学生技能培养初探

技工学校对学生的技能培养,既是一门科学,又是一门教学艺术。结合实习教学的特点,总结技能培养规律,研究技能培养方法,对提高学生操作技能,提高教学质量,会起到积极的作用。技工教育有两个显著特点:一是社会需要的适应性,二是它对生产技术的实践性。在技工教育的过程中必须贯彻理论联系实际的方针。特别注重操作技能的训练,而加强操作技能训练要按技工教育自身的特点和规律来进行。操作技能形成的过程是有阶段性的,不同的阶段表现出不同的特征。在教学中要根据不同的阶段的特征采取不同的教学方式。一般来说操作技能的形成过程是由局部动作到整体,继而连续的协调和完善的阶段,这几个阶段动作的完成必须通过实际教学这个基本途径进行。第一阶段的教学,一般采用讲授指导法,即教师根据教学大纲、授课计划、课题要求,通过讲述、讲解等方式,用口头语言系统地叙述和描绘教材内容的指导方法,并利用挂图、模型、实物等直观教具及所用工量具向学生讲授课题的理论知识、工艺知识、技术规律、操作方法及操作中的注意事项等当日课内所学的内容。如DS3水准仪的构造、原理、百格网、千分尺、塞尺等的使用等,在讲授中要求指导教师要知识准确,重点突出,把握难点,由表及里,由浅入深,层次分明,...     

谈实习教学中教师的主导作用

实习指导教师在实习教学中的主导地位，是能否完成整个教学全过程的主要因素。因此，每一个教师都要在本身的思想素质和科学文化知识更新方面跟上甚至超前时代的发展步伐。在教学过程中教师必须要保持充沛的精力和清醒的头脑，为讲授好课程做好充足的课前准备。而实习教师不但要备好课还要在实习操作、动作演练、基本功的讲解等方面，做好充足的准备，使教师在学生面前做的每一个动作达到完美无缺，准确无误。学生就是通过教师的讲授及动作示范，了解到课程的重点，并通过自己的实际演练来掌握技能和加深理解所学的知识。课堂讲授简洁明了，…     

精讲:高中数学高效课堂的增效剂

精讲,是指教师精心选取讲授内容,精心组织教学语言,根据学生实际情况,实施快捷高效的讲授过程,主要讲授教学的重点、难点和疑点,对于学生在学习过程中反映出来的问题,不要面面俱到,择其关键,点明该问题的内在联系和规律,促使学生在思维能力和解决问题的能力上有所提高。精讲就是要打破教师满堂灌的习惯,给学生足够的自主学习时间,只讲学生自己突破不了的内容,只讲学生困惑的地方,这样学生提高了自己,教师也提高了教学效率。     

思政课教学应攥住的“三点”

在思想政治课教学过程中,教师不仅要把握好知识的要点、重点、难点,给学生讲清讲透,还要注意在教学中启发学生思维,发掘教材“隐点”,启发学生提出“疑点”,引入社会“热点”把政治课上得生动活泼 1.发掘教材“隐点”。“隐点”是     

数学教学中如何讲解基本概念突破疑点难点

教师通过教材的讲授,把科学知识传授给学生,是课堂教学的重要任务之一,要完成这个任务,教师首先就必须考虑如何讲清基本概念,如何突破存在于教学间的疑点、难点,为此本文拟就这些问题发表几点意见。     

讲究复习方法 提高考试成绩

现行的高中思想政治教材具有思想性强、时代气息浓的特点。近年来，高考出现了采用新材料、设置新情境、研究新问题的趋势，因此，教师在高考复习中必须把握教材的重点、难点、疑点，结合社会热点，着力培养学生运用知识的能力。     

基于校园网的弹性化教学组织形式的构建

一、弹性化教学组织形式的内涵 1.以课堂教学为主 以课堂教学为主的教学组织形式在教学过程中,以教师讲授为主,采用传统的教学手段和教学结构,处于主导地位的教师以教材为主线进行精讲,讲重点、难点、疑点,讲学生在个体化自主学习中看不出、想不到的地方,容易混淆的地方,指导学生掌握难度较大的课程内容;教师也可以在课堂上直接使用网络或其他媒体手段,充分利用网络上的免费资源,有选择地下载一些图片和文字资料,与课堂教学相结合,丰富学生的知识,促进学生的全面发展,提高学生的整体素质;教师还可以自己设计课件,将flash动画用于课堂教学,提高学生学习的兴趣.     

物理课堂教学设计初探

教师要上好物理课,首先必须精心设计教学。设计包括:教师对教材的处理把握、教法的选择和教学程序的设置等。它要求教师在教育心理学的指导下,根据学生的认知规律,把教师、教材和学生有机地结合起来,选择能取得最佳教学效果的教学方略。一、要有明确的教学目的教学目的是课堂教学的根本依据。教学目的一旦确定,教学过程的设计、教学方法的选择、教学手段的运用等,都要为达到“目的”而服务。而教学目的要依据教学大纲、教材和学生的实际,从知识技能、能力、思想品德等方面确定。教学目标除了有认知目标外,还要有能力目标和情感目标,只有这样,才能把学生培养成全面发展的人。二、确定教学重点和难点教材是教育教学的基本依据,是连接教师与学生、知识与方法、能力与发展的纽带。结合学生原有知识水平、学生的身心特点和知识发展水平,确定教材的重点和难点,尤其要注意分析难点的位置、成因和突破难点的关键,在难点的教学中注重学生创新能力的培育,做到有的放矢。三、采用最优教学方法和教学手段教学有法但无定法贵在得法。课堂教学方法与课堂效益密切相关。优化教学方法要克服传统教学方法的弊端,把握好两个原则。第一,课堂教学方法的优化要有利于发挥学生的主体作用,有利于以学生自主学...     

关于高中必修教材中遗传学部分的教学策略

遗传学是生物学科的重要组成部分,是高中生物的教学难点,也是教学重点,如何深入浅出地向学生讲授遗传学知识,帮助学生更好地掌握生物知识,是许多生物教师努力探索的教学课题,也是笔者孜孜以求的。笔者在教学过程中,取得了一些教学经验和心得,并获得了一定的教学成绩,得到了同行的肯定和好评。现从以下几个方面进行阐述。     

恰当举例——提高教学质量的有利武器

每一门课程都有其各自的特点,如何在教学中把握重点讲清难点是教师在备课过程中必须考虑的一个问题.特别是现在的职业教育提倡加强学生的动手能力,砍掉了不少理论教学内容,这给许多教师的理论课教学带来了不少困难,特别是一些专业课程,因为教材内容的连贯性得不到保障,讲课过程中的一些重点和难点学生有时缺乏相关的知识基础,使老师的教学有空穴来风之嫌,学生也听不懂,教学质量得不到保证.     

运用政治课五步教学法培养学生基本能力

中学政治教学大纲明确规定,中学政治教学目标应 是知识、能力、觉悟三者统一。为落实在传授知识的同时重点培养学生能力的要求,本人在教学实践中总结出“课前导读——重点精讲——随堂小结——复习巩固——练习反馈”五步教学法。五步教学法的优势在于它以学生为主体,以教师为主导,注重教学的启发性,通过精讲精练达到培养学生能力的目的。 一、课前导读:把握教材基本知识,培养学生阅读能力 课前导读就是在每节课开始教师设计一系列问题引导学生自学教材。教师设计的问题应注意:(1)引导学生归纳教材的基本知识、基本观点和基本线索,帮助学生找出重点、难点,疑点;(2)引导学生比较基本概念,帮助学生初步弄清概念的内涵,此概念与彼概念之间的区别与联系等;(3)引导学生用已知知识解决未知     

专题教学法在高校专业选修课程中的应用研究——以“人力资源管理”课程为例

专题教学是指通过确定教学重点、难点、疑点来设置教学体系,以提高教学实效为导向而开展的专题研究与教学活动。基于高校专业选修课程的性质和特点,运用专题教学法是一种有益的实践。专题教学法应以问题为导向设计专题,设计专题需要符合专、精、深、活、新、实等原则,教学实施中要求教师讲授与学生讨论相结合,并对其进行效果考核与评价。     

如何指导学生学好高中物理

正高中学生要学好物理学科,必须要听从教师的指导。那么,如何指导学生学好高中物理呢?我认为要把握好七个关键环节:课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统总结、课外学习。一、课前预习在上课的前一天要对即将要学习的课堂知识进行预习,通过课前的阅读了解知识的重点、难点和疑点,以便上课时有目的地听讲,提高学习效率。通过课前预习,还可以培养自学能力和自学习惯。二、专心上课     

让微课在小学语文课堂中闪光添彩

微课这种短小、精悍、简单和高效的教学方式加入小学语文课堂后,成了教师与学生非常喜爱的一种教学手段。在小学语文教学中,教师设计与教学主题相关的微课,可以激发学生学习的兴趣,再现文本的情境,突破知识的重点、难点和疑点,让学生在直观的视频中理解知识、享受知识,进而让微课在小学语文课堂中闪光添彩。     

解读文本——聋校语文有效教学的起点

教师在设计教学前必须充分解读文本,为教学目标的设定、教学过程的生成、教学重点和难点的把握等提供依据.可以说,解读文本是聋校语文有效教学的起点. 一、重视解读文本 实施有效教学就必须从学生的角度解读文本,搞清楚"教什么",客观分析学生"已懂"、"能懂"、"不懂"和"暂时不需要懂"的知识内容,并以此确定教学内容、目的、重点和难点,调动其学习的兴趣.     

课堂教学中情感教育方法探微

思想品德课,如何调动学生接受教育的主观能动性,关 键是要让学生动情。为此,我们十分注重了思品课课堂教学中情感教育方法的探究。 一、以教师之情熏陶学生之情 教师的道德情感是教学中极为重要的教育因素。教师只有积极主动地把健康情感表达出来,才能调动起学生的情感。因此,课堂教学中,要对学生动之以情,教师自身就必须对所教内容有真实的情感体验。这就需要教师认真地钻研教材,掌握教材的重点、难点和疑点,充分理解教材,细致地体会课文所要表达的情感,准确地把握情感兴奋点,根据学生心理发展过程设计好教学程序和方法,用生动感人的教学语言和表情(情态语言)实施教学。     

备课应做到“五备”

备课写教案应做到“五备”。即:备教材,备学生,备教法,备提问设计,备板书设计。一备教材。备课时教师要吃透教材,弄清教材的重点、难点和关键,正确估计学生可能出现的疑点,以此作为选择教学方法的重要依据。备课时教师还要掌握教材的系统性,心中必须明确教材前后知识的联系以及教材在整个知识系统中所占的地位,避免教学     

关于物理教学重点的确定与难点的处理

每一本教材都有它的重点和难点，每一单元、每一节也有重点和难点。所谓重点就是对学习其他知识起主导作用的内容，所谓难点是指内容比较抽象，学生难以掌握或容易出现错误的内容。教师只有充分了解教材内容和学生实际情况，确定好教材的重点和难点，授课时才能主次分明，详略得当，突出重点，处理好难点，取得良好的教学效果。重点的确定根据教学目的确定教学重点《物理》教学大纲中明确规定了总目和各章、节的教学目的，教师应当认真研究它们，结合学生学习情况和教材的具体内容，便很容易确定出教学重点。如在讲授“匀变速直线运动”这节…     

如何提高学习效率

为了减轻学生过重的课外负责,提高教学质量,就必须注重提高学生的学习效率。要做到这一点,笔者认为,作为教师必须认真领会教学大纲对知识能力和思想教育的具体要求,把握教材结构和教学重点,并潜心研究教科书,确定每堂课的教学目标、重点和难点,精心设计教学问题和检测题。课堂上,必须根据学习目标来设计一切教学活动,以目标为核心,充分体现教师为主导,学生为主体,训练为主线的原则,努力突出学     

提高思想政治课堂讨论有效性的基本策略

<正>"作为一种教学行为方式,讨论是在教师的组织和指导下,以教材中的重点、难点、疑点为话题,通过教师与学生、学生与学生之间的意见交换、经验共享、语言交流而求得共同理解和问题解决的活动。"讨论式教学作为一种传统教学方法,早有教师将其运用到教学实践过