为此．这个阶段的实习教...     

多媒体技术在钳工教学中的应用

多媒体技术具有多样性、集成性、交互性的特点。灵活地运用多媒体技术,可以提高钳工技术课的教学质量,促进教学手段的现代化。     

钳工教学中的几点思考

钳工教学一直以来强调教学要理论联系实际,且它不是一门独立性的课程,它的教学与其他学科有着千丝万缕的联系,因此,作为教师应不断充实自我,努力搜集现代科学科技知识,创新课程内容,这是教好钳工的重要途径。     

女钳工

经过小学、初中的无数次考场征战,王丽来到了常州高级技工学校,成了一名准钳工。三年时间过去了,毕业考试迫在眉睫。想想三年前中考的那场战役,自己充其量是个溃兵,最后总算被技校收编,这是一次刻骨铭心的脱胎换骨。不过,王丽毕竟从中考     

Windows 98系统快速操作技巧

●快速打开”资源管理器”的方法: 按住Shift键并双击桌面上的”我的电脑”图标,即可打开”资源管理器”窗口。 ●恢复在DOS模式下删除的文件: 单击”开始”按钮,选择”程序”,单击”MS-DOS方式”命令,则打开”MS-DOS方式”窗;在DOS命令提示符下运行“Lock”命令在出现“Are you sure(Y/N)?”提示信息时按“Y”键后按回车键,则就解除了Windows98对磁盘访问的限制;执行命令“Undelete”。     

一体化教学在钳工实习中的应用

我院钳工实习尝试实行一体化教学,打破原来的课程体系,以技能为主线,将理论知识与技能融为一体,由原来的"让我学"转为"我要学"。新教法中设立了多个学习任务,每个任务代表一个学习程序和学习规范,真正实现了专业教学的"理实一体化",明确教学目标,激发学习兴趣,增强学生学习的主动性,使教学内容符合学生的学习特点和学习规律,贴近企业实际生产要求。钳工一体化教学模式主要应用于《机械制图》、《极限配合与测量技术》、《金属热处理》、《在一体化教学法》、《钳工工艺与技能训练》和《机械基础》等课程中,先将主要学习项目的课程整合之后,按教学计划将钳工实习内容重新分解成8个模块。即划线;錾削;锯割;锉削;钻孔;扩孔;铰孔;攻(套)螺纹;刮研;合工件;锉配等。根据实际操作需要,进行有效调整,添加或删减教学任务,目的是将钳工教学的知识与实践操作有机融合,突出教学重点,强化学生学习动机,遵循由简及难、由浅及深的学习规律安排课程,提高学习效益,即学生在较短时间内较快地了解教学要点,较好地掌握基本技能,让知识与操作技能有效衔接。此教学模式突出对学生实际操作技能的培养,加强钳工实习中的训练,巩固强化模块学习,循序渐进,不断充实提高。使原本枯燥呆板的教学变得具体生动,为学生创设轻松愉快的学习氛围,增加学生学习的趣味性。     

钳工实习教学中的几点思考

为了学生走上工作岗位就能适应当代科技生产,钳工实习教学应结合实际,综合运用多种知识,并不断创新.……     

改进钳工教学方法,提高钳工教学水平

钳工是机械专业的基础性课程,也是机械类学生必须要掌握的一项操作技能,但是由于学生的基础较差、教师的教学方法不当以及钳工课程自身的特点,使得钳工的教学效果非常差。为了培养学生的学习兴趣,提高钳工教学的质量,必须对钳工教学进行改革,本文就钳工教学过程中存在的问题进行了分析,并且给出了进行教学改革的几点建议。