高职院校民主管理的实践探索——基于"双高计划"建设的视角

民主管理是高职院校管理的必然要求.探讨高职院校民主管理在"双高计划"建设中发挥的独特作用,具有一定的现实意义.高职院校工会和教代会应根据新时代的要求,积极参与学校民主管理,推动学校管理的民主化、科学化.     

论十七大报告中管理思想的转变

十七大报告在以下四个方面体现了管理思想的转变：第一,管理指导思想的转变：从片面发展观转变为科学发展观;第二,管理民主方式的转变：从抽象民主转变为现实民主;第三,管理手段的转变：从片面管理转变为全面管理;第四,政府管理职能的转变：从管制型政府转变为公共服务型政府。认真分析这四个方面的转变对于理解新时期中国共产党的管理方式具有重要意义,对于广大管理工作者也具有启迪和示范作用。     

浅谈高校后勤的民主管理

高校后勤实行民主管理,是由它所肩负的“三服务两育人”的任务所决定的。近几年来高校后勤的民主管理工作,越来越多地被更多的人所重视,有些学校采用了各种民主管理形式。这对于师生员工参与后勤管理,增进相互理解支持,起到了一定的积极作用。但就目前高校后勤的实际现状看,民主管理工作,仍需进一步的加强。笔者认为,加强民主管理应在以下几方面下功夫:     

参与民主:学校管理方式的转变

参与民主是学校管理方式转变的目标与方向。为了分析公立中小学校管理方式民主转变的现状与影响因素,本研究对103所学校的99位校长、4 890位教师进行了问卷调查。研究结果显示,当前学校管理中的民主参与处于表面参与阶段,存在参与程度不足、参与机会不均和参与内容受到限制等问题。影响学校管理方式实现民主转变的因素包括行政阻碍等、制度阻碍、观念阻碍和理念阻碍等。为此,教育行政部门应转变教育行政方式,科学适度放权;中小学校要健全民主制度,完善学校内部治理结构;校长应转变威权领导风格,建立管理者与参与者的平等关系。     

学校民主管理简论

民主管理是学校管理的一个重要原则。学校师生员工既是管理的客体,也是管理的主体。学校领导者树立了民主思想和作风,会形成一种无形的向心力,激发起教工的主人翁意识,树立起事业心,使学校管理的“机器”在团结和谐的运转中达到管理目标,提高学校管理水平。校长要树立教育民主、教学民主的思想,在学校管理方法和手段上实行民主化,让教师参与管理。同时,还要注意处理好民主管理与校长负责制、制度管理和科学管理的几个关系。     

略谈班级管理

班级是学校教育的基本单位,是学生健康成长的最直接环境.班级管理是一种以人为对象的管理,它的最高境界不是约束和规范,更不是制约和干预,而应该是一种民主的管理.因此,在实施班级管理工作时,班主任起着至关重要的作用,主要从以下几个方面说明:     

略谈班级管理

班级是学校教育的基本单位，是学生健康成长的最直接环境。班级管理是一种以人为对象的管理，它的最高境界不是约束和规范，更不是制约和干预．而应该是一种民主的管理。因此，在实施班级管理工作时，班主任起着至关重要的作用，主要从以下几个方面说明：     

加强人本管理 提高办学质量

人本管理,即加强教师队伍管理和学生队伍管理。要坚持以人为本的思想,通过科学化、规范化管理,以提高学校依法治校、依法治教、依德治校的水平,这是教育管理理念的基础和根本。加强教师队伍管理是学校管理的核心,是提高教育质量的关键,是办好学校的首要条件;也是将青少年培养成合格建设者和接班人的重要保证。笔者认为,学校要始终坚持“以人为本”的办学理念,建立健全各项规章制度。经过近几年的努力和探索,笔者认为应注重做好以下几方面的工作:一、建立健全科学民主的管理体制学校管理要充分体现以教师为本的精神,必须建立和健全科学的民主…     

关于技工学校管理的几点思考

技工学校的管理应考虑以下几个问题：应把满足教师个人的合理需要和发展目标与学校目标加以整合，最大限度地实现二者的统一；应谋求量化管理与模糊管理的有机结合；应注重制度管理与人文关怀的结合；应注重引导教师将研究性学习与自我管理、提高管理水平相结合；应让教师在岗位上发展自己，让学生享受最好的教育；应重视对IS09000在学校管理领域应用的研究。     

让民主成为提升学生管理成效的强引擎

民主管理模式是当前初中班级管理工作中的一项创新与亮点,广大初中班主任教师应当充分研究学生的身心特点,结合班级管理工作实际,将这一模式的作用发挥出来,使其成为提升班级管理成效的重要举措。教师在具体工作中应当从以下几个方面入手：教育管理理念上体现民主意识,班级管理决策上体现民主意识,各种活动组织上体现民主意识,班级制度完善上体现民主意识,有效提升学生教育管理成效。     

学校民主管理中需要解决好的三个问题

学校的民主管理，是调动广大教职工积极性，办好大学的关键，是贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向的关键。本从发挥教代会作用、党对教代会领导及工会自身作用发挥三个方面阐述了在学校民主管理中应着力解决好的三个问题。     

教代会：为校长给力

教职工代表大会（以下简称教代会）是学校实行民主管理的基本形式,是教职员工行使民主管理和民主监督权利的重要途径。但是一些学校校长忽视了教代会在学校管理中的作用,在认识与实践上存在严重误区。     

聘任制背景下的教师管理

教师聘任制度,是学校根据教育工作需要,聘请有教师资格的公民担任教师职务的一项制度。学校在聘任制推行过程中,转变管理观念,改进管理方法,采取有效措施,加强对教师的管理,建立良好的用人机制,是当今教育改革和发展的客观要求。在实际工作中,学校应着重抓好以下三个方面的工作。一、转变观念,科学管理在聘任制推行过程中,学校在教师管理方面出现的问题,归根结蒂是管理思想没有顺应教育改革的需要,管理制度没有顺应教育发展的要求,管理方法没有顺应教育发展的变化。在聘任制背景下科学地做好教师的管理工作,我们必须树立以下几个观念:1.开放…     

试论学校管理过程中的指导

学校管理过程,包括计划、实施、检查、指导、总结五个环节。作为管理过程,指导是它的中心环节;作为管理职能,指导则是管理的基本职能。尤其是中小学校,要想提高管理水平,全面提高教育教学质量,领导者务必重视自身指导能力的提高,并切实做好对学校各项工作的指导。本文仅就学校管理过程中指导的地位和作用,指导的内容和方式,提高指导能力的途径和方法,试作简要论述。     

学校领导管理的科学化

学校领导管理是一个多因素、多层次的系统不断运行的过程。计划、实施、指导、总结等几个基本管理环节周而复始地运转。而领导管理的决策是各基本环节运转所围绕的核心。计划是实施决策的方案和规划,实施是决策付诸实践;指导是了解决策实施状况,指挥、引导决策的实施,总结是概括决策实施的经验、教训。可见,学校领导管理过程的始终都贯穿着决策的因素。决策是学校领导管理的基本职能之一。一、两种模式学校在人类历史上一经出现,就发生了领导与管理问题,也就产生了学校领导管理的决策。但是,那是一种原始的蒙昧状态的管理决策。学校领导管理基本是按着实践→经验→实践的模式发展的。领导管理的决策     

溶爱国主义教育于学校管理中

爱国主义教育自然有其本身的时代特征和活动要求,但是,作为学校的管理者,我们应该将它与在学校的、在师生中间的、在指导学生学习做大写的、社会的“人”的过程中的工作实际和工作渠道结合起来,使它成为一种与学校诸多管理活动和谐统一、互为作用的有效机制。我们在实践中,探索了以下的几个结合:     

校务公开——学校民主管理的重要举措

学校管理民主化是社会主义民主建设的必然要求。我们的学校管理,从宏观上说,应为提高广大人民的科学文化水平服务,为提高民族素质服务。从微观上说,应直接为全校师生服务,为教师的教和学生的学服务。这种服务,是通过计划、组织、指挥、协调等各种管理活动来实现的。在我们社会主义学校,管理者可以监督群众,群众也可以监督管理者。我们的学校管理必须贯彻民主集中制的原则和群众路线的工作方法。由于我们还处于社会主义初级阶段,建设高度社会主义民主所必须的一系列经济文化条件还不充分,社会主义民主建设还不完善、不健全。因此,…     

浅议社会转型期中小学教育管理的变革

社会转型是学校变革的背景和动力,必将引起学校管理的变革。现代学校管理变革作为当今教育改革中的一项重要内容,对其发展方向进行研究,对于把握现代学校管理变革的趋势,有效地进行管理创新,具有重要的意义。本文就当前我国中小学管理的变革趋势作一些阐述,主要包括:从行政集权型向民主管理型的转变;传统管理模式向现代管理模式的转变;从外控型管理向校本管理的转变;从科学管理向文化的构建的转变;从科层组织向学习型组织构建的转变。     

浅议学校人力资源管理

人力资源是最宝贵的资源,是起决定作用的资源,人力资源的优劣直接影响学校的生存与发展,人力资源的配置、管理为学校实现战略目标,为教职员工创造丰盛人生的伟大使命。因此,笔者认为一个称职的校长,除了精通业务知识,具有较强的组织协调能力和较多的综合素质外,更应懂得劳动保障政策法规和人力资源管理,作为校长在人力资源配置管理上应看重做好以下几方面：     

试论特殊教育学校管理的特点与原则

特殊教育学校管理遵循学校管理的共性规律,但由于教育对象的特殊性,在某种程度上具有管理的特殊性。本文基于对特殊教育学校管理与普通学校管理的共性与特殊性的分析,提出了在新时代背景下特殊教育学校管理应遵循的几条原则：以人为本原则,民主原则,有效原则,合作创新原则。